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当前,随着我国教育体制改革的不断深入,我国高校依据教育部制定的《全国高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,普遍开设了体育选项课,这一形式越来越受师生的喜爱。本文从体育课程资源开发与利用的角度入手,针对体育选项课教学中突出的课程资源问题,探讨体育课程资源开发与利用的途径。1 体育课程资源的开发利用与体育课程的关系 1.1 体育课程资源的定义 课程资源也叫教学资源,其概念有广义与狭义之分,广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。体育课程资源非常丰富,按照新的课程理念,体育课程资源主要包括:人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等。 1.2 体育课程资源开发与利用对体育课程的意义 课程资源的开发,就是探寻一切有可能进入课程,能够与教育教学活动联系起来的资源;课程资源的利用,就是充分挖掘被所开发课程资源的教育教学价值。课程资源的开发与利用是密切联系在一起的。课程资源既是学生获得知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。没有体育课程资源就没有体育课程可言,有体育课程就一定有体育课程资源作为前提,体育课程资源的外延范围大于课程本身的外延范围。因此,体育课程的实施范围和水平,一方面取决于体育课程资源的丰富性,另一方面在很大程度上取决于对体育课程资源的合理开发和利用。体育课程资源开发是体育课程实施的必要前提,既可以提高体育教师的教学水平,促进教师的发展,又可以提高学生的主体地位,促进学生的全面发展。课程资源的合理开发与有效利用是任何课程目标顺利达成的必要条件。 1.3 新《纲要》对体育课程资源开发与利用的指导 进行体育课程资源开发与利用,要受一定因素的制约,它必须根据国家的教育方针、课程管理政策、课程设置、课程目标的要求、学校实际和学生身心发展等,经过教育学的加工并付诸实施才能成为体育课程。2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是新时期国家对大学生在体育课程方面的基本要求,是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲,进行体育课程建设和评价的依据,也理应是高校进行体育课程资源开发与利用的依据。 2 高校体育选项课教学与体育课程资源的开发与利用 2.1 体育选项课教学的定义 体育选项课教学是高校根据本校具体情况开设一定数量的体育课程项目,学生从自己的兴趣、爱好、特长、个人需要出发选择适合自己学习的体育项目,通过教师组织教学,使学生较系统地掌握该项目的基本知识、技术、技能,养成独立锻炼的习惯,掌握科学锻炼身体的方法,使学生身心健康得到和谐发展,为终身体育打下基础。其教学组织形式是把选择相同项目的学生集中起来,以“项目班”的形式来组织教学。 2.2 体育选项课教学符合当前高校体育课程改革的需要 培养高素质的人才是新时期社会发展对高等教育的基本要求,我国高等教育目标的改革是要培养具有宽厚、扎实的知识和能力,以及具有较高综合素质水平的新型专门人才,其基础性与专门性的紧密结合已成为高等学校学生发展目标和新的内容。大学体育课程的学生发展目标突出的要求是要处理好学生的基础发展和个性发展的协调关系,并把个性发展置于重要的地位。大学体育在处理基础与个性发展的关系时,不仅关注专长的发展,而且关注适应专业需求和适应未来生活,专长、专业、生活不仅是体育课程满足学生个性发展的目标,也是选择教学内容和设计教学实施与评价的重要依据。 体育选项课教学是符合新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神的教学组织形式,丰富合理的体育选项课教学内容有利于调动学生的学习积极性,有利于关注学生的个体差异,有利于在体育教学中贯彻以学生为本的教育思想,也有利于提高学生的身体素质、运动能力和社会环境适应能力,改善学生的心理环境,利于学生个性的发展,促进学生自我完善,是实现大学体育课程学生发展目标的有效途径。它还能使教师充分发挥自己的专长,促进自身业务水平及科研能力的提高,以适应体育课程改革的发展。体育选项课教学,有利于贯彻执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,实现课程目标,符合当前高校体育教学改革的需要。 2.3 高校体育选项课教学需要体育课程资源的开发与利用 体育课程资源的开发与利用是构建以“三维健康”为目标的课程体系的基础,也是完善体育课程的保障。若没有课程资源的开发与利用,任何完美的体育课程改革设想也很难实现。高校体育选项课不同于以往的体育课教学,对场地设施、教师、课程内容、学生等都提出了更高的要求,如没有课程资源的支持,如不对丰富的课程资源进行积极开发与利用,选项课的实施是不可能的。根据高校体育选项课的需要,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据进行体育课程资源的开发与利用,能很好地解决目前选项课教学实践中遇到的问题。如通过对人力资源的开发与利用有助于提高体育选项课教学的效益,促进学生积极参与体育活动;对体育设施资源的开发可以发挥体育场地器材的多种功能,解决场地少、器材不足的问题,提高利用价值;对课程内容资源的开发利用有助于充实和更新选项教学内容,激发学生进行体育学习和活动的兴趣,有助于形成学校的体育特色;开发体育信息资源有利于学生获得体育与健康信息;大力开发课外与校外体育资源,有助于增加学生的活动时间,培养学生坚持体育锻炼的习惯等。 3 课程资源开发利用视角下促进高校体育选项课教学实施的对策 3.1 实施体育选项课教学,要有课程资源开发与利用的意识 新的体育课程改革,要求我们必须树立全新的课程资源观,要有强烈的课程资源开发意识。课程资源丰富而复杂,给我们留有很大的开发和创造空间,学校体育课程资源需要教师去开发利用,教师应当学会主动地参与课程资源的开发,创造性地利用一切可用资源,为体育选项课教学准备丰富的内容,为体育选项课教学服务。#p#分页标题#e# 3.2 实施体育选项课教学,要对本校体育课程 资源状况进行调查分析,做到心中有数对学校已有的或有待开发与利用的体育课程资源进行综合的调查,按照体育课程资源的分类从人力、体育设施、课程内容、体育信息、课外和校外体育资源、自然地理资源等多方面进行。通过调查,使学校领导、体育教师从不同角度、多方面了解学校体育课程资源的现状和存在的问题,了解本校都有哪些体育资源,以及为了满足体育选项课教学需要开发和利用哪些资源,使学校体育课程资源的开发具有比较明确的方向,提高课程资源开发和利用的效益。 3.3 充分开发利用各种体育课程资源,以满足体育选项课教学实施的实际需要 3.3.1 积极进行人力资源的开发与利用,促进体育选项课教学的实施 人力资源的开发与利用的途径有:一是充分发挥体育教师的作用。体育教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度及效益发挥的水平,对体育教师潜能的开发是体育课程人力资源开发的重点。体育教师要加强学习,改善自己的知识结构,不断提高自己的专业素质和能力,以创新的意识参与体育课程改革,积极参以体育课程资源的开发利用,以适应高校开设体育选项课的要求。二是鼓励和引导学生积极参与体育课程资源的开发和利用。体育选项课教学是充分体现以学生发展为本的教学形式,大学生已经具备了独立思考能力、自主学习能力、自我展示能力。因此要发挥学生的主体作用,挖掘其潜力。如让学生参与教学计划和评价方案的制定;让学生参与部分教学内容的选择、运动项目的引进设置;让有体育特长的学生参与体育课的课堂组织、辅导等。三是积极利用其他人力资源。如请医生进行健康教育;请运动员进行体育宣传与表演;请专家进行一些有深度的理论讲座等,这有助于形成人力资源的合力。 3.3.2 积极进行体育设施资源的开发与利用,促进体育选项课教学的实施 体育设施资源开发与利用途径有:一是改造场地提高场地的利用价值。对原有场地进行合理改造,挖掘其潜力使其具有综合功能,提高利用效率。如篮球场通过改造可以供篮球、排球、小足球、羽毛球、软式排球等多项目使用;二是发挥现有体育器材、场地的多种功能,提高场地利用价值。根据现有器材特点开发其多种功能和用途(一物多用),是解决器材品种少的好办法,如呼拉圈可以用作障碍物,也可以代替跳绳。三是合理使用场地和器材。注意最大限度地挖掘场地和器材的使用空间和时间,同时注意安全问题和场地器材的保养工作。应制定选项课教学活动场地器材的分配与使用时间表,在制定课表时,应考虑学校体育教学条件的现状,最大限度地挖掘和利用场地和器材的使用时间。四是充分利用学校附近的社区或单位的体育场地和器材设施。 3.3.3 积极进行课程内容资源的开发与利用,促进体育选项课教学的实施 体育选项课的内容设置是以学生为中心的内容设置,由于大学生个体需要的多样性,因此课程内容的设置也要体现多元化。这就要求充分利用和开发课程内容资源,丰富选项课教学内容,形成牢固的支撑。 课程内容资源的开发与利用的途径有:一是对现有运动项目的改造。要以整体健康观为指导对现有运动项目进行改造。如简化规则、简化技术、降低难度要求、改造场地等。二是对新兴运动项目的引进。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出要将新兴运动项目引入学校体育课堂,这既可以丰富体育课程内容,也符合大学生的特点,应通过选择、加工等方式对这些资源进行有效的开发与利用。三是对民族民间传统体育项目的改造。我国幅员辽阔,民族民间体育文化源远流长,许多民族民间体育形式经过千百年的锤炼,既各有特色又有良好的健身价值,在教学中可以根据本校本地的情况加以开发和利用。 3.3.4 积极进行自然地理资源的开发与利用,促进体育选项课教学的实施 借助学校附近的田野、森林、山地、水、草原、冰雪、海滩等自然地理资源进行开发利用,可以一定程度地缓解学校体育场地、器材的不足,有利于开发出丰富的体育课程内容以充实选项课教学,有利于形成本校的体育特色课程。如利用山地、森林等资源开展野外生存、拓展训练等方面的教学与训练。 3.3.5 积极进行体育信息资源的开发与利用,促进体育选项课教学的实施 充分利用体育信息资源,可以改善教学条件,丰富体育选项课的课程内容,提高教学效果。如通过各种媒体获取信息,可以使学生获得新的体育与健康方面的知识与方法,开阔视野;借助多媒体教室进行体育欣赏教育,可以增强感染力。 3.4 要从创设特色型体育选项课出发,积极进行体育课程资源的开发与利用 高校实施体育选项课教学要有特色意识,因此,进行课程资源开发与利用时应从本校的实际出发,发挥地域优势、民族特性、学校特点和教师特长,强化学校的体育特色,展示体育教师的能力和风格,充分开发利用各种课程资源,着眼于发展学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个性发展,充分体现教师与学生的自主性和创造性,努力建立具有本校特色的体育选项课。 4 小结 体育课程资源的开发与利用为高校体育选项课的顺利实施提供了广阔的前景,我们应该具有强烈的课程资源意识与资源开发意识,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据,根据实施体育选项课的实际需要,积极主动进行体育课程资源的开发与利用,促进体育选项课健康的发展。
