前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的休闲体育组织改革，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
休闲体育,是指人们以积极的生活态度在闲暇时间所进行的体育活动,以此来丰富文娱生活,发展人的志趣、才能和个性。作为一种文化范畴的休闲体育已日益成为人们日常生活不可缺少的内容。而发展高校的休闲体育是教育事业的重要组成部分和重点,如何科学的构建高校休闲体育的框架,从而深化高校体育改革,创造积极的休闲体育文化,丰富广大师生生活,使之更健康的普及和发展,是体育教育工作亟待解决的重大课题。 1 我国高校休闲体育存在的弊端 目前,我国高校大学生体育生活的开展主要集中于竞技体育、传统保健体育、现代健身体育和娱乐体育这4大类。所选择的体育教材内容,存在的最大问题是过分强调以传习运动技艺为中心的教学,偏重运动的外在表现形式,过分强调体育竞赛和学生过于依赖外界的扶持;许多活动项目缺乏终身受益的内容,既不能适应休闲个体活动的开展,又不适应成年后的运动。因此,不少学生休闲的体育活动项目除了球还是球,长跑锻炼又怕累,其它项目不会或不精,练不起来,使学生参与休闲体育活动的兴趣减小。传统的体育课外辅导,大多是体育课的直接“翻版”。辅导内容照搬体育教材内容,形式单一,内容陈旧,而且常与学生出勤和考试成绩挂钩,带有强制性,而忽视了对学生进行从事体育锻炼的兴趣、爱好和习惯的培养,造成学生的消极参与。课外辅导的开展仅局限在开设体育课的一、二年级学生中进行。 大部分高校缺乏开展休闲体育的有关规章制度、组织机构、引导措施和发展休闲体育的生活行为方式等,造成了大学生休闲体育活动运行机制的不健全。由于高校体育经费有限,除能维持学生正常体育课和校系田径运动会、篮球、足球等传统竞赛外,再无过多资金扶持大学生休闲体育活动的开展。导致学生课余时间的体育活动和各类学生体育协会因经费不足的制约而逐渐消亡,各类体育设施缺少维护而逐渐陈旧、报废。 现行的应试教育造成老师和学生只注重分数和成绩,忽视对身体素质教育的不良局面:使学生长时间埋头于书海、题海中,根本无暇进行体育活动。很多学生又因不知怎么安排课余时间,而感到无聊、变得懒散,无所适从,盼着上课,久而久之形成恶性循环。学生体育锻炼意识薄弱,防碍大学生树立正确的体育价值观,从学生参加余暇体育的状况来看:理工科学生多于文科学生,本科生多于专科生,男生多于女生,高年级多于低年级,这说明高校学生对休闲体育的参与意识和行为强度在一定程度上受学科、学制、性别和差异的影响。 2 休闲体育功用及发展方向 在当前高校中,休闲体育应当是利用休憩时间,为适应现代社会需要和满足个人兴趣,达到健身养心和调剂学习紧张气氛而自愿参与的一种非正式组织化的体育活动。它具有较大的行为自由度和项目兼容量,它以纽带功用将学生的健康与时代需要相结合,和教育改革合拍,为校园生活注入新的活力,对学校体育事业的发展起着推波助澜的作用。休闲体育可以修身养性,疗疾康复,并能够调节精神,缓解紧张情绪,消除疲劳;同时,休闲体育也是一种有利于发展个性的消遣和自娱的心理需求。 休闲体育可以是高校休闲体育组织自发组织的小型竞赛,参与者把运动场变为交换技艺、增进友谊、展现体育风貌、比试水平高低的场所,激发其活动与竞争意识。校园休闲体育有一种无形的向心力,把众多参与者为系在一个共同情趣的体育精神上,潜在培养他们新的群体归属感和高尚体育文化的共同意识。 高校作为人材的生产基地,不断向社会输送各种合格人材。休闲体育为校园创造了良好的精神和体育氛围,给学生拓宽了自我表现和心理渲泄的形式,使他们得以从学习压力、身体伤痛、心理平衡等方面获得放松、解脱,从而以更充沛的精力去迎接新的挑战。同学们通过休闲锻炼,使之在运用科学、模仿互助、行为控制、组织宣传、社交活动和刻意创新等能力上得到不同程度的提高,较好的实现自我个性的潜能。 3 高校休闲体育改革的发展趋势 学校体育作为终身体育的一个重要组成部分,越来越在社会高度发展、人才争夺日益激烈的现在与将来引起世界范围内的高度重视。因此,能否让具有高尖技术及知识的人拥有一副健壮的体魄,直接关系到这些人的社会发展。面对现代化的社会,教育的现代化作为学生学习的辅助手段势必会被引进学校,学生在校的学习将会有更多的机会,将有更大的选择性和自主性。学校体育应面向全体学生,坚持学生在校全过程的体育教育,以促进学生身心健康的发展,因此深化体育教育和教学的改革,创造积极的休闲体育文化娱乐生活势在必行。 高校体育的改革,必须大胆实现观念上的转变,尽快建立现代教育思潮和体育思想,适应现代社会需求和经济建设的体育发展新体系,在高校推行终身体育教育,着重培养学生终身体育能力和习惯,有着长远的战略意义。因此,高等学校体育的改革,必须明确培养为学生将来健康工作的全面人才为改革的首要任务,学校体育工作既要考虑到五大工作日的体育活动安排,还必须加强对双休日体育活动的组织和管理,对大学生双休日的休闲体育文化活动,不能仅看成是简单的体育活动,应作为学校体育教育的一个重要组成部分。学校应成立有关职能部门,如学生工作处、教务处、体育部、团委、学生会等组织,积极引导大学生的休闲文化生活向健康、文化、快乐向上的方向发展。学校“双休日”的体育文化活动,应充分发挥学校与团委、学生会和大学生体育协会的组织作用,他们既是参与者,又是组织者,在发挥大学生体育协会作用的同时,学校应对他们开展的活动给予积极支持与指导。 在高校体育教材的选择上,突出时效性、针对性、指导性和时代性等特征,建立以能够延续到成年期进行的、具有较高锻炼价值的、突出“少而精”,即“少而不偏废,精而不单一”的教材体系。尽可能从促进大众健康程度考虑,应选择那些强度与难度不太大的、运动负荷量适中、易于开展并延伸社会和适合于成年人的、对终身增强体质实用性大的休闲运动项目,如武术、气功、形体操、健身操、游泳、爬山、网球、乒乓球等,在身体全面发展的基础上,要求学生真正掌握一定的自己有兴趣、有特长的体育运动项目,包括相应的锻炼方法及知识,达到终身受益的目的。学校体育教学中,竞技活动的开展和项目的设置,最好通过课程设置改革等渠道加以协调,应给学生较大的自主和选择权,以满足学生各自的需要。#p#分页标题#e# 除此之外,在统编教材规划下,应充分考虑到我国各地人文地理差异,要给选修教材较大的比例,给各地区和不同学校以更大的选择性与灵活性。建议学校每个年级均开设体育课,原定教学时数可不增加,可将体育课教学时数和相应的课外休闲体育活动时数组合以统一安排,采取以教师与学生相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合,组成一体化的教学形式和途径。126武汉体育学院学报第35卷
