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教育实习是体育教育专业教学计划的重要组成部分，是培养和造就合格的体育教师的重要环节，是学生将在学校所学的理论知识、技术、技能运用到实践中去并在实践中检验自身各方面能力的重要途径。为培养合格的体育教师，保持师资队伍的可持续发展，对体育教育专业大学生实习工作大力支持、密切协作、热情指导是实习学校的一项重要工作。 一、实习学校指导体育教育专业大学生实习现状分析 （一）实习学校对体育教学实习工作的重视程度不够 根据一份对实习生的调查，实习生认为实习学校非常重视和重视体育教学工作的分别占8.96%和2O.9O%，一般重视的占26.86%，不重视和非常不重视体育教学工作的分别占37.31%和5.97%。这说明有近一半的实习生所在实习单位对体育教学工作不支持、不重视，这会使实习学生得不到应有的锻炼，影响教育实习的质量。实习学校的体育场地设施、器材尚不令人满意根据这份调查认为实习学校的体育场地设施、器材满足和基本满足体育教学需要的实习生分别占5.97%和16.42%，认为基本不能和完全不能满足体育教学需要的实习生分别占43.28%和1.49%。这说明有44.77%实习生认为所在的实习单位体育场地设施是不完善的，体育器材也不充足，满足不了正常体育教学的需要。 （二）实习学校指导教师的业务水平和责任心亟待提高 通过走访调查了解到体育院系实习生的指导教师的教学经验、业务能力、文化层次参差不齐。有的指导教师不看实习生的教案或者不提什么问题问题直接让实习学生去上课。目前实习学校体育教师基本沿用传统教学方法，难以胜任现代教学指导的认同率为83.2％，通过教育实习传播现代体育成果未被重视的认同率为80.1％。这部分业务水平不高和责任心不强的指导教师会对实习生的实习工作甚至未来工作带来负面影响。 二、实习学校指导体育教育专业大学生实习对策及措施 （一）实习学校的领导应更加重视体育教育专业学生实习工作 把体育教育专业学生的实习工作看作青年体育教师培养的组成部分，当作自己应尽的职责。体育实习工作是一个系统工程，应制订好实习工作程序，将实习班级、结对指导教师、班主任见习、实习教材内容、实习生住宿、实习场地器材等安排好，直至安排组织体育实习教师参与课余体育训练指导以及竞赛组织等，使体育教育专业学生的实习工作内容全面，得到全面锻炼。 （二）实习学校应对体育教育专业实习教师严格要求 本着对体育教育专业大学生本人负责的态度和对未来体育教师素质负责的态度，在言行举止、穿着打扮、工作态度、教学业务等方面严格要求实习教师。每节课的教案都须经指导教师审阅，并听讲后方可进入课堂，努力上好每一节课，并及时进行总结。考虑到实习教师热情有余，经验不足，在实习班主任时，组织班级各种活动时应要求他们与班主任事先商量，既使他们即得到了锻炼，又促进活动的顺利开展。 （三）实习学校应对指导教师提出明确工作要求 指导教师应明确实习任务，帮助实习生修改教案，其中包括教案的书写形式、教学内容的重点难点、各个教学环节的时间分配及练习次数、强度及密度、场地器材的布置、练习队型的变化等。写好教案是教育工作的关键环节，可以充分体现实习生的聪明才干，指导老师要鼓励实习生的创造性的想法，发挥其独立钻研的精神。当教案写好确定下来后，指导老师应该组织实习生进行说课。指导教师要帮助分析可能出现的情况，培养实习生分析教材、解决问题的能力，使学生能在教学现场有所发挥，更好地完成教学任务。 （四）实习学校应根据学校指导能力和教学内容需要接 收体育教育专业实习教师实习学校应考虑学校是否具备能指导体育教育专业大学生实习的指导教师，本校场地、器材设备及环境是否具备指导实习生的要求。除让实习生除上体育课外，还要组织一定次数的课外锻炼、课余训练、课余竞赛等，使实习内容丰富多彩，做到既能满足实习学校实际需要，又能充分锻炼实习生的能力。 结束语 体育教育专业大学生通过实习不仅可以进一步考查学生在知识和能力上的缺陷，还能以此为契机，对学生进行查缺补漏再教育，以使学生顺利步入社会，经受得起社会的考验。这项工作是一个大的系统工程，单靠体育院系或者实习学校是不行的，体育院系应大力加强与实习学校的联系，积极为实习学校的教育教学改革与发展提供新知识、新技术、新信息等服务与指导，形成由体育院系、实习学校和地方教育主管部门合作管理的运作模式。实习学校刚应配合体育院系的实习工作，领导重视、指导教师安排得力、合理评价实习成绩，同体育院系一起将体育教育专业大学生培养为合格的体育师资和能够心快服务社会适应社会的有用人才。
