前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中学美术发展之路，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1、认识美术，渗透美术 美术教育是教育体系中的一门很重要的特殊学科，它不只是传授艺术知识、培养美术技艺，更是对学生智力的再开发和对人文素养的完善。中学美术新课标从全新的角度，把美术课程按学习方式分为欣赏评述，造型表现，设计应用，综合探索四大学习领域。这打破了传统美术教学的知识框架，预示着将中学美术赋予了更多的深层次含义。 在中学阶段，如何让学生走出由传统美术教育造成的“美术等于画画”的误区，这必须要让学生认识美术，了解美术的实质，学会欣赏天然美术作品。但中学美术教学不是要培养欣赏家、大艺术家，更不是对美术技能的操练，而是透过美术教学，培养学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的思维和旺盛的创造力。 在美术教学中对各学科渗透，让学生知道美术不是一门单独的学科，它与文学、音乐、天文、地理、历史，甚至与数学都有着密切联系。教师也要改变以往的教学观念，克服过去以技能训练为目的的教学模式，摒弃千篇一律的课程讲解，应该主动引导学生联系各门学科，拓宽审美教育，让学生感知能力与形象思维能力得到提高，促进学生的个性形成。充分利用其它学科的辅助性，发散思维，将美术的本质提炼到表面，让学生感觉美术应用广泛，美术无处不在，美术是一种美的展现。这样不仅能够加深学生对美术的理解，也易让学生在日常生活中形成欣赏美的思维“惯性”，更好的享受生活。 2、打倒“伪特色”，树立正确发展观 随着素质教育的提出，在中学阶段各地区逐渐普及了美术教学。在初期，许多学校专门开办了专修班，初衷是因材施教、定向发展，这种尝试取得了成功。但是随着时间的发展，越来越多的地区开始竞相模仿此模式，一大批的艺术学校拔地而起，它们喊着素质教育的口号，不顾学生的意愿，强迫学生学习美术专业，集中培养少数计划参加“艺考”的美术生，名义上是特色班，走的却是应试教学的路子。究其原因，不难发现，这些现象是各校争夺经济利益与追求高升学率的产物。这些学校试图“独辟蹊径”绕开普通中高考，打起“特色”教育的主意。这显然是与素质教育的精神背道而驰的。它把美术教育作为纯绘画性的技能训练，以绘画教学代替美术教育。忽略了美术教育的丰富性与多样性，不能发挥中学美术教育的真正功能。这种“伪特色”导致了学生综合素质下降，教学资源配置不足，使美术教育偏离了正常的发展道路，愈走愈歪，最后只成为一种敛财的方式与拿一纸文凭的手段。这种“伪特色”模式是应该坚决杜绝的。 中学美术教育应采取综合普及、重点发展的模式。首先要让教育工作者对中学美术教育观念有一个正确的认识。要认识到美术教育在中学教育中的重要地位，也要正确认识美术素质教育的真正内涵，不做表面文章，注重学术性，不被其他因素干扰。要提高自身素质，注重师德，用心传教。这才是新时期美术教学取得成功的关键点。美术这门学科应让所有学生了解美术的真正内涵，普及美术欣赏知识，这有助于他们在成长中对生活的认知。教师在教学中应该兼顾基础与发展，分类设立专修课，并且重视欣赏课教学，要引导或推荐对美术有兴趣和天赋的学生沿着美术的道路走下去。这样才能保证中学美术在新时期不走歪路。 3、放眼世界，培养自我“悟”性 全球化的发展与地球村的形成使世界文化遗产成为全人类共同的文明。教育家马丁杰史逊说：“一谈到艺术教育，我们总谈到技巧，我们不要忘记通过艺术，还要学习人类的博爱、感情、知识、公道等等，这就是艺术教育，我们应当教艺术。艺术是一种预兆的语言，它把人类的未来展示给我们。艺术把我们与世界联系在一起。艺术也是钥匙，它能打开一个浑沌世界以外的大门”。新时期的中学美术教育应该让学生认知更多的美术作品，不能让很多中学生看不懂西方著名作品的趋势延续下去。 这就是保持美术教学的先进性，与时俱进，了解不同环境下美术体系。 在教学中采用“广基础”的教学模式，让学生对各种艺术语言有基本的了解，知道其内涵，这样才能使当代中学生更好的继承人类文明，开拓创新。使学生全面提高情感、人格等各方面的素质和修养，也能增强国家与民族意识，帮助他们树立正确的人生观与世界观。 这种模式也有利于学生掌握各种美术知识，激发创作热情与能力，能够很好的培养学生“悟”的能力。这样才能将学生潜在的灵明与自由挖掘出来。丰子恺先生曾经说过：“想象是绘画上极其重要的一事，有形的东西，可用想象使它变得无形。”在中学教学中，要坚持开放性原则，为学生建立一个开放的环境和气氛，让学生畅所欲言，表达自我观点，鼓励发散性与独特性思维，不打击异想天开现象，注重引导学生领悟和创造美术作品深层次的精神内涵，只有这样才能真正培养学生的自我“悟”性。让学生在自己亲身体验中受到启发，大胆创新，激发自身的创造欲望和潜能。 目前我国处于发展“十二五”规划的关键一年。新时期中学美术教育面临着新发展，在发展道路上还很崎岖。在中学阶段，若能将美术作为生命中不可或缺的东西来对待，挖掘学生潜能、培养兴趣，让学生习惯性欣赏事物，美术教育才是真正的成功。 我们期待看到一种真正的美术教育在中国这片广袤美丽的土地上开花结果。
