前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的思政教育下体育文化的创建，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
作者：李加奎 单位：南京工业大学
一、大学校园体育文化的构建
（一）校园体育文化节
校园体育文化节建设具有鲜明的开放性、创新性和时代性，以此为载体，可以发挥高校学生体育社团、校园体育媒体宣传、体育竞赛、体育俱乐部等的重要作用，寓思想政治教育工作于校园体育文化的建设之中。大学生体育社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点。搭建学生体育社团活动舞台，把学生体育社团纳入“思政一体化”育人体系中，形成党委领导、体育部支持、共青团具体管理的体育社团工作管理格局。校园体育媒体宣传包括：体育征文比赛、体育知识竞赛、体育讲座、体育运动大会、体育节、校际体育邀请赛等媒体宣传，及时充分地挖掘发生在高校体育文化活动中的先进典型与事迹作为思想政治教育的资源，有的放矢地开展思想政治教育工作，会成为对大学生实施思想政治教育的一道亮丽风景线。以体育竞赛为载体进行思想政治教育工作，加强思想教育工作的延展性建设，会收到事半功倍的效果。以学生为主体，自主组织，活动
内容自定的大学生体育俱乐部，使学生的角色不断变化，能优化团体环境，对学生独立人格的完善，适应社会是很好的教育方式。如每年一届的校垒球文化节已经成为我校的传统节日。垒球运动是我校的一项体育特色项目，特别是校园有了一支“省队校办、体教结合”的江苏女子垒球队后，美丽的校园、一流的垒球场地、多次大型比赛的洗礼,为学校营造了一个很好的垒球文化氛围，垒球文化活动已经成为我校的一项经常性的活动，该活动由校团委、校体育部主办，各学院分团委、校棒垒协会依次承办。活动设计以一系列趣味竞赛、以各学院为参赛单位的垒球联赛、江苏省女子垒球队表演赛和垒球文化知识竞赛为主，把垒球游戏、技能和知识有机地结合起来，更好地推广垒球文化知识，吸引更多的同学来参与这项运动。校垒球文化节使同学们增强了身体素质，对垒球乃至体育有了更深的理解，同时也丰富了校园体育文化活动形式,提升了同学们业余生活的质量。许多同学通过参与垒球文化节活动，从中获得了快乐，提高了观赏垒球比赛能力和水平。
（二）阳光体育长跑活动
作为全国百所高校“祖国万里行”阳光体育冬季长跑活动的试点高校，南京工业大学自2010年11月12日长跑活动仪式启动以来，活动进展顺利，广大学生积极参加本次活动，校园里到处呈现自主锻炼的景象。每个参与的大学生在八周内至少应完成16次长跑，每次长跑距离女生为1500米，男生2000米，每人每天限跑一次，完成16次以上长跑活动的学生体育课成绩给予加分鼓励。活动旨在培养大学生良好的体育锻炼习惯，提高大学生体质特别是耐力素质水平，培养大学生的顽强意志品格。从安全角度考虑，南京工业大学阳光长跑组织委员会决定把学生跑动速度从原来的男生2米/秒和女生1.5米/秒降低为男生1.5米/秒和女生1.0米/秒。2010年11月至2010年12月,全国大学生开展的“阳光长跑•祖国万里行”长跑活动在教育部体育卫生艺术司和全国高校体育教学指导委员会统一部署与策划下，全国百所高校共同积极配合和协作下圆满结束，共有93所学校7065336人次大学生参与了本次阳光长跑活动。南京工业大学荣获了多项殊荣：（1）最佳组织奖；（2）最佳体育社团奖；（3）一名男生和女生分别荣获全国阳光长跑男、女生十佳个人；（4）阳光长跑先进单位；（5）启动仪式系列摄影荣获全国优秀摄影奖一等奖一个、二等奖两个。我校为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，在大学生中广泛开展阳光体育运动，培养大学生热爱体育、崇尚运动的健康观念，形成良好的运动习惯，营造学校阳光长跑活动的文化氛围，不断提高学生的身体素质和培养学生的意志品质。目前，我校已经把开展学生阳光长跑活动作为一、二年级体育课的必修内容，与体育课评价紧密结合，鼓励学生多参加长跑活动，超出规定要求次数的，在学生体育成绩评分时给予适当加分。
（三）特色体育项目（垒球）
南京工业大学江苏女子垒球队是南京工业大学与江苏省体育局于2002年12月联合组建的一支走“教体结合，省队校办”新路子的高水平专业运动队。学校根据专业运动队的特点，结合高等院校办学的实际，负责为运动队配备领队及管理人员；根据共建协议在经费上给予相应的配套；负责提供运动员住宿、训练场地等各项后勤保障工作；注重提高运动员的文化素质，队员通过普通高等学校入学考试，将被录取为南京工业大学有正式学籍的在校大学生。利用现代大学学分制等宽松的学籍管理模式合理解决学习与训练的矛盾，为运动员退役后的就业创造条件。2004—2009连续6年蝉联全国大学生垒球锦标赛冠军；2004年参加第一届世界大学生垒球锦标赛获第七名；在全国垒球比赛中多次获得锦标赛前三名，其中2005年第十届全运会获第六名，2009年第十一届全运会获第三名。2006年我校成为“中国大学生棒垒球训练基地”，2009年中国垒球协会授予我校“中国垒球‘体教结合’示范校”称号，同年学校被中国垒球协会授予“2008年北京奥运会特别贡献奖”。真正实现了让“工大走向世界，让世界了解工大”，南京工业大学也因此被国家体育总局评为全国垒球工作突出贡献单位，获得了2004年度全国高校唯一的体育比赛最佳赛区。2005年10月学校还成功承办了“十运会”垒球项目的比赛，我队获得第六名；运动队多次到中国台湾、日本、韩国进行访问交流。通过这种全校的、校际间的、国际间的体育赛事交流，不仅推动了校园体育文化的蓬勃开展，还带动学校在科技、文化等其他各方面的对外交流，使学校在国内外的影响进一步扩大，南京工业大学江苏省女子垒球队已成为学校的一张“流动的名片”。棒垒球运动是一项相对比较重智能的集体对抗性运动项目。它的基本技术如传球、接球、击球和跑垒等，都是人类日常生活的基本活动技能，动作自然舒展，比较容易掌握。比赛时，攻与守截然分开，运动量有张有弛，设备比较简易，场地可适当地扩大或缩小，比较适合在大学生中发展这项运动。经常参加垒球运动，能发展传、投、击、跑等的基本活动能力，培养灵活机敏、反应迅速、坚毅顽强的能力，全面增强体质。学校将棒垒球开设为体育专项课，学生选择棒垒球的热情高涨，每年都有500多名学生选上棒垒球课，依托这些棒垒球爱好者的参与，棒垒球社团还被评选为江苏省十佳体育社团。#p#分页标题#e#
二、构建大学校园体育文化有利于创新大学生思想政治教育工作
大学生思想政治教育作为一个系统工程，其具体的实施途径必然是多层次、多样化的，大学生思想政治教育载体没有优劣贵贱之分。虽然每条途径都有其独特的优势，但任何一条途径都不可能包打天下，独立承担和完成大学生思想政治教育的任务。整合大学生思想政治教育载体，优化非课程教育活动设计的大学生思想政治教育新模式，高水平校园体育文化建设的隐形课堂是大学生思想政治教育不可或缺的重要环节，高水平校园体育文化更能系统地传授体育文化体系，发展学生的合作能力和组织能力，崇尚一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息、顽强拼搏的道德品质；营造健康向上、积极活跃的校园文化氛围，给学生搭建展示才华和特长的平台。通过这些丰富多彩的体育文化活动，提高了学生综合素质，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成。其具有丰富性、互动性、实践性等特点。利用高水平校园体育文化的特点和优势，从机制、功能、内容上科学设计非课程教育活动，创新大学生思想政治教育模式，能增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。
