前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新时期小学英语教育途径，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、引言 根据我国教育部的规定，从小学开始就开设英语课，是9年义务教育的必修课。少年儿童是人的智力发展最重要的黄金时期，有极强的可塑性。因此，是学习英语的关键时期。这个时期，英语的好坏，往往决定一个人英语学习的成就，重要性不言而喻[1]。教师应该根据儿童的特点，采用合适的教学方式，通过在看看、说说、玩玩等过程中，培养孩子的英语语感，为以后学习打下坚实的基础。现在的21世纪的学生较过去的学生有了许多不同，这就要求我们教师要转变传统教学观念,采用合适的教学策略。英语老师是做好新时期英语教育的关键。 二、小学英语教学策略 “重视激发和培养学生学习英语的兴趣,引导学生乐于用英语进行简单的交流。把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”这是在《小学英语课程标准基本要求（试行）》中有明确规定的。这就要求我们教师，改变传统填鸭式的教学方式，采用言语实践的方式，寄教于玩，保持积极的学习热情，真正与儿童的心理相适应[2]。 1.培养浓厚的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，对小学生尤为重要。学生的积极性不是天生的，是靠学生培养兴趣后养成的。小学生的抽象思维还不完善，容易分散注意力，被色彩鲜明、直观生动的东西吸引。我们可以把教学内容寄予色彩鲜明、直观生动的事物上，把握好这一点，教师就能变被动为主动，取得好的效果。例如，动画片教学。孩子们对动画片有着天生的爱好，动画片化的教学内容易于被学生接受，还能培养孩子的学习兴趣和求知欲望，有着良好的教育效果[3]。此外，在课堂上采用模拟表演、语言交际等教学手段能激发出学生的积极性，亦可在课后时间组织竞赛，激发学生的主动性。 2.创造良好的教学环境 学习语言需要良好的语境，即学生所处的语言环境。语言环境能够帮助学生快速、方便、有效的学习语言，最好的例子莫过于儿童学习母语。老师是语言环境的创作者，如何创造出充满童趣，引人入胜的语境，则是英语老师的必修课。教师要在遵循语言学习的规律的同时，充分激发学生的主观能动性，千方百计地运用各种方法，在良好的语境中帮助孩子学习、使用英语，在不知不觉中培养学习的英语水平和英语学习兴趣。 3.激发积极的心理氛围 在日常教学活动中，教师不仅要教学生英语知识，还要帮助建立积极的心理氛围，让学生保持强劲的学习动力，想学、要学、会学英语。教师要经常鼓励学生，真诚的对学生说：Verygood!Youspeakmuchbetternow!Howcleveryouare!Youdoagoodjob!让学生在乐观向上的氛围中学习英语，踏踏实实的一步步前行，获得乐趣和信心的同时收获知识。对于学习上有困难的学生，要耐心开导，争取让他们跟上步伐，建立学习好英语信心。对于犯了错误的学生，要采取合适的方式进行教育，Youdbetter...IsitOK?而不能采用Youmustn’tdo类的口吻，不能让学生产生厌学的信心[4]。 4.改变传统的教学方法 传统的小学英语教学，多采用讲、背结合的教学方式，即老师讲解单词、语音、词汇、语法，然后学生背诵。长久下去，教师和学生都会产生厌烦的情绪，教、学不能互涨。这是由于传统的教学方法没有抓好小学生学习英语的特点。小学生具有模仿能力强,求知欲强,表现欲望强,好奇心强,记忆力好,心理压力小等特点，这是小学生学习英语的优势。传统的教学方式讲解枯燥的语法和机械背诵，完全不符合小学生学习的特点，让学生失去了学习的兴趣。所以要想发挥出小学生学习语言的优势，就必须要改变传统的教学方式。比如可以采用“动、听”结合的方式。寄教学内容与动作和游戏，用生动形象方式，让孩子在玩的同时增长知识。在学习器官名称时,可以做“drawpicture"(画画)的游戏,由一位同学画出器官，下一位同学说出此器官的英语名词。依次循环,直到画全器官为止。又如在讲起立、坐下、向左转、向右转等短语时,让学生分组站好，依照老师指令做动作，做的又快又准的小组获胜[5]。设计这些游戏，要根据教学内容，但其形式的宗旨都是生动有趣、直观形象，变无聊为有趣，便于记忆。总之,教师要采用听、说、唱、表演、观看等多种教学方法代替传统的教学方法，培养学生的学习兴趣,形成语感并提高英语表达的能力。 三、总结 时代在变化，素质教育在有序推进，教学改革已全面推开。教师要改变观念，采用更符合现代小学生的新策略，探讨和发掘别开生面、别具一格的教学思路和教学模式。虽然小学生的英语内容难度不大，但却是英语学习的基础，是将来英语学习的基石[6]。在此阶段，教给孩子们的发音，学习方法，学习能力，已经学习信息都将直接关系到学生日后的英语学习的成败。小学英语教师必须顺应时代的发展，积极改变教学思路，在教学方法，课程设计等方面都下苦工，不断提高自己的教学水平，总结出更加有效的教学策略，为小学英语教育事业作出应有的贡献。