前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的英语的激励教学探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
作为英语教师应掌握鼓励学生学习的激励技巧和方法，从而调动学生学习积极性。在长期的英语课教堂学中，本人采取了激励方法，使教学质量有所提高，取得了理想的教学效果。 一、激励教学在英语教学中的作用 1、激励学生学习的积极性。在英语课上，很多学生因为怕读得不准确或者怕出错误很少开口，尤其是一些怕丢面子的女生。有时即使想回答问题，也鼓不起勇气表达自己的想法。 所以在英语口语教学中，教师要善于运用多种激励的语言、佩服欣赏的目光激发学生的学习积极性。 2、促进良好师生关系的建立。由于受应试教育的影响，教学中多少会存在强制现象，师生之间缺乏良好的沟通，关系逐渐疏远、紧张。激励教育的理念走进课堂后，课堂气氛明显变得轻松，学生也积极活跃起来，主动参与学习与老师配合，师生关系改观很大，教学效果也不断提高。学生只有心理上的需要得到满足，才能真正积极主动地参与英语口语的练习。可以说，激励教育是一把开启学生心灵的钥匙。激励的本质是爱与鼓励，教师要会爱学生，会赞赏学生，只有这样，才能走进学生心里，与学生做朋友。 3、帮助学生树立自信心。一个人的自信心大多来源于别人的认可与赏识。作为学生，最需要的是就是老师对自己的鼓励与赞扬。尤其对那些心理尚未完全成熟的学生来说，教师一个肯定的目光，一句由衷的表扬，一个赏识的举动，都会对学生形成“我能行”的心理暗示，让他们信心倍增。特别在英语课堂教学中，英语老师要运用赞赏的方式改变学生“我能行吗”或“我可不可以”的不自信或犹豫不决，增强学生自信心和主动性。 二、激励教学在英语教学中的应用措施 1、用表扬、竞赛的方式激励学生。如果一名教师常常讽刺、挖苦学生，在挫伤学生学习自觉性的同时还会使学生产生逆反心理，形成学习英语的心理障碍；相反，如果教师经常表扬、鼓励学生，那么他肯定会深受学生爱戴，学生都会喜欢上他的课，从而学习的积极性会非常高涨。下面具体谈一下做法：第一，鼓励表扬法：在学生回答问题时，不论学生回答对多少，甚至答对其中一点，教师都要用”VeryGood”、“Excellent”、“Notbad”等词进行鼓励，然后再帮助学生找出错误所在，并给予及时纠正，肯定会收到好的教学效果。 教师的一个“Good”往往让学生开心之极，这也激励了其他学生举手发言。教师可以邀请那些英语学习好的学生做小老师，在早读课上领读范文，或者在课堂上做示范等，这也是不错的激励方法。如果学生在表达时出现了错误，老师一定要用鼓励的话来纠正他的错误，如学生在翻译句子时时态用错了，老师可以这样引导：Itwouldbebetterifyouhadusedthepasttense。总之，要善于发现学生身上的闪光点并加以赞赏，然后再提出要求。第二，小组竞赛法：组织学生进行分组对话、看图说话等练习。教师可以设计成小组竞赛的形式，这样学生的情绪会比较高涨，收到意想不到的学习效果。如果哪个小组代表的表演得到老师的表扬，那么就会鼓舞全组的学生，而那些没有得到表扬的小组也会更加努力，争取在下次或第二轮的比赛中获胜。这种方法充分发挥了学生的集体教育功能和自我教育功能。第三，激励评价法：教师批改作业时应注意评语的使用。如果只是在学生的作业本上划对或错的记号，并加上“订正”字样，往往会挫伤学生做作业的积极性，从而影响他们课堂的学习。所以教师在批改作业时要多用激励性的评价语言，对作业写得好的学生使用”VeryGood”、“Excellent”、“Welldone”等评价语；对有进步的学生则要用“Keepitup”、“从作业看来，你很有潜力！”；对成绩较差的学生可写下“我相信你下次能做得好一些！”、“如果你下次多注意语法，肯定会进步！”等。对作业中出现的错误，写上“请注意订正”，让学生感觉到这是老师对自己的特别关注。 2、用肯定的眼神、表情激励学生。不止是激励性的话语，教师一个肯定的眼神、一个表扬的微笑也会给课堂营造出一种亲切、和谐的气氛，使学生感到亲切，进而产生愉快、向上的求知欲。有些学生在回答问题时会因为害羞、紧张或心里没底而迟迟答不上来，这时教师若用期待的目光看着学生，微笑着提示学生，或建议学生跟着自己的思路思考等，学生很快就会消除紧张的心理。曾经有一位学生给他的英语老师在信中这样写：每次当我站起来想说又说不出时，是您期待的目光、和蔼可亲的笑容使我鼓起了勇气。教师，尤其是语言教师，一定要避免板着脸、瞪着眼、动辄就训斥学生的做法，而要通过表情激励增强学生的自信心、自尊心，培养学生知难而进的学习习惯；老师的表情激励可以发挥学生的智力因素，使其在不断享受成功喜悦的同时提高学习兴趣，增强上进心；老师的表情激励可以增进师生间的情感交流，产生和谐与共鸣，有利于建立良好、和谐的师生关系；老师的表情激励会让差生的心理障碍逐渐消除，进而产生努力学习的勇气，会有效控制学习成绩的两极分化；老师的表情激励还可以有效激发学生的学习动机，使之求知欲愈发强烈。 总之，在当今素质教育和新课程改革的大潮中，正确运用好激励教育，不仅可以帮助学生树立自信心、调动学生的积极性，还能充分发挥学生的学习潜能，圆满的完成教学任务，因此，我们在今后的教学中应进一步优化激励教学法，更好的服务职高英语教学。
