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本文作者：张举印 单位：江苏省溧阳市天目湖中等专业学校
农业类职业院校加强实训基地建设的必要性和迫切性
加强实训基地建设，是增强产业示范辐射作用，服务地方经济的需要农民最讲实惠。农业技术、农业人才到底能创造多大价值，农民的标准只有一条——“你做给我看看”。所以，农业类职业院校的实训基地，不仅是教学基地，还是农业产业化的示范基地和高效优质农业的辐射源。
第一，争做领头羊。我国农业发展进入了一个新的阶段，即农产品供求基本平衡，以提高品质、优化结构和增加农民收入为主，注重传统投入与资本集约和技术集约相结合的优化发展阶段。这表明有机农业发展的经济环境条件已具备，在这个时期我们发展有机农业必将走在时代的前沿，也必将得到时代弄潮儿的实惠。第二，体现职业教育的特色职业教育必须为职业发展服务，反过来必将促进职业的发展，如何完成这双重任务当然是在培养现有优秀职业岗位人才的同时，立足时代前沿，放长放远眼光，培养前沿人才，我们可以给这部分职业人才取个名字叫“时尚人才”。就是说这部分学生毕业后能满足新兴的企业岗位需要，并推动相关企事业的发展。有机农业实训基地的建设和运营将不负历史使命，培养“时尚人才”。第三，双光增益。1943年爱默生等人发现在长波红光条件下补照短波红光，则光合效率大增，比这两种波长的光单独照射时的总和还要多，植物界的这种现象叫做“双光增益”效应。校企合作提倡了多年，发展了多年，着实取得了实质性的成绩，但我认为职业院校应具有自己的企业，产生“双光增效”效应。那么校办企业不是一般的常规企业，势必要不断地革新，使之成为职业潮流型的企业。有机农业实训基地建设是通向这一目标的桥梁，它必将使教育和企业竞相发展。
第一，明确目标，制定总体目标。如以此基地为基础，进行练兵，揣摩市场，在未来几年中建设集生产资料、产品、营销、咨询等于一体的有机生态农业企业集团。第二，量化目标。首先集中思考有机农业实训基地建设的规模、投资、人员、资金回流及人才培养模式等。然后考虑远景规划。第三，基地构成。主要考虑我校的相关专业，如畜牧业、种植业、加工业等，合理安排，增加基地生物多样性，构筑有机农业生产的基础。第四，形成稳定的农业生态系统。通过采用合理轮作，综合运用传统农业和现代农业技术等措施，最终把基地建成物质流、信息流和价值流能正常流动、功能健全、系统稳定、高效、环境幽雅、可持续的现代农业生态系统。
有机农业实训基地建设应注意的问题
就目前来看，很多从事有机农业的人员对有机农业的定义并不十分明确，涉及有机农业的生产者和经营者尤其突出，他们理解的有机农业就是“不施化肥、农药和添加剂”，这是急需得到纠正的。要充分认识保护生产区域的自然生态是取得有机农业认可的重要因素之一。因此，我校实训基地建设指导思想应高度重视保护基地及周边生态环境。这里的“有机”既是又不是有机农业定义中的有机，是依据现有的环境条件和生产条件，遵照有机农业生产标准安排生产，把现代高科技、新技术与传统农业经验、技术相结合，综合利用各种有效、高效措施尽力做到有机农业生产。在解决不了、避免不了的矛盾情况下可以运用常规农业的做法解决，但是要总结经验，不断摸索、改进，使我们暂时解决不了的问题，在试验与研究中得到突破，周期性的、逐步的向有机农业生产靠拢，最终成为国际有机农业，并在继续努力中不断发展，创造更高的有机农业。农业思想贯彻于每一个教育环节基地是职业教育培养学生过硬职业能力的主要场所，职业能力包括业务性能力和适应现代企业管理的能力，基地也是培养高素质思想的场所，包括职业道德素质和创新思想的培养。因此，我们必须以“育己育人”的宗旨把发展有机农业的初衷灌输于学生的思想与日常行为规范中，做到德智全面教育和全面发展。
