前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学校基层党组织工作革新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
“坚持党对意识形态和思想政治教育工作的主导权，充分发挥党组织在学校工作中的政治核心作用”，《西藏自治区教育事业“十二五”发展规划》就学校党组织的工作任务与目标指明了方向。在新形势下，如何加强和改进学校党建工作，推动学校各项工作又好又快的发展，本人结合工作经历，在此予以浅议。 一、加强党组织制度建设，使党员管理人性化、科学化 第一，党员管理制度的制定的出发点和落脚点是以党员个人的发展、成熟、提高为中心；党员管理制定的出台、执行必须满足“三个有利于”：1.有利于党员个人思想政治素质和教书育人能力的提高；2.有利于全体党员的根本利益的集中体现；3.有利于全体师生员工共同构建和谐、文明、新校园的远大目标。 第二，广泛征求意见建议，使制度更完善，更能结合实际。在学校可以通过调研走访、召开座谈会、发放调查问卷和设立意见箱等形式，在全校师生员工中收集对党组织建设的意见和建议，必要时应该请学生家长和社会相关人士一同参与。这样出台的制度就能紧密联系学校实际了。在我校，就先后制定了《林周县中学党组织生活制度》《林周县中学吸收、发展党员程序》《党员爱心活动慰问金募捐、管理和使用办法》《林周县中学党员量化考评法案》《爱国主义教育长效机制》《教师职工矛盾纠纷处理方案》《党员基本信息库管理章程》等共21项制度。 二、结合工作实际，丰富活动载体，提高党员思想政治素质和职业技能水平，切实发挥党员先锋模范作用 （一）构建学习型、创新型党组织 加强党员的思想教育是学校党组织的重要工作。学习是达到此目的的重要途径，但是许多党员对于学习都是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，往往停留于表面和应付。这需要党组织想办法、出举措来解决这一问题。本人的看法就是：紧密结合实际、从小处着手、干部带头、求实创新。 1.“火车跑得快，全靠车头带”，学校党组织应着力培养干部树立“三个意识”即争一流的竞争意识、畅想未来的前瞻意识和勇挑重担的责任意识。在支部“”的基础上，党支部委员特别是学校干部要坚持加强“文化课的学习”，内容以《团章》《党章》、法规法纪、反腐倡廉等方面内容为主，目的是使每位干部知法、守法、按章办事，提高干部的理论授课水平；心有压力，方担重任，不断建立干部工作报告制度，实行党务、政务公开；要让每位干部力所能及地分担党内的听评课、谈心交流和意见反馈工作，紧贴群众，服务群众。 2.党组织的学习有四种表现形式：集中学习、自学、党课培训、，在学习中创新学习载体，改变“读报纸、念文件”这种枯燥模式，可以通过制作学习课件、观看视频资料与理论学习相结合，从而提高学习兴趣，增强学习实效。 3.通过对党员的“细节化”管理，强化党员的党性意识。佩戴党徽、请假备案、双重考核、党风督导是我校对党员的自律性要求。 4.交流，通过党员谈心活动、党员代表座谈会、党员QQ平台倾听党员的心声。这对于党组织开门纳言，制定活动方案和制度开阔了视野，为各项活动顺利开展取得实效铺平了道路。 （二）加强党员技能培训，提升服务水平 为了提升党员教师教育教学质量，加强业务素质，我校党总支每年定期组织党员开展“多媒体课件制作培训”“电脑维修培训”“校岗培训”“优秀班主任经验交流会”“骨干教师公开课”“集体备课”等活动，切实提高党员教师的业务水平。 （三）彰显党员先锋模范作用 1.双向培养。把优秀教师发展为党员，把优秀党员教师培养为学校骨干教师和管理人员，是学校党组织的主要任务之一，也是党组织建立群众基础的重要法宝。 2.树立“党员先锋岗”。在学校，结合自身工作要大力培树“诚实守信”“爱岗敬业”“规范管理”“教学能手”等工作标兵，并通过“师德报告会”“工作交流会”“开门课”等活动，努力发挥他们的榜样示范作用。 3.结对帮扶。“一切为了学生、为了学生的一切”是学校工作最终目的。如何将党建工作更加有力地服务于学生，并在学生队伍中建立更直接的威信？在我校，通过搭建“结对帮扶”这个平台，有一定的借鉴作用。具体做法为“一帮三”：“一”是一名党员，“三”是三名“三困生”（德困、学困、贫困），“帮”是纽带。要求：对德困生，每周至少进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化；对学困生采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励；对贫困生，一方面给予精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运；另一方面予以一定的经济、物质援助帮助其渡过生活难关。 三、党组织活动机制规范化、常态化 为充分发挥党组织在学校工作中的“战斗堡垒”作用，增强组织在教职工队伍中的“向心力”，学校党支部应该结合实际，经常性地开展各种常规活动，并建立长效机制。结合农牧区学校的实际，我与支委会委员一道共同探索出了以下四种活动机制，可供参考。 1.服务机制。我校党员服务队由20名党员组成，自2005年成立以来围绕教职工的生活困难开展服务工作。结合党建活动，此项机制得到了进一步完善和加强，队伍不断壮大，在为教职工家电维修、搬家、疏通下水道、看望孤寡老人等方面进行上门无偿服务，服务态度和质量受到一致好评，涌现出了一大批“五星级”服务队员；党员爱心慰问金“取之于党员，用于职工”，使师生员工在遇到困难时倍感党组织的温暖；矛盾纠纷协调小组把教职工内部矛盾积极化解，消灭在萌芽状态，为构建和谐文明新校园添砖加瓦。#p#分页标题#e# 2.考评机制。《林周县中学党员量化考评方案》结合我校实际，从教学成绩、学校管理、工作考勤、党务活动、获奖情况五个方面对党员进行客观考评，年终进行民主评议，实现了“是不是好党员，工作说了算，分数来体现”，在全校党员中引入了竞争和激励机制，充分调动了党员的积极性、创造性。 3.社会实践活动机制。建立“党员林”“党员活动室”“党员兴趣班”“党员示范课、开门课”“党员下乡体验生活”“邀请老党员现身说法”“组织党员外出参观”等活动的开展，丰富了党员的生活、开阔了党员的视野，增强了党组织的向心力和凝聚力。 4.青少年爱国主义教育长效机制。高举爱国主义旗帜、夯实学校思想阵地，始终是我校党总支和每位成员的使命。宣传“党的方针政策”“党的惠民政策”“文明行为习惯养成教育”“爱国主义教育”“法制教育”是我校思想教育的“五大主线”。创先争优活动的开展，带动了全校师生员工形成你追我赶，比思想、比学习、比技能的良好校园文化氛围，为我校青少年爱国主义教育与青少年身心特点相结合、与学校实际工作相结合注入了活力，丰富了爱国主义教育的内容和形式，使青少年爱国主义教育赋予时代的特征。 被学校党建工作面临新形势，光荣而又艰巨，任重道远。以上只是我校党建工作中的具体做法，也是本人在作为“班长”在工作中的一些体会，再次抛砖引玉，以飨读者。
