前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的海洋经济教育开展策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
本文作者：李宪徐 单位：广州航海高等专科学校航运经贸学院
海洋经济教育是一种“特点突出”的教育，像对大海之神往那样，我们对海洋经济教育也会有一种莫名的深情．所谓海洋教育，通俗的说就是和海洋、航运有关的教育．其中内容有很多，有工程技术方面，也有科学理论方面．这里不准备泛泛讨论海洋教育的一般特点及其特殊性，而是针对海洋教育与发展经济的关系，结合海洋与人类的关系谈点个人的一些思考，期望有助于推动我国海洋经济教育的开展，进而有助于推动我国海洋经济的崛起．
1海洋与经济的关系
人类与海洋的关系远远流长．人类是从水里走出来的，而水则来源于大海．海无疑是先于人类而存在的，而且地球上所有的水都是源自海洋的．由此来说，地球上所有的生物、植物都是来自海洋．人类作为自然的一部分，依赖自然，同样也依赖海洋．在人类与海洋这个基本关系的基础上，人类走上了自己的演化发展及变迁之路．人类作为自然链条上的一个有机环节，在发展演化中成就自己也成就自然．当人类逐渐清楚并把自己和自然分开的时候，人类的主体性和目的性随之产生．为了主体性和目的性的缘故，人类的经济生活变得日益重要．经济由此成为人类谋取生存和发展的手段．当经济成为不可缺少的手段的时候，人类依靠经济生活．但人类依然是自然的组成部分，依然要一定程度上依赖自然．人类的发展一方面体现在对自然的利用上，另一方面体现在自身的发展上，而且二者之间相辅相成．对自然的利用程度和自身发展程度相互推动，形成人与自然和谐、人与人和谐的关系，人类不断面对并与时俱进地加以协调，以形成良性互动———当人与自然的关系和谐程度高的时候，自然给人类以更大的回报;当人与人的关系和谐程度高的时候，人类自身发展程度就高，并且具有更强的能力处理好人与人、人与自然的关系，进而人类获取更大的发展．
在人与人的关系发展中，人类从部落、民族，到国家，形成了不同的构成部分，且都有自己的主体性和目的性，并为实现自己的目的性和主体性而相互利用或博弈，形成人与人之间的竞争与合作关系．人类要取得更好的发展，既需要竞争也需要合作．这是人类社会性在经济生活中的集中体现，且竞争与合作的关系的和谐程度反映人类社会的和谐程度．人类就是在人类的和谐程度不一的各种状态下逐渐走到今天的．竞争与合作需要平台，最大的平台就是自然，海洋亦是这样的平台之一．海洋到底是一个怎样的平台，以至于今天人类的不同部分对这个平台还相对缺乏认识(主要是内陆国家和民族)．特别对中国来说，如何认识海洋这个平台，体现我们对海与经济的理解把握程度．总的来说，我们还没有完全把海看作我们生产和发展的生命线，对海洋的认识差距还很大，我们的努力还很不够［1］．
人类具有经济扩张的本性，所以人类的舞台或平台相对于人类的欲望来说，总是狭小的，就像经济学中的稀缺所告诉我们的道理一样，已获取的东西相对于自己的欲望来说总是不足的．人类的贪婪是无限的，体现在各种平台上．无论哪个平台，作为战场，总有得意者和失意者，也有东山再起以及大意失荆州．都是人类社会的有机组成部分．但对于特殊的主体来说，谋求得意以及为处于主动地位，可以千方百计．自然包括海洋成为人类博弈的战场，人类不同部分之间以及不同部分与人类整体的主体性不断形成各种各样的冲突．海洋平台成为人类不同部分的角斗场由来已久［2］．所谓不同部分，主要以部落、民族以及国家的形式进行的．人类各不同部分与海洋的联系各不相同，程度千差万别．但无论差别有多大，一定的联系总是存在的．而且这种和海洋联系的程度与其自身的强大程度存在正比例的关系．特别是近代国家产生以后，多大程度上征服海洋，也就能够多大程度上征服世界．这就是海洋与经济的直接关系．
2海洋教育与发展经济
征服海洋需要海洋知识，丰富海洋知识需要海洋教育．因此海洋教育是各种教育形式构成的教育体系中的重要一环．当今世界各国对海洋教育十分重视，把海洋教育放在极为特殊的地位，充分发挥海洋教育在经济建设中的“四两拨千斤”的作用，不仅使教育站在一个更高的平台上，也使经济的视野更加开阔．反思我国的海洋教育，差距相当明显．我国的海洋教育有3个因素起了决定性的用．一是国情的影响．国情包含历史、现实以及其他很多内容;二是近代国家发展道路的影响，如西方发达国家的崛起，关于海洋教育的作用，不能不加以考虑;三是意识形态的影响，中国的社会主义选择，决定了中国海洋教育的内容和框架．目前我国海洋教育的差距主要有:1)思想认识方面的差距．2)海洋观念、理念及意识的差距．3)海洋管理控制方面的差距．4)海洋开发利用方面的差距．5)海洋研究考察方面的差距．6)航运经济实力方面的差距．7)造船产业核心能力的差距．8)港口业务核心竞争力的差距．9)航洋舰队巡航能力方面的差距．等等．所以，我们海洋能力的差距是全方位的，明显的且影响是深刻的，原因也是多方面的．
中华民族要崛起，没有海洋经济实力的崛起，使难以想象的．虽然我们主张和谐世界，但也使需要强大的实力来保障的．海洋教育和经济的关系，是值得进一步讨论的话题．海洋对人类具有有特殊的重要性，因而海洋教育也必然有与之相应的特殊性．首先，驯服海洋是人类生产力的标志，是人类开拓新生存空间的需要．其次，通过海洋能够获得局限于自己生活的范围所没有的东西，无论是精神方面还是物质方面．第三，通过海洋获得较好的发展条件，创造更好的发展环境．第四，对海洋的认识以及关于海洋的教育需要特殊的努力［3］．我国海洋教育相对落后，也是我国海洋产业落后的根本原因之一．历史上的中国虽然曾经是航海大国，但由于运用方式方法的行政主导性，造成了巨大的航海能力与没有获得相应的海洋利益的巨大反差．近代西方海洋大国伴随资本主义的崛起，中华帝国却日益衰落以至于不仅海洋里已无法保护甚至陆上主权利益也遭受侵犯，这就是中华民族近代的主要屈辱，使我们自己永远都不应该忘记的［4］．中国共产党领导中国革命成功让中国站立起来，百年的屈辱逐渐隐身远去．但与世界其它民族相比较来看，相应的海洋能力并没有完全因此恢复起来．在海洋权益的保护和发展方面所存在的差距就是鲜明的例证．但我们毕竟走在正确的道路上，相信在不久的将来，我们一定能够以一个真正海洋大国的形象，重新屹立于世界的东方．#p#分页标题#e#
3推进我国海洋经济教育的几点思考
既然人类与海洋的关系如此密切，既然海洋教育与发展经济又如此重要的联系．因此，发展海洋经济教育就是非常重要了．但是，我国的海洋经济教育，依然还存在的某些困扰或束缚，对中国经济崛起作用还相当有限，迫切需要认真研究加以化解．海洋经济教育涉及内容很多，首先，从目的性或达成经济的手段来考虑，主要可以分为两类:一是以洋本身作为对象，开发海洋和利用海洋，主要体现为海洋和开发的研究，是人类陆地活动在海洋空间的延伸;另一类则把海洋作为提升人类利益的手段，把海洋的研究和这个人类的研究结合起来，从造福于人类整体的角度开发和利用海洋．可以进一步说明的是，前一类是把海洋本身作为研究对象，后一类则不局限于海洋本身．其次，从我们自己所面对的实际出发进行海洋经济教育．
首先必须弄清楚我们面对的实际到底是一种怎样的实际，这个实际与海洋到底是怎样一种关系．我们今天的政治、经济及文化生活，都与海洋紧密相关．政治、经济及文化方面的实力，体现为一个国家的综合国力，有关海洋的政治、经济及文化的实力的权重，在整个综合国力当中占有更为关键的地位．近代民族国家的崛起，从根本上说就是有关海洋的政治、经济及文化的崛起，与之相适应中国政治、经济和文化的崛起，也必然体现在中国有关海洋的政治、经济和文化实力的崛起．
再次，需要制定具体的符合实际要求的有利于促进我们中国海洋政治、经济及文化实力的战略步骤了．制定战略步骤的关键，首先就是要战略上高度重视．海洋经济教育必须纳入到国家教育战略层面，在机构设置、人员安排及经费保障等方面，在国家教育战略层面予以考量和保障．在具体战略层面，兼顾好近期努力与长期关注之间的关系，把近期努力与长期关注有机结合起来、有机统一起来．国家海洋经济教育必须符合海洋经济发展战略的要求，为我国海洋经济的快速发展培养出各层次的海洋经济人才，为未来中国海洋经济向战略制高点进军储备人才．
最后，必须指出:海洋经济教育的定位，不能急功近利，要夯实基础，在观念、理念和意识上，首先树立起以海洋经济为基础的新海洋观和新世界观［5］．大力开展海洋观教育，应该是我国各类教育形式都需要坚持开展的，仅仅局限于海洋院校或海洋经济专业是很不够的．政治思想教育的核心就是世界观的教育，世界观教育的核心应该包括海洋观这个基础核心之部分．显然我们在这方面做得还相当不够．在海洋观教育的基础上，必须进一步安排好各门海洋科学的学科教育，特别是与海洋有关的历史科学的教育，让受教育者充分认识人类发展与海洋演变的关系．在海洋科学教育的基础上，在深入进行各种各样的海洋经济技术教育，这样进行的海洋经济技术教育，就不会再无的放矢了．
