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1高校音乐教育模式改革总体综述 目前我国的教育体制改革已经到了关键时期，特别是高校教育改革处于新的发展阶段.为了保证高校教育模式能够适应新课程改革的需要，以及更好地提高学生的技能培养学生的素质，高校纷纷对现有教育模式进行改革.高校音乐教育模式改革正是为了适应这种形势而提出的.高校音乐教育模式改革的目的是为了提高教学质量，提升学生素质.那么，为什么要对高校现有音乐教育模式进行改革呢？这就要从现有的高校音乐教育模式说起.现有的高校音乐教育模式，受到原有教育体制的影响，缺乏创新和活力，在教学成果上，收效甚微.并且由于教育模式死板，学生的潜力没有得到开发，教学质量也长期处于较低的水平.基于这种情况，各大高校纷纷开展了音乐教育模式改革的活动，旨在全面提高教学质量，提升学生的整体素质.在原有的高校教学体制下，高校音乐教育实行学院制管理，学校对学生采取统一的教育模式，采取统一的教材和教学方法，使得整个音乐学院的教育呈现统一化.这种教育模式的优点在于方便学校对音乐学院进行管理，提高了管理效率，降低了管理难度.与此同时，弊端也不少，最主要的缺点就是忽视了学生的个性培养，没有实现因材施教，导致学生的素质没有全面提高，甚至埋没了一部分优秀人才. 基于原有的高校音乐教育模式不能适应新的发展形势需要，高校音乐教育模式必须要实现改革和突破.目前高校音乐教育模式改革主要的手段和做法就是实行学分制，采取将音乐专业课的学习质量通过学分的形式体现出来.这样做的好处在于，将音乐专业课的内容进行了量化，使得学生在学习的时候能够明确自己应该学习什么.除此之外，学分制还可以促进优秀学生拓展知识面.在学分制中，只要学生修够了必须完成的学分，就可以选择其他的科目继续进行学习，这对于有潜力的学生而言绝对是个好事，许多有潜质的音乐学院学生可以在修满必须的学分之后，选择自己感兴趣的科目和领域进行学习和研究，使自己的能力和素质得到更全面的提高.学分制除了对学生促进作用明显之外，对高校音乐教学模式改革具有划时代的意义.可想而知，在原有的高校音乐教学模式下，老师和学生的思路都被局限在了狭窄的范围之内，无法认识到音乐教学模式改革的意义，无法对高校音乐教育模式进行突破，更无法实现对学生的差异化教育.经过多年的探索，高校音乐教育模式改革创立了学分制，经过实践证明，学分制对高校音乐教育具有很大的促进作用.不但细化了高校音乐教学内容，也对老师和学生产生了诸多的积极影响.所以，高校音乐教学模式改革的学分制探索意义重大. 2高校音乐教育模式改革的现状 我国的高校音乐教育模式改革，最早开始于80年代，当时受到全国范围的教育改革的影响，以及高校音乐教育本身的需要，高校音乐开始对原有的教育模式进行了改革.而高校音乐教育模式改革的成果就是创立了学分制，实现了对音乐教育的量化.由于学分制具有重要的实践意义，并且对高校教学质量具有很大的促进作用，学分制成为高校教育模式改革的主要形式.在目前的高校音乐教育模式改革中，学分制已经成为了普遍地教育管理模式，在各大高校的音乐学院中得到广泛地应用.在高校的音乐教育模式改革中，不但将学分制优点充分发挥出来，同时根据音乐教育的特点，对学分制进行了一定程度的创新.具体情况为： 2.1高校音乐教育模式改革，实现了将学分制与课程设置的有效结合 高校音乐教育模式改革，目前普遍推行了学分制.而学分制的设置对课程设置产生了一定的影响，使得课程设置需要根据学分制的变化而做出调整.在当前的高校音乐教育模式改革中，多数高校已经注意到了这一点，都将课程设置与学分制有效的结合在一起，在调整的时候进行全面的考虑. 2.2高校音乐教育模式改革，融合了原有模式的计划性和新模式的灵活性 高校音乐教育模式改革，是对原有教育模式的创新，是在原有教育模式基础上的提高，因此，原有教育模式是发展的根本，而且实践表明，原有的教育模式也有许多优点，并不能进行全面的否定.因此，在实践过程中，高校音乐教育模式改革，将原有模式的计划性和新模式灵活性结合在了一起. 2.3高校音乐教育模式改革，实现了学年制和学分制的并存 尽管高校音乐教育模式改革实行了学分制的教育模式，但是对原有学年制应进行有效的保留.考虑到原有学年制的诸多优点，在高校音乐教育模式改革中，应将学年制和学分制有效的结合在一起.在目前的高校音乐教育模式改革中，各大高校都根据学校的实际情况，实现了学年制和学分制的并存. 2.4高校音乐教育模式改革，朝着专业化的方向发展 高校音乐教育模式改革和其他的教育体制改革一样，都强调了向专业化的方向发展.高校音乐教育模式改革的专业化在于实现了课程设置的专业化、学分制专业化以及教学方法的专业化.在目前的高校音乐教育模式改革中，专业化已经成为了未来发展的趋势. 2.5高校音乐教育模式改革，将理论教学与实践 教学有机地结合在了一起在高校音乐教育中，理论教育与实践教学应该是各有侧重的，二者属于高校音乐教育中的两大部分，必须受到同等的待遇.在目前的高校音乐教育模式改革中，实现了理论教育与实践教育的有机结合，对于二者的教学侧重，则根据不同的教育阶段进行区分. 3高校音乐教育模式改革存在的突出问题 目前我国的高校音乐教育模式改革，虽然已经成功探索出了学分制这一有效方法，但是在具体教学实践中，教育模式还存在许多的问题，而高校音乐教育模式改革也必须进一步深化，进一步加强.当前我国高校音乐教育模式改革存在的突出问题主要为： 3.1高校音乐教育缺乏创新型教师队伍，并且缺乏先进的教学理念 #p#分页标题#e# 目前我国的高校音乐教育，教师队伍的素质存在差异，具有创新意识的年轻音乐教师数量少，对高校音乐教育创新不够.我国高校的音乐教师，许多都是具有一定资历的老教师，从专业水平和个人素质上，都是比较过硬的，但是唯一的不足就是教育方法和教学理念相对陈旧，跟不上高校对于音乐教育改革的要求.除此之外，目前高校的音乐教师队伍也缺乏先进的教学理念作为指导. 3.2许多高校音乐教育的课程设置不合理，音乐实践课程偏少 高校音乐教育的目的在于提升学生综合运用音乐知识的能力，培养学生的音乐素养，所以在高校音乐教育中，要增加音乐实践课程的比例.但是在实际的高校音乐教育的课程设置中，音乐实践课程的比例却偏少，这主要是由于高校音乐教育过分重视理论教育而导致的.对于音乐实践课程偏少的情况，并不是某一个高校的问题，在许多的高校音乐教育中都存在.所以，针对这一问题，必须要通过增设音乐实践课的方式予以解决. 3.3相当一分部分高校音乐教育模式陈旧，没有对教育模式进行创新 尽管高校音乐教育模式改革已经实行了有些年头了，但是有一些高校的音乐教育模式依然陈旧，依然没有得到根本性的变化.考虑到高校音乐教育模式改革的必要性和重要意义，音乐教育模式改革启动慢，取得效果差的高校，必须要改变传统的陈旧的音乐教育模式，对教育模式进行一定程度的创新.这在当今的高校音乐教育模式改革中是很有必要的. 3.4高校的音乐教育资源不足，导致教育模式改革遇到瓶颈 虽然在我国的许多高校都开展了音乐教育，但是每个高校所占有的音乐教育资源却有很大差别.有些重点高校，音乐教育资源相对充足一些，但是对于多数的一般性高校而言，普遍存在音乐教育资源不足的情况.高校的音乐教育资源不足，直接导致了教育模式的改革遇到了瓶颈，制约了高校音乐教育的发展.因此，丰富高校音乐教育资源是未来必须解决的问题. 3.5高校的音乐教育模式改革与实际的教学设置冲突，导致改革推行困难 目前高校的音乐教育模式改革发展到了关键的时期，但是在实际的教学设置中，高校音乐教育模式改革往往与实际的教学设置发生冲突，这主要是因为教育模式改革求新求变，而实际的教学设置必须要遵循原有的固定模式，这样以来就导致了二者出现冲突，而冲突的产生，直接导致了高校音乐教育模式改革推行困难. 4对高校音乐教育模式改革的看法 从上面的分析我们可以知道，目前我国的高校音乐教育改革虽然取得了一些成果，但是问题依然很多.因此，要想搞好高校音乐教育模式的改革工作，就必须多角度多层面的动脑筋、想办法，针对存在的突出问题，制定切实可行的对策，使得高校音乐教育模式改革取得预期的效果.基于以上的分析，我认为目前高校音乐教育模式改革，可以从以下几个方面实现创新和突破. 4.1创新目前高校音乐教学理念，建立创新型音乐教师队伍 对于高校音乐教育理念陈旧的问题，要下大力气进行高校音乐教学理念创新，要拓宽人才引进渠道，招聘具有创新意识和创新才能的音乐教师，建立创新型音乐教师队伍，从人才结构上保障高校音乐教学模式改革的顺利进行，保证高校音乐教学模式改革取得预期的效果. 4.2优化课程设置，增加音乐实践课程的比例 高校音乐教育模式改革的目的是提高学生音乐技能的综合运用，因此，必须要对现有的课程设置进行优化，增加音乐实践课程的比例，使学生通过音乐实践获得能力较大程度的提升.所以，优化课程设置，增加音乐实践课程的比例，是提高学生音乐技能的必由之路. 4.3创新音乐教育模式，提高音乐教育模式改革的针对性 高校音乐教育模式改革就是要对现有的音乐教育模式进行创新，改变原有的音乐教学理念和教育模式，使新的教学方法和教育模式更能适应高校音乐教育的需要.此外，还要对不适应高校音乐教育发展的教育模式中的某些方面进行创新，提高音乐教育模式改革的针对性. 4.4丰富高校音乐教育资源，破除高校音乐教育发展瓶颈 针对目前我国高校音乐教育资源缺乏的现象，要上下同心，克服困难，创造条件，营造高校音乐教育模式改革氛围，争取加大在基础设施和软件资源方面的投入，有效破除高校音乐教教育发展的瓶颈. 4.5实现高校音乐教学模式改革与实际教学设置的融合 高校音乐教学模式改革，必须处理好与实际教学设置的关系，要让实际教学设置促进音乐教学模式改革的发展.反之，也要实现高校音乐教学模式改革对实际教学设置的促进作用，实现二者的有效融合.由此可见，要想实现高校音乐教育模式的改革，绝不是一朝一夕的事情，这是一项系统工程，需要多角度多层面，采纳各方意见，采取各种措施，利用一切有利条件，促进高校音乐教育模式改革.
