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本文作者：杨立雄 单位：昆明市滇池度假区实验学校
昆明市滇池度假区实验学校是隶属昆明滇池国家旅游度假区管委会的一所九年一贯制的公办学校。学校2007年9月建成开学，可以说是“生”在了云南省教育厅实施“三生教育”、发展现代教育的崭新时代。学校开展实施“三生教育”工作以来，用扎实行动落实先进理念，使“三生教育”取得了实效。具体做法如下：
一、学习放首位
更新观念。通过学习，使全体教师的思想认识与省教育厅实施“三生教育”的决策部署同步。学校及时成立了学校“三生教育”领导机构，明确职责，利用教职工大会、政治学习、党团活动、校会时间，组织教职工学习省、市关于“三生教育”的一系列文件。学校购买小学、初中“三生教育”全套教材配发全体教师，学校中层以上干部听了罗厅长在昆明市的“三生教育”讲座，全体教师观看了于丹教授的《“三生”有爱》讲座和中央电视台“新闻调查‘三生教育’课堂”专题节目，听了杨立雄校长作的《云南“三生教育”与台湾生命教育比较与思考》讲座。培训骨干教师。学校先后5次派出“三生教育”课专职教师共6人次参加云南省及昆明市的骨干教师培训，受训教师返回学校后，以专题讲座、示范课、活动等多种形式对全校教师进行培训，逐步构成了“省———市———校”三级培训网络。建设骨干团队。我校“三生教育”的教师团队以思想品德教师2人、生物课教师2人、心理与健康教育教师4人为主，全体班主任参与其中，并要求除“三生教育”专职教师外的其余教师也参与到“三生教育”的教学工作中。
二、课程是关键
开好“三生教育”课，在课程中拓展活动，并渗透进学科课程，与校本课程紧密结合。
1.抓“三生教育”课的落实。学校按照省教育厅的要求，将“三生教育”列入地方课程。精心组织，周密安排，做到教材进书包，课程进课表，课时进总量，效果进考核、活动进社区，体验进家庭。并要求教师在“三生教育”课堂中必须有活动设计，突破“三生教育”在课堂中变成纯粹的教授。例如，我校五（2）班学生李一笑，小学一年级就到加拿大上学，2009年11月从加拿大来到我校上学，能说流利的法语，却没上过一节中文课程，期末考试他语文考32分，他却用别扭的中文，很工整地书写了“三生教育”课的体会：“昨天，中央台的新闻报道，五个贵州留守儿童在鱼塘里溺水死亡，让我很震惊。我联想到“三生教育”课里所说的要珍惜生命，如果他们知道怎么珍惜生命，那么绝对不会那么幼小就丢了生命。”
2.抓“三生教育”的学科渗透。学校要求所有学科都根据“三生教育”的理念要求、教学内容，积极、主动地在学科教学中进行渗透。例如，陈金美老师讲的语文课《散步》，这是一篇表现家庭成员之间真挚感情的散文。老师精心设计教学，引导学生用心去阅读，结合自己的生活体验，用心去领悟。学生在浓浓的亲情氛围中，体会到了生命的珍贵，体会到了父母的生活使命感和责任感，理解了尊老爱幼的传统美德，也理解了父母的爱。
3.抓“三生教育”校本课程。学校依托度假区资源优势，开设体育、艺术、安全等校本课程，落实学生的生命、生存、生活教育。学校在每天下午4∶00~6∶00的时间内，学生乘坐校车，到度假区范围内的海埂体育训练基地、红塔体育中心等，开设游泳、网球、高尔夫球、滑冰课程。现在，1~8年级共开设“三生教育”拓展性课程10门，学生毕业时，游泳、球类等课程能够全部学会基本技能。
4.抓“三生教育”教师基本功。为更好地在全校各学科中渗透“三生教育”，学校专门举行了第四届五星杯“三生教育”教学比赛。包括语文、英语、品德、科学、地理等学科的教师积极参加了比赛，比赛形式丰富多样，包含课例、活动、班会、“三生教育”小故事等。另外，学校还积极组织教师参加云南省《运用现代教育技术开展“三生教育”》课题研究，在学习中实践，在实践中探索，在总结中提高。
三、活动是重点
在活动中设计课堂，让学生通过体验活动，感悟“三生教育”的魅力。认真组织完成“三生教育”课程中设计安排的活动，体现“三生教育”注重体验的要求。在活动中设计课堂，活动开始、结束都有针对性的强调，提炼“三生教育”教学点，让学生的生命观、生存观、生活观发生变化。要求教师充分运用现代教学设备的优势，创造、模拟真实情景让学生体验和感悟。以年级组为单位，组织学生到海埂公园开展“文明环保我当先，争做环保小卫士”主题教育活动。学生制作了“环保生态球”、生态风筝，清理了公园内的白色垃圾，检测了滇池水源的pH值，进行文明环保宣誓印章仪式。聘请了法制副校长定期进行“预防未成年人犯罪法”、“未成年人保护法”、“交通法规”等的宣传、讲座。组织学生到社区公安局实地参观，学习和了解自我保护常识，紧急情况下求救技巧，开展消防安全演练活动等，提高生命保护意识和保护生命的技能。结合昆明市“四创两争”工作，积极组织全校师生投入创建活动，利用学生、教师都在学校午餐的时机，渗透学生的生活教育。学生集体用餐做到文明用餐、营养用餐、节约用餐，讲卫生、讲文明、不挑食、不浪费。开展红领巾关爱野生动物活动。组织学生到海埂大坝对红嘴鸥进行投喂，邀请野生动物保护专家进校园，为学生讲授野生动物相关知识，带领学生走进昆明野生动物园，关爱野生动物，树立尊重和保护生命的意识，和谐共享地球家园的生态保护意识。
四、文化建设为核心
营造浓厚的“三生教育”校园文化，全面建设现代化校园生态文化。学校重视用文化育人。以“三生教育”物质文化为基础，以“三生教育”精神文化为核心，以“三生教育”制度文化为保障，以“三生教育”行为文化为重点。学校图书室设置“三生教育”图书专柜；在校园内专门设置“三生教育”走廊；校园广播站播放“三生教育”典型事例；黑板报刊出“三生教育”专栏；语文学科举办“三生教育”手抄报活动；学校印发每个学生的《五星校报》开设“三生教育”专栏；利用先进的校园网优势，在学校网站开设“三生教育”专页，为全校师生、家长提供“三生教育”的交流平台，营造浓厚的“三生教育”文化氛围。开展“三生教育”小寄语活动。提醒学生“父母的爱孕育了我们的生命，陪伴着我们的成长，我们要学会感恩，回报父母和社会”等。#p#分页标题#e#
建设个性班级“三生教育”文化。例如，在我校一（2）班班级文化建设简介中，班主任老师这样写道：“围绕爱生命、爱生活、会生存丰富班级文化建设。”“三生教育”辐射了生活中的点点滴滴。如二（1）班围绕三八节、母亲节开展了给妈妈洗脸活动；八（1）班轮流关爱残疾同学活动；三（4）班制作“太阳花”活动等；一（1）班养护植物、呵护动物宝宝活动；三（2）班建设生命中的美德花园。建设“三生教育”多元文化。学校每个班建立了家长委员会，通过每个学期召开的三次家长会，举办的家长学校，向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。例如，二（3）班同学谢伯伦来自美国，在一次又一次的掌声中，谢伯伦的汉语能力提高很快。在一次全校外籍学生家长座谈会上，谢伯伦的父亲谈了这样的想法和感受。他非常感谢学校对谢伯伦的关爱，他非常热爱孩子所在的学校。但是有一件事让他非常尴尬———谢伯伦回到家里经常唱这首歌曲：“我们是共产主义接班人”。让他感到有点哭笑不得。学校听了他的想法以后，非常重视这一问题。本着“三生教育”的理念，学校提出，谢伯伦可以不入少先队，让他成为一个享受着中国教育却保持着自己信仰的小留学生。
为了不让小留学生看到别人戴着红领巾而难过，班主任特意召开了一次主题班会。在班会上，谢伯伦成为了主角，他向大家讲述美国的信仰，讲述了圣诞节，同学们在听得津津有味的同时，也发自内心地感受到———谢伯伦是我们的美国朋友，戴不戴红领巾他都是我们的朋友，是朋友就要尊重他，尊重他的信仰和选择。建立“三生教育”与学校雅行教育相结合的文化。制定和实施了《昆明市滇池度假区实验学校雅行教育规范标准》。分为雅行校园、温馨家庭、和谐社会三个部分，倡导学生争做阳光少年、雅行生态校园。在雅行教育中，开展对学生的微笑训练、感恩训练、规矩训练和礼仪训练。
