前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的现代教育促三生教育发展，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
本文作者：刘建祥 刘永钦 徐高峰
1在教学实践层面上，更新传统教育方法，提升教育手段，扩大“三生教育”覆盖面
现代教育技术中运用广泛的多媒体技术，是在大众的文字、黑板、音像等教学媒体之后出现的新的教学媒体平台。它主要是通过文本、声音、影像、动画等媒体为学生营造出形象、逼真的学习环境和效果。在“三生教育”教学过程中充分使用多媒体教室、网络教室、电子阅览室、校园网、网络远程教育系统等现代教育技术手段，极大的丰富和构建学习环境。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和演示各种趋于现实的学习场景，能够把抽象的学习与现实生活融合起来，能够激发学生的思维开发与探索求新，有效优化了“三生教育”学科在教学中的主渠道，对学生的生命、生存、生活教育内容更加直观形象。
1.2利用现代教育技术有效丰富了“三生教育”教学资源
互联网已经日益成为当代大学生学习知识、了解社会、获取信息的重要途径，现代教育技术网络通常存储着大量数据、资料、程序、教学软件等知识，学生和教师可以通过各种网络信息渠道获得新的知识和信息。“三生教育”开展过程中有效利用网络这个传递速度最快、容量最大、信息最新的前沿阵地，建立“三生教育”网站或专栏，及时传递各高校相关新闻和经验，上传“三生教育”课程、视频、讲座课件及有关知识，开创“三生教育”教学新途径。
1.3利用现代教育技术有效扩大了“三生教育”的教育规模
电视广播技术在现代教育技术中可以把远距离的课堂，例如示范课、公开课等搬上了网络和电视，走入千家万户，可以使教学走出校园，面向家长。网络信息资源所具有的共享性和开放性，打破了知识的垄断性和封闭性，使“三生教育”的规模进一步扩大化，社会、家庭、学校、学生个体之间都能营造良好的教育氛围，同时打破优秀教育资源只被少数人占有和使用的现象，使全社会每一个求知者得以利用和共享，实现了教育的大众化。
1.4利用现代教育技术有效拓展了“三生教育”的发展空间
以信息技术、多媒体技术、网络技术为核心的现代教育，被称为“没有围墙的大学”或“虚拟大学”，它不受教育资源所在地的影响，大学生足不出户就能接受高等学校的教育。学生可以在学校、宿舍、家庭甚至任何现代教育技术能涉及到地方随时学习。现代高等教育已经扩大为不再局限于校园内能完成的现状，更多的具有社会教育的性质，这恰好符合了“三生教育”的教学方式和目标责任。运用现代教育技术，拓宽了家庭教育的内容和形式，赢得了家长的信任与支持，从而拓宽了“三生教育”工作的渠道。
1.5利用现代教育技术有效丰富了“三生教育”的教学实践活动
“三生教育”不仅是传授知识、技能，更是感知生命、生存、生活价值意义的教育。而感知的根本方法就是实践体验。学生集体活动是“三生教育”的重要载体之一，具有针对性、特征性和时效性强等特点，对挖掘和发挥学生的自觉性、积极性和创造性，以及学生的生命、生存、生活价值观的养成意义重大。从学生的兴趣出发，运用现代教育技术组织主题明确、内容丰富、形式生动、适合大学生身心特点的集体活动，有利于消除课堂教学的形式规范、理论性等弊端，体现了对学生主体的尊重。有效促使学生在主观上不再排斥“三生教育”课程，使其变为自主的感知领悟过程，进一步强化了学生的自我教育、自我管理、自我约束意识，满足其精神需求和身心发展的需要。
1.6利用现代教育技术及时了解学生的学习动态和思想动态
大学生在网络上的许多行为和言论很大程度上是他们思想直接反映的体现，这使教育者能及时了解和收集不同时期学生所关注的学习情况和热点问题，掌握学生的思想动态，从而有针对性做好学生的教育。同时，网络还可以为教育者提供一种有效的预警信息反馈，并把即将发生的隐患消除在萌芽状态。比如，当某一个话题在网上有越来越多的人发表情绪化的意见时，或者，有人在网上提出过激的言论时，教育工作者通过密切关注网络，可以发现问题、关注事态的发展，以便及时引导、处理，使问题在萌芽状态得到解决。使学生的“三生教育”效果得到实质上的检验。
2利用现代教育技术为“三生教育”服务的同时应该注意的问题
2.1建立健全“三生教育”体制
良好的教育要健全的制度来保障实施。“三生教育”同样需要制定相关的制度来保证其正常有序地开展。首先，建立“三生教育”领导制度，由校领导直接负责“三生教育”的实施，制定具体的实施方案，并落实到实处。其次，制定明确的有关“三生教育”师资水平、课程设置、授课方式、课时量、教育结果评价的规章制度。
2.2推进高素质的“三生教育”教师队伍建设
“三生教育”在高等教育领域是一个新生事物，师资匮乏，而培养一支高素质的教师队伍是实施“三生教育”的质量保证。作为“三生教育”的具体实施者，要具备“三生教育”的专业素养，应有正确的生命、生存、生活观念，具备正确的人生观、价值观、生存观和生死观，具有丰富的“三生教育”理论知识，对生命价值有所体悟，对生活意义有所体验，对生存技能有所掌握，热爱、尊重、关爱生命、生存、生活，愿与学生分享自己对生命的情感与体会，透过种种人生经验的交流与人格的陶冶，使学生能充分感受到生命的内涵和意义。
2.3加大对现代教育技术应用的力度
在教学中充分应用现代教育技术是一项基础性和前瞻性工程，是对传统教学模式的革新，学校必须给予大力支持才能顺利推广。加大对现代教育技术应用所需软件和硬件的投入，特别是对软件开发的投入，开发出高质量的教学课件，并且在相对应的硬件上运行良好，这样才有可能被广大师生接受。加强教师应用现代教育技术的培训、奖励和监督，对在教学过程中科学运用现代教育技术并取得优秀教学效果的教师给予肯定。现代教育技术与“三生教育”工作的关系是非常密切的，使得我们育人的途径更宽，方法更多，效果更好。这对于增强“三生教育”的实效性，推进高等教育的育人工作，培养出更多德智体美劳全面发展的技能型人才和高素质劳动者有着十分重要的意义。#p#分页标题#e#
