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本文作者：王德英 单位：平度市田庄小学
近年来，随着我国教育体制改革的不断深化，课程改革在我国教育领域内受到了越来越多的重视。新课程并不是简单地更换一套教科书，而是教育领域内一次深层次的教育革命。新课程改革遵循着一切为了学生的宗旨，尤其是在教学手段的改革方面，广泛地引用了信息技术，在课堂教学中科学地运用多媒体技术，使得课堂效率不断提升，本文就主要针对小学课程改革对学生产生的影响进行简单的分析。新课程改革对教师的教学方法和学生的学习生活都产生了重要的影响，教师不再是课堂的主角，而是成为了学生学习的引导者和促进者，而学生则成为了课堂学习的主体，新课改中强调要充分体现学生的主体地位，一切为了学生。从新课改的实验教材上看，虽然教材的内容发生了改变，表面看降低了学习的难度，但实际上对于教师和学生的要求却是在不断地提高。更大的自由空间对于教师和学生的创新实施能力提出了更高的要求。
一、新课程改革使教学目标更加明确
在我国传统的教学活动中，经常会由于教学目标不明确而使得学生在上课时处于迷茫的状态，不能抓住重点和难点内容，对于教师灌输式的讲解，学生无从分辨其中知识的重要性，学生只能机械地记忆，无法实现自主学习。而在新课程改革的背景下，对于教学目标的设定更加明确。新课程改革要求教师在上每一节课时，都应当具有一定的针对性。在上课之前，教师要根据教材设计一个合理的教学方案，通过对教学目标的设定，使学生能够掌握每节课的重点内容，这样则能够使学生在明确的学习目标引导下开展学习活动。需要注意的是，教学目标的设定，并不是教师自行设置，而是需要根据教学条件以及学生的实际情况，对教学的内容和难度进行恰当的调整，使教学目标更具有科学性和针对性。
二、新课程改革为学生创造更加宽松、和谐的学习环境
有效的课堂应当是以宽松和和谐的学习环境作为背景，学生才能够在学习的过程中获得丰富的情感体验。宽松、和谐的学习环境并不是简单地依靠情境创设或者是游戏等行为来实现，其更应当以和谐的师生关系为根本，应当包括教师幽默的语言、善意的表扬和含蓄的微笑，通过学生的情感体验，来完成课堂教学。因此，在课堂教学中，除了上述内容，还需要设置能够激起学生学习动机的探索活动，富于启发性和创造性的问题，这些因素的有机结合，构成了一个和谐的学习环境，能够使学生在学习知识、形成技能的同时，获得情感上的丰富体验，有利于促进学生身心健康地发展。
三、新课程改革促进了信息技术的应用
随着新课程改革的不断深入，对教师的教学方法不断提出了新的要求，而多媒体技术的引入，则能够有效地提高课堂教学效率。通过现代信息技术的应用，将枯燥、抽象的知识通过画面、声音、动画等形式展现出来，使学生产生对学习的浓厚兴趣。新课程教学改革同时也为多媒体技术提供了更广泛的应用空间，使其能够结合教学内容、以及教学目标，不断提高课堂教学效率。
四、新课程改革更加尊重学生
好的课堂教学和好的考试，应当是充分尊重学生之间存在的个体差异。由于知识、能力、兴趣等因素的影响，而使得不同的学生在学习的过程中有着不同的需求，而教师在教学的过程中，就要充分尊重学生不同层次的需求差异，设计不同类型和水平的题目，使所有的学生都能够充分地参与到课堂活动中，并且从中获得成功的体验。这种尊重使得学生对学习的信心会不断地增强，每个学生学习的过程都是一个智力活动的过程，教师的尊重和理解能够给学生带来更多的信心，促进学生学习效率的不断提升。
五、教学方法更加灵活多样
教学有法，教无定法。在新课程改革中要求，教师应当能够根据不同的教学内容、根据学生学习的实际情况，选择更加适合的教学方法，这种灵活的教学方法能够有效地发挥出学生学习的积极性和主动性，使学生通过探究的过程，养成主动学习的习惯。以往被动的接受灌输打消了学生学习的积极性，新课程改革中各种新的教学方法的提出，使学生获得了更多体验知识的途径，使学生对于学习产生更加浓厚的兴趣，使他们的创新思维和能力得到更有效的激发。
六、为学生提供充分的思考时间
好的课堂应当是富于思考的，学生有思考的内容、空间和时间。教师只扮演了一个组织者和引导者的角色。学生积极参与到学习活动中，积极主动地思考。教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象的空间，并引导学生思考。新课程改革为学生创造了一个更加和谐与宽松的学习环境，充分体现以学生为主体的根本原则，更加关注学生的学习过程，力求满足不同学生的实际需要，为学生创新思维和创新能力的培养积极地创造条件，使学生在新课程改革的大背景下实现综合素质的全面提升。
