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本文作者：周灿 单位：江苏省邳州市中等专业学校
计算机辅助教学应用的现状
教师在利用计算机进行辅助教学时,常常会出现这样的误区,首先是对计算机辅助教学过于依赖,他们往往认为计算机课件可以有效的替代自身在教学过程中的作用,从而在教学过程中处于一种被动的境地。另外,还有的教师对计算机辅助教学存在很大的抵触心理,他们往往不太熟悉计算机操作,而且认为计算机教学会使学生的思维方式和方法受到不必要的影响。
计算机辅助教学应用中的策略
学校应该加强对老师的宣传教育工作,让老师明白计算机辅助教学是我国教学改革道路上的重要步骤,计算机辅助教学是我国现代化教育思想和观念的重要体现。通过计算机技术在教学中的应用可以充分体现整个教学过程的设计、开发、利用、评价和管理,进而使整个教学过程得到有效的优化。此外,计算机辅助教学的应用还可以有效的改变学生的思维观念、学习方式等,从而培养学生的创新能力和适应能力,更好的适应社会的发展变化。
通过相关的培训使老师能够独自进行教学课件的设计开发,从而使课件的内容更加具有针对性。学校应该组织相关的专业人员对教师进行培训,使其能够熟练的应用各种多媒体技术,从而在制作课件时,能够将自己真正的想法和思路体现在课件中,从而使学生真正按照老师的思路进行学习。
现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。现代教育中,教师的角色由原来处于中心地位的知识解说员、传授者转变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者、促进者。作为学习者、研究者的教师,需要不断学习新知识研究新问题。善于学习、勤于研究、勇于创新是信息社会对教师素质的要求；学生的地位也将由被动的受教育者变为主动学习者、主动的参与者,由知识的奴隶变为知识的主人、知识的探索者,师生之间是一种民主、和谐的关系。因此,整个教学过程中,教师切忌单纯地操纵机器。应适当走动,尽量用身体语言来提示、交流教学信息,调动课堂气氛,形成师生互动、生生互动的生动课堂局面。
随着当前计算机技术的快速发展,教学课件中的内容也变得更加丰富多彩,这就给课件运行过程提出了更高的硬件要求,在教学过程中,有的精品课件由于内容丰富,而运行设备较为陈旧,使得运行中效果非常差,根本无法实现精品课件的真正效果。所以学校应该加强对相关计算机辅助教学设备的更新,保证课件可以在计算机设备中正常顺利的播放和运行。
对于当前计算机辅助教学中精品课件缺乏的现状,学校应该积极组织相关的优秀教师以及课件设计人员进行精品课件的设计开发,将老师的教育思路和先进教学方法与先进的计算机技术融合在一起,并经过反复的研究和实践,推出相关课程具有针对性的精品课件,并积极在全校范围内进行推广。总之,计算机辅助教学不是简单地应用多媒体教学,它是综合计算机技术、机械技术等多方面技术,对课堂教学进行生动、直观的演示,加深学生记忆,引导学生思考,提高教学效率。
