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本文作者：张玉扣 单位：宝鸡职业技术学院
多媒体设备是计算机辅助教学的物质基础，学校常因资金投入困难，建设多媒体教室的数量有限，需要多媒体教学的班级又相对较多，课程安排会发生冲突，从而形成了难以克服的现实矛盾，普及计算机辅助教学就缺少了硬件。由此可见，学校对多媒体教学设备投入不足会严重影响普及计算机辅助教学。目前，计算机辅助教学正在校园兴起，很多教师已经意识到计算机辅助教学的重要性，也正在尝试将传统教学模式改进为新型的教学模式。但通过实际调研，大多数教师只是用计算机辅助教学来代替传统板书，可以说只是简单的课件演示，多媒体教学不到位，只流于形式，做到了形变其本质未变，教学效果反而没有传统的教学效果好。因各个学科的专业有别，有些教师抱怨学科课件的制作太麻烦，不但要学习计算机知识，熟悉多媒体设备的使用，还要设计教法，收集素材，好不容易制作好的课件只仅仅演示一次就完成了上课使命，讲解课程内容时又存在讲解、操作多媒体设备和演示课件不连贯和脱节现象，教学中又很难突出重点和难点，教学达不到预期的目的。
基于多种原因，目前许多教师学习计算机多媒体技术的积极性不高，思想上存在为难情结，使计算机多媒体技术的学习和推广难度就较大，其应用水平也可想而知了。教师利用计算机辅助教学，就必须掌握相关的计算机知识，结合学科课程的需求，学习课件制作软件，熟悉课件演示过程中多媒体设备的控制和教学内容的展示，并突出重点和难点，达到教学过程的连贯性和预期的教学目的。因此提高教师计算机知识的应用水平已经成为当前学校最为紧迫的问题之一。学校在教师的激励机制中，计算机多媒体教学并没作为教学考评的依据，也没有相应的激励机制，教师为学习计算机知识和制作课件需要花费大量的时间和精力，为一节课费时费力收集素材做课件，熟悉多媒体设备的操作等，只仅仅为上好一节课，最后课件还不能得到反复共享，因此有些教师认为传统的板书教学更为直接和简单，于是就放弃了多媒体教学。
解决问题的一些建议
学校普及计算机辅助教学，多媒体设备的投入必不可少，在计算机辅助教学推广的初期，多媒体教室建设和设备购置价格较高，一间多媒体教室可达到几十万元，如今多媒体教室的建设和设备费用都比较低，这为学校普及计算机辅助教学提供了便利，只要学校有投资决心和能力，计算机辅助教学就有了硬件保障。不论是在学校教学改革中，还是在计算机辅助教学中，培养教师现代教学观念才是最重要的。教师要充分认识到计算机辅助教学应遵守的教学原则，即教师是主导，学生是主体，计算机辅助是手段。计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段，在教学中的作用和地位是工具，目的是为了提高课堂教学效率，突出重点难点，用来解决传统教学中一些不易解决的实际问题，具有提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用。计算机辅助教学与课程整合，是将计算机辅助教学有机地融合在各学科教学过程中，整合不等于混合。教师应清楚计算机辅助教学的优势和不足，并了解学科课程教学的需求，认真制作课件，精心设计教法，提高学生学习的积极性，让学生顺利完成学习任务。教师能从意识层面清楚的认识到计算机多媒体设备的使用、课件演示和师生互动交流知识之间的关系，才能主动的采用现代化教学思想来指导教学，真正使计算机辅助教学与课程有机的整合在一起。
首先，要不断加强教师的专业学科修养，掌握专业学科最新进展与教育理论，帮助教师更进一步地把握学科教育的目的和本质，提升专业课教学水平。其次，要制定相关的措施，分期分批对教师进行培训，加强教师学习计算机辅助教学中涉及到的有关计算机硬件、软件和课件制作知识。另外，教师也要根据学科课程的需求，研究学科课程内容，精心制作课件，设计教法，熟练地将计算机作为备课、授课、组织学生教学活动的工具，这才能有效提高教师计算机辅助教学的能力。所以学校普及计算机知识，已成为学校计算机辅助教学发展的大趋势。如何用现代教育手段更好地达到教学目的，推动学校的教学改革，计算机辅助教学将会起到催化剂的作用，建立健全计算机辅助教学的激励机制，必须要有组织和资金保障，建立完善的可行性的教学考核，引导教师用现代教育理念指导教学，激励教师学习计算机知识的热情，抽调学科带头人对同学科课程进行课件评比，对优秀课件进行资源共享，建立网络共享课件库，定期分学科进行计算机多媒体课件讲课比赛，对能充分展现教学内容、突出重点和难点，达到了教学预期的目的，表现突出的教师给予相应的奖励，并作为评选优秀教师、教学能手、年终先进工作者的条件之一。有效的激励机制可以促使教师具有竞争意识，创新精神，这对提高教学效果和质量具不可估量的作用。
综上所述，利用计算机辅助教学推动学科课程改革，能充分发挥教师教学过程中的指导作用，也能发挥学生的主体作用。计算机辅助教学不但要依靠教师学会使用计算机知识作为教学工具，又要结合学科课程特点、内容、重点和难点利用多媒体设备进行教学活动，促使传统教学方式、教学结构和教学模式的根本改变，达到教学资源共享，提升教学效率和质量，最终实现最优化的教学目标。也有利培养教师在课程改革中的竞争意识、创新精神与实践能力，给力于学校顺利发展。
