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作者：伏庭俊 胡芳萍 单位：会宁县河畔镇中心小学
一、温馨的家庭环境
1.良好的生活环境。每个家庭经济水平、住房条件各不相同,布置标准不可能一致,但居室布置整洁、色彩素雅协调、卫生清洁是完全可以做到的。整齐清洁的家具、美丽谐调的色彩、花草和艺术的适当点缀,这一切都能引起孩子的美感,使他们朝夕受到美的陶冶,有利于爱美情趣的培养。家长要给孩子的生活创造一个舒适、宁静、温暖的家庭环境,增强孩子讲究卫生,保护环境的意识和创造美、欣赏美的心理需求。家长要经常引导孩子去欣赏环境中的美,启发他们热爱并珍惜美好的生活,帮助他们培养爱美、爱整洁、爱劳动的习惯。
2.和睦的心理气氛。列夫•托尔斯泰说:“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”夫妻恩爱,父母对孩子慈祥和挚爱,就会在家庭中造成融洽温暖的心理气氛,这样的家庭一定会成为孩子身心发育的最丰厚的土壤。生活在这样充满温暖、快乐、富有生活情趣的家庭中,能使他们从小感受到生活的无限幸福美好,人际关系的无比亲密,有助于培养乐观开朗的性格、坚强的意志以及友善温良、宽厚待人的品质。反之,家庭夫妻不和,互相指责,经常吵闹打架,十分有害于儿童身心健康,这方面的例子为数不少。
二、友善的邻里关系
孩子出生以后,除了家庭成员外,与别人交往机会最多的要数邻居了。家长以什么方式处理各种复杂的人际关系,将对子女产生耳濡目染的教育和影响。家长在处理邻里关系时,要有与人为善的态度和一定的涵养,要讲信用,要有“记人之善,忘人之过”的思想和态度。以诚相待,建立起友善的邻里关系,必将使孩子体会到人际之间的友爱和温暖,体现自己生存的价值,有利于增强自信心,提高心理健康水平。在友善的邻里关系环境中生活,有助于培养孩子适应社会的竞争能力和交往能力,服务社会的责任心和义务感。
三、父母的表率作用
1.言谈举止。前苏联著名教育家马卡连柯说:父母是孩子人生第一位老师,他们的每句话,每个举动,每个眼神,甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。孩子面前无小事,家长举止言谈的优与劣,在很大程度上决定了子女今后的行为表现。
2.生活习惯。我国大教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”一个没有良好生活习惯的人,其健康、工作和学习会受到影响;一个生活无序的孩子可能表现为学习上无序;一个不按时休息的孩子也有可能导致身体发育不良,精神不佳,学习效率低。因此,家长自身要以良好的生活习惯时时处处为子女做出表率,用良好的生活习惯之雨,无声地去滋润稚嫩幼苗。
3.思想品德。家庭思想品德教育的内容是多方面的,但最根本最核心的要抓两点:一是孝敬父母的教育。历史和生活告诉人们,凡具备孝心的人,心地善良,待人友好,其爱国、敬业、忠信诸品德容易养成;为人父母者要做孝敬老人,善待兄妹的表率,在孩子小的时候就要灌输孝的思想。二是培养怜悯心和同情心。怜悯心和同情心也是其它各种良好品德形成的基础。有怜悯心的人,遇事会将心比心,对别人的遭遇在感情上发生共鸣,滋生救危济困之念。
4.勤俭持家。艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的光荣传统,是人类的美德,是一个家庭、一个民族可持续发展的法宝之一。家长要有节俭观念,做惜物节能的模范,培养子女勤俭节约的品德,讲授“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕念物力维艰”,“惜衣有衣,惜食有食”,节约光荣,浪费可耻,即使富有也不能浪费的道理,使之明白节俭不只是生活的需要,社会的需要,自然的需要,也是做人的义务和美德。
5.求知勤学。书籍是人类的营养品。列宁说:“学习,学习,再学习。”家长无论从事什么工作,都要笃学求知,在督促、辅导子女学习的同时,自己要认真读书看报,探索知识,不断“充电”,提高科学文化素养。家庭学习的内容和形式以丰富性和灵活性为特点,除了专业知识外,科普知识、卫生保健、社会常识都是内容,甚至连听音乐、看电视都是学习。在全家学习过程中,教会孩子一些科学的学习方法,增强其学习的自信心,激发其创造力和想象力,培养孩子勤于动脑、自主学习的态度和习惯。
四、力所能及的社会实践
l.父母要经常把孩子带到大自然中去让他们接受自然美的熏陶。如观察自然景物,听枝头的鸟叫声,泉水的叮咚声,注意观察花的颜色、叶的形状、蝴蝶的花纹等。春暖花开时,看冰雪消融,河水解冻,大地回春;夏天欣赏草木茂盛,百花争艳的景色;秋季看那树上果实累累,田间一片丰收的景象等等。家长要善于用语言指点并启发孩子的想象和联想,达到丰富知识,锻炼身体,开发智力的目的。
2.父母要尽可能创造条件鼓励孩子从事各种艺术实践活动,譬如给孩子提供画笔、纸张,剪刀、浆糊等,引导他们在绘画、剪贴的美术活动中,发挥自己的创造才能。还可以利用茶余饭后的时间,跟孩子唱歌、跳舞、讲故事说儿歌,培养他们的表演才能。孩子在艺术实践活动中,培养了技能技巧,兴趣爱好,发展了想象力和创造能力。
3.参加家务劳动,培养生活自理能力。孩子的家务劳动从自己穿衣戴帽、吃饭开始,到帮妈妈摘豆角,剥蒜皮,再到打扫房间,洗衣做饭,是一个随孩子的成长,逐步增加强度标准的漫长过程,这虽是一些日常生活小事,但通过参与既培养了孩子的劳动习惯及生活习惯,也锻炼了孩子身体各部位的机能和灵活性。
4.参加力所能及的公益性劳动和生产劳动,如给学校花圃浇水,做值日生,协助清扫公用院子,帮助成人种植花草、蔬菜,饲养小动物,学做一点简单的手工缝纫等。通过劳动,使孩子逐渐认识劳动的性质,养成爱劳动的习惯,尊重劳动人民,爱惜劳动成果。农村孩子还要加深对农村的思想感情,培养他们长大后建设好新农村的光荣感、劳动者的尊严感和自豪感。参加社会实践活动培养了孩子的各种活动能力、组织能力、交际能力和胆量。活动是开动脑筋,培养能力的过程,也是与他人相互学习,学会合作,增进友谊的过程,更是培养开朗性格的机会。
