前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的政治课学习的积极性提升研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
对于初中政治课，有许多学生感到枯燥乏味，不乐意去学。作为政治教师，只有采用多种方法，培养其兴趣，才能调动其学习积极性。为培养学生的兴趣，我采用了如下方法：
一、注重导入，激发学习兴趣 “导入”是讲好思想品德课，调动学生积极性的前提和基础。如果一开始学生就能注意听讲，那么他们就能继续认真地听下去，这样就会提高课堂效率。思想品德课的导入方法多样，但是，无论哪一种导入方法都应该有个共同特点，那就是，教师授课之前应认真准确地钻研教材，把握学生的认知心理，设计出能够使学生感兴趣的导语，在思想品德教学中，可采用讲故事、引俗语、引典故、猜谜语、看漫画、质疑难等方式导入，给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，从而给学生创设一个轻松愉快的学习环境。 二、创设悬念，培养学习兴趣 在思想品德课教学过程中，要精心创设悬念，挖掘趣味，诱发学生的好奇心，激起学生求知、探索学习的欲望，进而产生良好的学习效果。悬念的设置是一门学问，它需要教师根据自己丰富的教学经验，借助深厚的语言和文字艺术功底，以教学内容为素材，结合社会实际针对学生情况适时提问，当然要问得巧妙，问得自然，这样巧妙地设置一种美妙的教学情境，将学生的注意力和兴趣充分调动起来，使学生对思想品德课产生浓厚的学习兴趣。 三、培养师生感情，增强学习兴趣 教师在品德课教学中应对学生有深厚的感情，要视生如子，关心学生，爱护学生，要善于洞察学生思想动向，及时与学生谈心、交心，沟通思想感情，这样能防止和消除感情上的隔阂，使学生能够“亲其师而信其道”，而且还要注意保护学生的自尊心，激发学生的责任感，调动学生的求知欲和成功欲，这样有利于教学活动的顺利进行。 四、注重因材施教 对一些学习品德课积极性高，肯钻研的学生可因材施教，对这些学生重点培养，发挥他们的潜能，并通过这些学生影响、带动整个班级。思想品德课每学期我都安排一定数量的讨论课。讨论课上，一旦遇到冷场，我就鼓励爱好思想品德课的学生大胆谈自己的看法，启发学生之间讨论，这既增强了学生学习的热情，又促使同学之间形成以他们为核心的浓厚的讨论氛围，使每一节讨论课都能完成任务，并取得满意的效果。
