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摘 要：中职学校如何巩固学额，是当前面临的一个普通的难题。笔者认为，应从早期宣传教育、学校管理、师资建设及教学质量、就业率和就业力等方面解决。
关键词：中职生 流失 对策
几年的“职教攻坚”，是通过政府重视职业学校花大力气进行的攻坚，中职学校招生有很大成绩，但又遇一个突出的问题，就是招来的学生很多都留不住，巩固率太低。中职生大量辍学，究其原因，主要是家长、学生、学校三方面因素造成，对此，笔者认为，应该从以下几方面加强工作：
一、加强宣传教育、明确学习目的。
一直以来，学生家长对中职学校的认识有以下几个误区：①职校不是政府办的，是不入流的学校。②进职校学不得什么知识本领。③进不进职校照样可打工。
因此，在初中第一年开始，中职学校和初中学校就应对学生做职业教育的“渗透教育”宣传，而且不只是对学生宣传教育，还应让学生家长们明白职业学校的培养目标，专业特点、师资情况、教学设施以及国家对职业教育的政策，等等。初中教师应该在平常教学中渗透一些职业教育的作用和优点，以及专业技术对一个人谋生的重要性。学校也可以定期召开职业教育讲座会，出黑板报进行宣传，使学生和家长们提早在潜移默化中对职业教育产生兴趣，而且由初中教师对学生宣传教育比职校教师下去宣传更有效。临近毕业时，职校教师再去宣传，学生就没有反感，这时学生和家长已经心中有底，想不想读，给不给读，为什么读，读哪个专业已经初步明确，这样就比用几天突击搞宣传动员效果好得多，招来的学生也比较稳定。
另外，学生入学开始两三周内，学校领导、班主任应该统一对新生进行职业教育的重要性、以及职业教育的前景等的教育，使学生懂得职业教育在社会主义经济建设中的作用，也可请本校已毕业的有成就的学生回校与新生座谈，有条件的可把多年来所有毕业后事业有成的学生成长之路刻成光碟放给学生观看，使学生看到读职校的光明前途，坚定学生学习的信心；专业教师在上第一节课时，要对学生进行专业思想的教育讲座，讲本专业在社会中的作用，让学生初步了解专业技术的重要性和今后的就业领域，明确学习目的，激发学生学习专业技术课的兴趣和热情。
二、加强学校规章制度的管理，创造良好的学习和生活环境。
（一）中职学生大多是中考落榜生，不仅文化基础差，思想品德也偏差，他们正处于青春发育的关键时期，思想未成型，情绪不稳定，自我控制力差，叛逆心理强，人际关系紧张，容易产生偏激心理。男生之间又讲所谓的“江湖义气”，因而经常发生拉帮结派，打架斗殴、抽烟喝酒等违纪行为，这就使管理工作增加了难度，也使想安心学习的同学感到没有安全感而失去学习信心。特别是校霸班霸，经常欺负老实同学，往往被打、被欺负的同学不敢来学校而流失，那些班霸反而没流失。如此等等，加强对学生的管理教育、营造良好的学习和生活环境是巩固学率的一个重要方面。因此要抓好新生入学教育和安全防范教育，引导和规范学生日常行为，培养和提升学生的法律意识，培养学生良好的心理状态。开学初就应该对学生进行入学教育，主要内容有《职业教育法》、《学生管理规范》等，平时加强学生生活管理，激发值日教师、公寓管理员、舍长、学生会的积极性，请当地派出所公安员到校讲课法制课等。
（二）在各个学科教学中要效渗透思想道德教育。要充分挖掘学科教育所内含的教育功能，把革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节。
（三）学校、家庭相结合，优化德育环境。学校在教育活动中应与家长建立信息沟通渠道，请家长参与学校的德育活动，向家长宣传学校的育人方案以及对学生的培养目标，取得家长的信任与支持，使家长配合学校的教育工作。定期把学生在校情况通过电话或信函通知家长，使家长时时掌握学生的思想动态，发挥他们的亲缘关系，搞好学生思想教育，防患于未然。
三、加强师资建设，提高教学质量。
“水利是农业的命脉”，教学质量是学校的命根，而教学质量的提高关键在教师。学生进校开始是欣赏校园环境，校舍建设以及先进的教学设备，最后把注意力放在教师的身上，如果教师知识平平，能力太差，学生在校学不得知识，家长和学生还是彻底失望。因而加强教师建设，提高教学质量是重中之重。
笔者认为，中职校应该这样做：一是发挥本校骨干教师的作用，老师教老师，大面积提高本校教师的知识技能；二是选派热爱职业教育、有专业基础、工作责任心强，能吃苦爱动手的在职教师到高职院校学习相关专业的理论和专业技能，时间不少于半年，要学有所得，回校后能胜任专业课教学；三是从企事业单位选聘专业技能闲熟、工作责任心强、热爱职业教育的能工巧匠和专业人员到职校任教。现在国家重视职校，对职校投资加大，教学设备也大大增加，档次也有很大提升，教学上应以提高学生文化素质为基础，以提高学生专业技能为宗旨，满足专业技能训练要求。制订各专业实训教学计划，制定各科达标基准。加大实训教学力度，认真指导学生动手操作，训练专业技能，让学生掌握实实在在的技能，学到过硬的专业本领。同时应注重对学生进行吃苦耐劳的磨难教育，让他们干一行爱一行，干一行专一行。只有这样，学生才感到充实而有信心，将来出社会才能应对就业压力，家长也觉得送子女到职校学习专业技术不枉费时间和精力。
四、提高就业力和就业率。
学生能就业，应该包括两方面，一是能进到某个单位工作，二是能自谋职业。以前谈就业都是强调能进某个单位工作才算就业，那是狭隘的，不全面的。市场经济的今天，我们应该在学生入学时就鼓励学生自谋职业，自己创业，比如，学家电维修的开个家电维修店，学汽修的，开个汽修店等等，从小本做起，逐步发展。这样才使学生有理想，有方向。可想而知，有靠本事自谋职业想法的同学，比想进某公司打工的同学更勤奋学习，勤动手，有问题自觉问老师，变被动学为主动学。毕业后，这部分学生经过艰苦创业，多数会由小到大得到发展，时间久了，小店变为大公司，事业有成，家长高兴，邻居羡慕，自然成为无声的广告，无形的宣传。在校生看到师兄师姐如此风光，也更安心刻苦学习。这比职校老师下乡作招生宣传教育强百倍。#p#分页标题#e#
另外 ，学校要拓宽就业指导服务队伍，深入企业、实地考察，选择一些工作环境好、劳动条件优越，规章制度完善、工资福利待遇较好、发展前景较好的企业作为毕业生就业基地。否则，我们的中职校毕业生去就业，也仅仅与那些初中毕业后就先出去打工的同班同学共在一个公司（工厂）打工，共一工种，或共在一个流水线上，而工资待遇却不如先进去打工的初中毕业的同学。这不但是我们的中职毕业生感到失望吃亏，觉得白读几年职校，家长也恼怒不满，旁人也取笑，在校还没毕业的学生也知道了这事而无心学习，因为他们“眼见为实”——读和不读职校都一样。
因此，学校必须和一些企业签订就业安置协议，由招生就业办公室负责搞好跟踪服务，采取多种方式了解和掌握学生的就业情况，发现问题，采取切实可行的方法及时解决。只有毕业生事业有成，就业条件及前景美好，在校学生看到实实在在的榜样和好处，才坚定地自觉学习。从而也就巩固学额。