前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的浅谈基于校园网的多媒体教学资源库建设，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘 要：多媒体教学是现代教育的重要体现，是提高教学手段的重要途径。在当前的校园网络环境下, 多媒体教学资源库的建设与应用必须结合学校的实际,探索多媒体教学资源在校园网环境下的整合方法和思路,以实现多媒体教学资源库能够有条件、有系统、长效可持续地建设发展。
关键词：教学资源库；多媒体；长效机制
引言
近年来，以计算机和网络为代表的信息技术突飞猛进，同时带动着现代教育技术的不断发展，随着教育部“校校通”工程的实施，各高校都在努力推进教育信息化进程。学校的教育信息化，离不开强大的教育教学资源，多媒体教学资源库建设问题已成为各高校关注的重心。因此,进行校园网多媒体教学资源库的建设与应用,把校园网络系统和现代教育技术有机地结合在一起,就必须实现教学资源的互动化、共享化和多媒体化[1]。
1多媒体教学资源库概述
1.1多媒体教学资源库的定义
多媒体教学资源库是基于计算机网络环境,利用信息手段,按照统一的技术规范和课程内在逻辑关系构建的,由众多优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材组成,并可以不断地扩充、开放式运用于教学的媒体资源系统。经过对教学资源进行分类整合,最终建成互动的、多媒体化的共享式教学资源库。
1.2 多媒体教学资源库的作用
基于校园网的多媒体教学资源库建设,是在运行稳定的校园网络基础上,将教学过程中所需要的多媒体电子课件、多媒体素材,在校园网中设立专门功能模块,以便老师进行在线浏览、网络下载等操作,通过多种表现形式,将单调、枯燥的理论知识变得生动形象,充分地调动学生的主动参与意识和学习兴趣,变被动学习为主动学习,拓宽学生的思维空间和想象力,使教学难点易被理解,教学重点易被掌握[2]。
1.3构建多媒体教学资源库的意义
校园网的建设是一项系统工程,网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的,管理服务是保证。当基础已经具备,重点应转向教学信息资源的建设上，构建多媒体教学资源库是保障教学质量稳步提升的重要途径。不置可否，现在互联网上的多媒体电子教学课件资源很多，但针对具体院校的教学环境和特点，以及具体的教学要求和实施等方面又存在着较大的差异；其次,很多学校建立的校园网由于缺乏教学信息资源,难以发挥其在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的闲置与浪费[3]。为了帮助教师增强使用各种多媒体技术的能力，充分应用多媒体技术创作更加有创造性和个性化的多媒体教学课件，提高教学效果，学校首要考虑在校园局域网基础上规划构建一个多媒体教学资源库，以协助教师完成高水平多媒体教学课件的制作。
2.多媒体教学资源库的功能
构建多媒体教学资源库的功能主要包括:
（1）通过校园网络进行信息资源的采集、信息资源的验证和入库、信息资源的检索以及信息资源的在线浏览和下载等方面的内容；能够整合分散的多媒体教学资源,促进现代教学手段与学科建设的整合,实现教学资源共享,为配合教学,提高教学质量提供有力的环境支持。
（2）多媒体教学资源库系统的总体结构布局逐步趋向于合理,对视频资源、音频资源、动画资源、图片资源和文本文件等媒体资料都能进行归档并合理分类；整个系统设计风格以操作界面简洁明了、各功能模块醒目到位为目标,通过智能导航和用户界面可以方便地进行各类资源检索。
（3）实现权限分配和分级管理,可以通过管理员登录,用户必须注册后使用。系统管理员可以利用管理入口进入资源库服务器管理系统,对课件、素材进行添加、编辑、删除等操作。使用者可以通过校园局域网内的每一台电脑上传素材,素材描述信息与上传文件一一对应，所有素材均可以网络在线预览,图片均以微缩图的方式呈现,提高用户选择素材的效率。针对用户需求不断地更新、添加、完善多媒体教学资源。
（4）多媒体教学资源库管理系统具备访问统计和信息反馈机制,用以实现用户和管理员之间的交流,还可用于学习者之间以及学习者与教师之间的在线讨论或在线答疑[4]。
3.多媒体教学资源库存内容构建
3.1多媒体素材库
多媒体素材的采集和制作是课件开发的基础工作，多媒体课件素材的准备是一项工作量极大的任务。多媒体课件素材库中存放各类教学所需的资源，包括：①静态图像素材、②动态影像素材、③文字素材、④声音素材、⑤片段型视频素材、⑥图表资料、⑦各种动画等。多媒体素材库的主要技术特点有：基于全文检索系统核心技术开发,检索功能强大；基于WEB技术开发,所有操作均在浏览器中进行；可管理多种素材格式,如各类流媒体文件、文档文件、图片文件、动画文件、音频文件、视频文件等；教师通过浏览器上传素材,填写各类属性描述,便于素材的查询与检索；系统设置临时上传目录,素材经过服务器系统管理员审核后,才可进人正式库中；设计多种查询方式,如按学科素材查询、按素材格式查询、按素材类型查询、按关键词查询,在前一次查询结果的基础上进行更精确的查询；实现跨库检索功能,可同时检索多个数据库(素材库、课件库、精品课程库、技术资源库、工具库),检索的结果可校园网络在线呈现；基于WEB方式的管理功能,便于系统管理员进行管理。教师可以方便地从多媒体素材库中查找、调用各类素材进行多媒体课件的制作[5]。还可以在上课时,通过校园网络直接调用某一图片、声音、动画、片段型视频素材运用于课堂教学。学生在课前与课后通过校园网络登录系统,查阅、观看或下载各类素材资源进行自主性学习。#p#分页标题#e#
3.2多媒体课件库
多媒体课件库设计有各种类型优秀课件的上传、查询、下载、管理等功能，优秀课件示例能为教师制作课件拓展思路，并且可以从中了解课件开发前沿。多媒体课件库为高校教师提供校内外优秀课件示例，其中基于WEB的校园网络课件，可支持网上在线播放，而传统的单机版课件可通过校园网下载解压缩后播放。多媒体课件库中所有资源免费共享，教师可以通过关键词查找到所需的课件,然后下载使用。如果认为可以应用于教学,则在多媒体教室中通过校园网在本教室的多媒体授课计算机上实时进入课件库,直接调用,再通过大屏幕电视或投影机进行多媒体教学。学生也可以通过校园网使用系统管理员所授权的用户名和密码登陆进入课件库,下载、使用本人所需的课件。课件的上传、管理、下载等功能和环节针对不同的用户设有不同的权限,以便整个系统的维护管理,并对教师的作品进行版权保护[6]。
多媒体课件库中获取多媒体课件主要有三个渠道：
（1）购买成品课件。由学校拨出专款购买有效实用的多媒体教学光盘,再将光盘上的内容拷贝到课件服务器中；
（2）网上下载课件。安排专职教师通过互联网络下载、收集、整理各专业门类多媒体教学课件，再将整理好的课件资料上传到课件服务器中；
（3）本校教师自制课件。发动全校教师进行多媒体课件的制作和上传，自制课件可按任课教师思路和需要进行设计，对于提高教师的计算机应用能力是一个重要的途径，相对于从网上下载的课件更具有新颖性和针对性。教师根据实际教学需要开发的多媒体课件往往具有很好的教学效果。
多媒体课件库的技术特点有:基于WEB技术开发,所有操作均通过WEB浏览器进行；采用多媒体数据库技术,实现对多种格式课件的存储与管理。可管理的课件格式有PPT格式课件、WEB网页格式课件、可执行文件格式课件、光盘课件、视音频格式课件等；采用P2P流媒体技术实现对视音频课件的管理,可以运行、管理多种流媒体格式的课件,如RM、RAM、WMV、WMA、MP3、SWF等；设计用户课件上传功能。系统可以采用两种上传方式,一种是基于WEB的上传方式,一种是通过FTP的传输方式[7]。
3.3学校精品课程库
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程利用现代化的教育信息技术手段,将与课程相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等置于校园网上并免费开放,实现优质教学资源共享。师生互动学习,可大大提高学校的教学质量和人才培养质量。学校在现代教育技术中心的积极配合下,利用现代化的教育信息技术手段,构建网络教学环境,进行网络资源、网络教学硬件环境和软件资源的建设,逐步使用网络进行教学与管理。各高校可以充分借鉴其他高校的优质精品课程,实现全国范围内的优秀课程资源共享,并在此基础上,高度重视自身精品课程的建设。目前,很多高校均参照国家有关文件,结合自身课程教学的优势与特色,制定了校级精品课程的建设标准,开展大规模的校级精品课程的建设工作。
3.4多媒体课件制作技术资源库
多媒体课件制作技术的掌握是教师实现高质量多媒体课件的基础．为了满足教师掌握各种多媒体课件制作技术的需求，多媒体课件制作技术资源库提供了各种多媒体技术基础教程。同时，为了协助教师提高各种技术的使用，还提供了相关技术的课件制作技巧，主要包括：平面设计教程及设计技巧、动画制作教程及设计技巧和网页制作教程及设计技巧等。
3.5多媒体工具库
选取合适教学的课件制作工具有利于教学内容在课件中的实现，例如：Dreamweaver可用于制作网络类型的课件，Flash可用于单机版类型的课件，而Authorware可用于交互性较强的课件。多媒体工具库提供各种优秀的和主流的多媒体课件制作工具，教师可以获得下载并任意选择使用。
以上多媒体教学资源库库存内容的构建,以及多种数字化教学资源的建设,必将为学校的数字化教学和学习营造一个相当优良的环境。
4.加强多媒体教学资源库建设的对策
（1）加强对多媒体课件素材的收集。教师在制作多媒体课件的时候，对于素材的需求比较高，尤其是随着课程内容的更新，课件也需要及时更新，因此，资源库管理员需要根据各专业教师的需求，从公开发行的多媒体素材库光盘和Internet教育资源站点中筛选、整理出教学中需要的素材，直接将其收集到多媒体素材库。还可以通过一些软件处理，把现有的教学软件、数字视频等光盘中有教学利用价值的部分还原提取，收集到多媒体素材库[8]。
（2）合理规划引进及制作教学课件。教学课件的建设是建资源库的核心工作，教学课件资源是需要长期的积累，要组织专业人员和广大教师大量开发引进资源来丰富课件资源库的建设。必须重视资源的建设，要有专门的部门、专门的人员负责资源的组织管理和建设开发。由于多年来的建设，电教中心拥有大量的视频教材和音频资料，这些多媒体资料构成了资源基础，但这些还远远不够，所以必须通过各种渠道收集优秀教学资料。多媒体课件的制作和引进应该是资源库建设的重要部分，采取制作和引进的方法收集，经过筛选、归类放到课件资源库里。在课件制作方面，积极组织引导教师、学生制作课件，在学校条件允许下，每学期举办一次课件制作培训班，让更多的教师能自己动手制作上课用的课件，也组织学生成立多媒体课件制作小组，在制作过程中电教工作人员要提供各方面的技术支持[9]。
（3）多媒体制作技术资源库和工具库的维护与更新。各种多媒体制作技术和软件工具都在不断的推陈出新，因此要求资源库系统管理员时刻关注各项技术和最新软件工具的发展，并及时做好技术资源库和工具库的维护与更新，与时俱进，满足课件制作水平不断提高的要求。#p#分页标题#e#
（4）长效机制的构建。在多媒体课程设计中存在与学生交互型训练较少，选题目的性不明确，对课件的要求和评价没有统一标准等问题，单凭某门课任课教师的力量难以提高课件适用面和质量，导致在多媒体课件库的建设方面没有形成规模，选题零散，技术力量薄弱，没有形成系统性和长效机制，对专业建设和课程建设没有形成长效有力的支撑。如图1所示，有必要建立系统组织的方式，挖掘技术力量，整合现有教学资源，建立一个能够持续发展的多媒体课件制作机构。将多媒体课件设计与多媒体课件库建设纳入专业建设的轨道，利用系一级机构的组织协调机能，形成一种团队运作的长效机制，结合课程教学改革有重点循序渐进建设专业课程多媒体课件库，并能够利用不断发展的信息技术，不断修改和完善课件，增加库容量，以适应专业发展和课程建设的需要[10]。
（5）提高资源库建设管理人员的业务素质
要使教学资源库的管理迈向科学化、现代化，关键要提高资源库管理人员的思想素质和业务素质，使之具备较完善的知识结构和宽广的知识体系，及时掌握最新信息资源管理的理论、方法和信息技术，掌握精湛的专业知识和新兴的学科知识。为此，资源库管理人员要加强思想政治学习和科学技术基础知识的学习，扩大自身知识面，除了学好现代教育技术理论知识、计算机与网络理论知识，还必须具备强烈的情报意识和情报处理能力，要随时注意发现刚刚萌芽或刚产生出来的信息和知识，然后通过整理、加工、传递等信息处理手段，为教学、科研提供高水平的服务[11]。
5.结语
多媒体教学资源库建设,是学校教育教学信息化的基础,是实现数字化教学环境平台的关键。因此,构建基于校园网的多媒体教学资源库,要结合学校实际情况,从长效可持续发展的长远角度统筹规划、规范有序的进行,充分利用校园网络平台,有效整合优质教学资源,实现资源共享,推动教学资源的有效应用,进一步完善学校教育教学信息化的基础环境。
参考文献：
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[3] 张莜兰等.基于网络的协作学习环境探讨[J].福建电脑,2007,(1).
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[8] 朱瑜.多媒体网络辅助英语教学的资源整合与优化[J].安徽工业大学学报，2007，(6):78-79
[9] 肖君.基于的多媒体网络教学资源管理和应用平台[J].中国电化教育,2006,11.
[10] 孙进康.高校网络教学资源的建设与共享[J].中国电化教育,2008.1.
[11] 谭共志.高校校园网发展的几个问题[J].广东行政学院学报，2003,(4):85-86.