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本文作者：华沙 王蔷馨 单位：三江学院教务处
根据通用标准和行业标准的要求，结合学校定位、优势与特色、服务面向等，制定试点专业的培养标准、培养方案。按照“校企共赢、重点突出、分类指导、循序渐进”工作原则，扎实推进“卓越工程师教育培养计划”全面实施，并积累经验，带动其它学科专业的改革与提高。强化校企合作，推进校内外教学基地建设各试点专业均要和合作企业共同制订培养目标、共同建设课程体系和确定教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。
学校应以工程技术人才应用能力培养为目标，加强校内公共基础实验室、实习实训基地建设，加强公共共享的教学实验配套设施建设，加大校内实验、实习场所的开放力度，为学生创造理想的工程实践环境氛围。同时各试点专业要按照相关规范和行业标准，统筹考虑不同课程体系实验教学和技能训练的需要，积极推动与企业合作共建专业实验室，为学生应用技术能力培养创造更为真实的工程环境。
创新人才培养模式，提升学生实践创新能力各试点专业要结合学校办学定位，推进人才培养模式改革，构建与“卓越工程师教育培养计划”相适应的人才培养体系。遵循工程集成与创新的特征，整合、重组教学内容，推进教学方法的改革和创新。要着力推动探究式学习、基于问题的学习、基于项目的学习、案例教学法等多种教学方式，并实行多样化的、与试点目标相适应的学习效果评价方式，提高学生发现、分析和解决实际工程问题的能力。
加强教师工程实践经验，提高教师实践教育水平一方面，对专职教师要明确提出具有企业工程实践经历的要求，并通过有效的制度和政策，支持、鼓励、保证现有专职教师到到企业挂职、顶岗工作或参与工程项目和产学研合作项目，获得足够的工程实践经历。对于没有工程经历的教师，学校要制定刚性的培训政策，安排他们到企业去工作，参与企业实际工程项目或研发项目，以获得比较丰富的工程实践经历，提高工程实践能力；对于过去具有工程经历的教师，学校要制定到企业轮训的制度，有计划地定期安排他们到企业工作，以更新工程知识，掌握新的实践技能。
另一方面，要通过多种方式、多种途径，面向社会、行业和企业聘请具有丰富实践经验的工程专家和管理人员担任兼职教师，承担各层次专业课程教学任务，指导实习实训、工程实践、工程训练和毕业设计。组织机构学校应成立卓越工程师教育培养计划工作领导小组。领导小组由校领导任组长，教务处、人事处、财务处、实验室与设备管理处、学生工作部和相关院（系）负责人任成员，主要负责研究相关政策措施和实施办法，协调解决工作中重大问题，提供政策、人力、财力保障。领导小组应下设办公室，具体负责各项工作的实施、协调和管理。
经费保障学校应对“卓越工程师教育培养计划”的实施提供专项资金，重点支持卓越专业校企联合培养、课程建设、教学方法改革、师资培训、教材建设、工程实践教育中心等。同时大力支持各试点专业多种形式、多种渠道筹措经费，加大对试点专业的经费投入。
制度保障学校应逐步建立并完善“卓越工程师教育培养计划”的政策和制度，保障“卓越计划”的顺利实施并取得预期成效。关于“卓越计划”的政策和措施主要包括：经费使用办法；校内学习阶段培养方案；校外学习阶段培养方案；试点专业教学管理规定；试点专业人才培养标准；试点专业教师培训制度；试点专业教师评聘与考核办法等。