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本文作者：张文钦 单位：漳州卫生职业学院
入党积极分子作为党的后备力量，入党积极分子队伍的状况，直接影响着发展党员的数量和质量[1]。我国现有的医学类高职院校绝大部分是从计划经济时代的中专学校升格而来，这些升格后高职院校的现状和规模在某种层面上也决定了入党积极分子培训工作存在着很大的局限性。首先，绝大多数还沿用中专时的培训模式和培训理念，选拔学员，学生干部优先、三好学生优先等条件有时甚至把对入党有强烈愿望的普通学生拒之门外；其次，升格为高校时间短，与高校办学、教学、管理等理念上还不能实现无缝对接，体制不完善，在入党积极分子的教育培养上沿用中专的模式或者照抄照搬其它本科院校，没有自己的特色；再次，高职院校的学生基本上是最后一个批次录取，分数相对较低，学生的文化素养与本科院校相比相对较低，学员的素质参差不齐，培训的效果也就不一[2]。因此，加强对医学高职生入党积极分子的教育培养工作，是保证医学高职生党员质量的基础和前提。当前，许多医学类高职院校党组织在学生党建工作中，明确工作要求和侧重点，不断创新教育载体，使培养发展更有针对性和实效性，取得了很好的效果。
医学高职生入党积极分子教育培养存在的问题
学生素质参差不齐，入党动机多样化。随着学生数量的增加，向党组织递交申请书的学生人数也在激增。由于每个人的出生背景、所处的环境、所受的教育等各不相同，学生的素质明显参差不齐。再加上社会上各种不良风气的影响，学生的入党动机多样化，有功利化、盲目性的倾向。如有些学生认为入了党，容易受重用，提拔快，毕业后可以找到好单位谋求好工作；有些则是出于虚荣心，认为当党员光荣，个人和家庭都光彩；有的则是看到周围的同学都提出了申请，随大流而要求入党等等。由于入党动机不纯，他们把理论学习和党课培训看作是走过场，理论联系实际不够，学习热情不高，对党的基本知识缺乏了解。
培训内容固化、教育形式单一。入党培训主要是对入党积极分子进行有关党的知识和理论的教育和培养，是提高党性修养的重要途径。大部分高职院校对学生的培训往往都停留在对党的基本知识的灌输，对于党的最高理想、宗旨和党员修养等本质问题的教育不够深入，只停留在表面，加之党性教育形式单一，缺乏创新性，导致了目前大部分院校入党培训的实际成效大打折扣。
学生党建队伍力量薄弱，培养考察深度不够。申请入党的学生增加，入党积极分子队伍扩大，而担任培养联系人的队伍却人手不足，导致培养联系人往往超负荷工作。加上高职学制比较短，入党程序严格，致使在校学生党员能成为培养联系人并不多。除了专职辅导员外，其他教师党员往往由于教学任务重，不能抽出充足的时间对入党积极分子进行比较细致的培养考察，培养少，关心少，对积极分子的思想动态了解不够，培养考察基本流于形式，培养教育深度不够。
医学高职生的群体特色对教育培养具有挑战性。医学高职生是高职院校中一个比较特殊的群体，他以解除人类病痛，促进人类自身健康为使命。由于高职学制短，在本科院校要学习4—6年的知识和技能却要在短短的2年时间去完成，对医学高职生来说学习压力比较大，在如此繁重的学业任务上还要开展党的相关活动，无疑增加教育培养的难度，因此医学高职生入党积极分子的教育培养工作还不尽如人意。
对做好医学高职生入党积极分子教育培养工作的思考
针对当前医学高职生入党积极分子教育培养存在的问题，需要与时俱进，不断探索，以提高医学高职生入党积极分子教育培养工作的成效。
早选苗，早教育、早培养，端正入党动机。刚入大学的新生，基本符合申请入党的年龄条件。辅导员可以通过查阅新生档案，了解他们在中学阶段的学习成绩、现实表现等基本情况。还可以通过座谈、谈心等形式分析学生思想状况，摸清学生思想动态。在新生入学教育和军训阶段，通过进一步观察，努力发现思想比较成熟、组织协调能力比较强、热心集体工作、乐意为同学服务的学生，作为今后培养的重点对象，做到早选苗。同时，刚入学的新生上进心强、思想单纯，处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，可塑性较强，要抓住这一时机及早对重点培养对象进行理想信念、社会主义核心价值观等为主要内容的教育。针对个别素质好、思想上进、一入校就主动递交入党申请书的学生，支部适时引导，加强培养，定期与其谈心，让他们深切感受到组织的关怀，从而更加坚定共产主义信念。针对有入党愿望、但入党动机复杂、模范带头作用不明显的学生，支部要积极引导，开展耐心细致的思想教育，端正其入党动机。
丰富教育培养内容，创新工作载体。随着网络信息的快速发展，它不仅影响和改变人们的学习、生活方式及人际交往方式，而且改变着人们的思想观念及价值取向等。现阶段的高职生基本上是“90后”，他们是网络的易感群体，他们容易追赶潮流，崇尚时尚，喜欢攀比，追求刺激感和新鲜感，这就给入党积极分子的培养教育工作带来了新的挑战。在新形势下，这就要求高职院校要丰富教育培养内容，除了马克思列宁主义、思想、邓小平理论及党的基础知识、党的路线方针政策外，还可以把身边的好人好事、优秀共产党员先进事迹等搬上课堂，让他们切身体会党的感召力。此外，还必须不断创新工作载体，如创建网络思想教育平台，组织入党积极分子围绕教育主题在网上开展主题讨论；可以创建网上党校，让学生在网上进行党的有关知识的学习甚至考试；还可以通过视频资源观看一些优秀的专题录像或视频资料。
抓好学生党建工作队伍建设和教育培养制度建设，加强对入党积极分子的教育管理。要建立一支相对稳定的专兼职党建工作队伍，通过政策倾斜、待遇跟上等措施吸引更多的年轻党员教师加入到党建工作队伍中来。对学生辅导员要给予更多的政治待遇让他们有出路、有奔头。要定期开展党建实务培训，让党务工作者认真学习高校基层组织工作条例、发展党员工作细则等业务知识，提高业务水平。要建立起完善的团组织“推优”制度、培养联系人制度等，积极推进入党积极分子培养教育工作的制度化、科学化和规范化。要强化对入党积极分子的教育管理，除了通过思想汇报及时了解入党积极分子的思想动态外，还要通过谈心、座谈、电话家访等形式，比较全面地掌握学生他们的各种需求，帮助解决他们思想上的困惑、生活上的困难，让培养联系人成为他们的知心人。#p#分页标题#e#
结合医学专业特色，开展教育培养活动。开展专业特色活动，是强化医学高职生入党积极分子教育培养效果的催化剂。除了让医学高职生参加必需的校内外实训外，还应从医学高职生的思想实际出发，在突出政治性、教育性的同时，更突出创新性和专业性，注重提高学生思想道德修养、专业技能及职业素养。在开展的各种活动过程中，应适当给入党积极分子分任务、压担子，有针对性地进行培养，让他们的思想政治觉悟在活动中潜移默化地得到提高，使日常教育、理论教育和专业技能、社会实践相结合，让他们在主动参与活动中升华。如可举办“护理职业技能大赛”、“中药传统技能大赛”、“口腔技能大赛”等活动，也可结合一些相关国际组织和我国政府及有关部门陆续设立了与人类健康和疾病防治有关的节日开展社会实践活动，如“全国助残日”、“全国爱牙日”等相关主题活动，使医学高职生入党积极分子在参与社会实践活动的过程中感受生命的尊严，在充分发挥自身专业技能的同时也能起模范带头作用，鼓舞和带动身边的同学善待生命、珍惜健康，进一步深化教育培养成果。总之，新时期要做好医学高职生入党积极分子的教育培养工作，必须结合医学类高职院校实际情况，与时俱进，在实践中不断摸索和总结适应高职医学生入党积极分子教育培养的对策，融进专业特色教育，丰富教育培养内容，创新工作载体，抓好学生党建工作队伍建设和教育培养制度建设，强化对入党积极分子的教育管理，切实提高培养质量。