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本文作者：戚家中
《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”教育把现代科学技术与人结合起来,从而把科学技术最迅速、最有效地应用于农业生产过程,使人和科学技术这两种潜在的生产力都能转化为现实的生产力,因而教育的科学技术功能也被提高到历史从未有过的高度。
一、传递、保存科学技术的功能
现代社会的教育与科学技术结下了不解之缘:现代教育必须是科学的教育,所传授的知识是人类科学的精华。农村成人教育是传递、保存科学技术,把科学技术普及推广到农村生产实践中,使科学技术变为社会生产力的重要力量。江苏省洪泽县共和乡成人教育中心校1995年通过办班培训,运用电教媒体,直接把一项新技术———“水稻肥床旱育”送到农民手中,在全乡17个行政村全面推广,当年增产250万公斤,农民增加收入700万元。1996年,他们在全乡推广“科学养禽”和“科学养羊”的新技术,全乡养禽达100万只,养羊8•3万只,羊的优良品种化达95%,喜获经济效益850万元,农民走上了小康之路。随后,江苏省电台、电视台报道了该校推广科技的事迹。实践证明,科技知识对农民致富作用越来越重要,农业科技革命是促进产业化经营健康发展的有力保证。农村成人教育必须发挥其本身应有的传递、保存科学技术的功能。
二、发展、更新科学技术的功能
农村成人教育发展、更新科学技术,是农村经济建设和社会发展的客观要求,也是广大农村劳动者迫切需要。主要体现在对科学技术的开发、应用与指导等方面发挥巨大作用。赣榆县厉庄镇成人学校实施“上挂、横联、下辐射”,在运用科技的同时,发展科技并解决了教学、生产等方面的难题。该校与农民谢皆祥联合,多年从事枣树新品种的开发培育工作,他们选育的红雪枣新品种,果型特大,单果重量40~68克,是普通枣的3~4倍,被誉为枣中之王,在室温下稍加药物处理,可贮至春节期间上市,是我国最新培育成功的枣类珍稀特大晚熟新品种,1997年被江苏省农业开发局列为“燎原”开发项目。苏州市充分发挥“农、科、教”结合的巨大作用,走“科研、引进、生产、推广、经营”五位一体的路子,建有各级粮食丰产方402个,面积108万亩。在丰产方示范活动中,强调以“丰收计划”为龙头,做到一切先进实用农技首先在丰产方中试行,取得经验后再指导面上普及、推广。目前,在丰产方试行的百余项“四新”技术成果,已大面积得到成功推广,收到显著效益。农业的科技贡献份额由5年前的45%上升到55%以上,在全省名列榜首。教育发展科学技术促进了大批农业科研成果向现实生产力有效转化,是“兴农”地位和作用的着力点和归宿。
三、开发人脑潜力的功能
人类社会进入文明时代已经数百年,教育与人脑的思维科学已密不可分。现代社会发展要求提高群体人的素质,使最大多数人得到发展,成为社会有用人才。因此,教育开发人脑潜力,发展人的素质,培养人才,成为教育的核心功能。射阳县阜宁镇成人教育中心校办学坚持“面向农业、面向农村、面向农民”,在搞好农村实用技术培训的同时,大力发展学历教育。校办有职业高中班、中专班,还与南京农业大学无锡渔业学院联合举办水产大专班。大学办在农家门口,56位农民学员通过学习增长了知识,促进了思维,掌握了水产养殖技术后,带头发展稻田养蟹。据调查,在他们的带动下,该镇养蟹现已发展到13500亩,收入占农业总收入的38%。现代社会,世界各国经济实力的竞争,实质是科学技术、教育的竞争。当今科学技术对农村经济增长的贡献越来越大。人们普遍认识到了“科学技术是第一生产力”,大力推广农业科学技术,必须大力发展农村成人教育。党的十五届三中全会强调:“要十分重视农村成人教育……紧密结合生产实际组织农民学习先进实用种植、养殖和农产品加工技术。”农村成人教育必须充分发挥好教育的科学技术功能,才能为农民致富,为振兴农业,为农村全面实现小康做出巨大贡献。
