前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的文学社团对写作力培训的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
写作能力的培养是中学语文教学的重头戏。但如今，要说起写作文，恐怕很多学生都会“谈文色变”。中学生惧怕写作已成为一个普遍的现象。那么，学生为什么会对写作如此害怕呢?写作能力究竟该如何培养和提高呢?这也是许多语文教师为之苦苦思索而不断探讨的话题。其实，关于写作能力的培养，早已是业界见仁见智的话题，很多教师在探索技巧指导、方法指引等方面做了诸多尝试，但结果仍是学生困倦写作，写出的习作空洞做作。我们经过多年的实践和探索，惊喜地发现，在中学组建文学社团、开展文学社团活动是提高学生写作能力的一个好途径。 2005年，我校成立了“憩园”文学社，并出刊了社团刊物《憩园》，经过近五年的发展，文学社已初具规模。 最近，我们通过对30名文学社员近三年的跟踪调查统计，发现他们自加入文学社以来，对语文学习的兴趣大增，语文综合素养和写作能力有了很大的提高。 那么，校园文学社团对中学生的写作能力究竟有哪些影响呢? 一、组建文学社团能够为中学生提供展示自己的平台，能够激发学生写作的浓厚兴趣 现代教学论认为：只有当教师施加的教育影响与学生的特点相符时，才能克服学生的消极态度或厌恶抵触情绪，进而激发学生学习的爱好，使他们对学习产生迷恋，诱发出他们学习的潜能。 我校“憩园”文学社是学生以共同的文学兴趣和热情组成的学生文学组织，是为全校学生提供一个展现个性风采的舞台，为培育校园文学新苗，丰富校园文化生活，提升文学品位而发起成立的；是由一批有语文爱好，有一定写作、书法、美术等特长的学生为骨干组织起来的。 他们在语文教师的指导下，带动全体同学，积极策划、组织管理、积极投稿、主办刊物，开展了一系列学生感兴趣的活动。 同时，文学社的这些活动以教师为主导，以学生为主体，充分尊重了中学生那种日益增长的自主意识，满足了他们的好奇心和求知欲，适合他们的生理、心理特征。再加上文学社活动把中学生的语文学习从课内延伸到了课外，由课堂扩展到了社会，学生在这广阔的天地里可以直接了解到社会和生活对语文知识与能力的要求，从而激发他们热爱写作、主动写作的热情，使学生由原来的被动习作变为了自觉习作，作文的苦恼变为了乐趣。 二、开展文学社活动可以使中学生开拓视野，发展智力，激发他们的创造力 中学生利用文学社这个园地，在课堂上可以组织讨论，让学生自主地探究教材内容；在课余时间可以配合课堂教学内容办黑板报、手抄报、墙报，开展作文竞赛、演讲比赛、辩论会以及邀请一些知名作家举办文学专题讲座等；在节假日可以到工厂、农村、革命圣地和旅游景点考察学习，等等。而这些活动都是按教学大纲的要求，根据教学需要在教师的指导下由学生自主组织完成的。 我校“憩园”文学社自成立以来，每年通过组织大型社团活动，开拓学生视野，激发社员兴趣，提高文学品位。2006年春季，文学社组织全体社员参观了甘肃省博物馆，社员们兴致盎然，通过参观学习，详细了解了本省文化的光荣与传统。参观后，文学社又积极组织学生开展了以“参观省博”为主题的征文比赛，学生热情高涨，踊跃投稿，活动取得了圆满成功。活动中，学生的视野得到了开拓，他们的组织能力得到了提高。 同时，学生参与这些活动，都必须亲自动脑、动口、动手、动耳，因而他们的读、写、听、说能力得到了综合性的发展，智力也得到了发展。他们的创造力在这点点滴滴的成功中得到激发，从而有效地提高了他们的写作能力和身心素质。 三、文学社团能够更大限度地调动学生积极阅读课外书籍，养成自觉阅读的良好习惯 学生怕写作，其中很重要的一个原因就是“无话可说”。为了改变提笔“无话可说”的状况，教师要有意识地帮助学生提炼生活中可写的材料，注重指导他们积累写作素材。写作素材的来源主要有阅读和生活实践两个渠道。正如《普通高中语文课程标准》指出：“培养学生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。 学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文学品位。”因此，教师要指导学生首先读懂教科书，从中获得读书的方法，然后指导他们课外阅读。读课外书，应做到读好书，多读书，并把读书、思考和练笔结合起来。而校园文学社团所开展的“读书会”及其他一系列活动，都会有意识地引导学生积极思考，关注社会，用心体验生活，养成勤于观察、善于积累的习惯，同时，将在观察和体验过程中的“想像”“直觉”“灵感”等偶然的思维火花记录下来，为以后的写作储备材料。只要学生具有了观察的能力，拥有写作题材的源泉，学生就再不会感到“无话可说”了。 四、文学社团活动还能够增强学生的社会实践能力，激发他们深入生活、热爱生活的情趣 文学社团活动内容丰富多彩，弥补了课堂教学的时空局限性，开拓了中学生的知识视野，培养了他们感悟自然、感悟社会、感悟生活的能力。不仅如此，文学社团活动在培养中学生社会实践能力方面还有着不可忽视的作用。试想，我国古代伟大的史学家司马迁、诗仙李白、诗圣杜甫……他们哪一位没有游历祖国的山山水水从而汲取自然之精华、激发创作的灵感呢?作为21世纪的中学生如果对祖国的文化还缺乏必要的了解，那又怎能传承和弘扬民族文化呢?我们校园文学社经过精心组织和协调，带领文学社员游览了许多名胜古迹，开拓了学生的视野，增强了文化底蕴。 文学社团活动使学生走出校园，走向社会，让学生对外面的世界有最真切的体验和感悟。不但教育学生用心阅读人类社会的文明和历史，而且使他们获得了丰富的写作素材，激发了他们深入生活、热爱生活的高尚情趣。#p#分页标题#e# 总之，写作能力的培养是我们不断探讨和追求的话题，同时也是中学语文教学不可或缺的组成部分。 我们通过组建校园文学社团来影响和提高中学生的写作能力，也是一项有意义的尝试。诚然，培养和提高中学生的写作能力，绝非一朝一夕之事，但在今后的工作中，我们将会一如既往，不断总结，不断反思，不断实践，力争在学生的写作能力和语文素养的整体提升方面取得更大的突破!
