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加强国防教育是高职学生健康成长的需要，关注国家安全与发展，树立国家安全的观念和意识，是高职学生健康成长成才必备的政治素质和应有的高尚品格。当前，从总体上看，当代高职学生的思想政治状况是好的，他们热爱祖国，关注国际国内形势及涉及国家主权、民族利益和尊严的国内外大事，有着正确的国家意识，较强的民族自尊心和责任感。但是，在我国对外开放不断扩大、经济全球化进程不断推进的新形势下，高职学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击，受到了某些不良生活方式的影响；一些高职学生缺乏对国家安全重要地位和内容的认识和理解；一些高职学生自觉不自觉地放松对国内外敌对势力破坏活动的警惕，忧患意识和国家安全意识有所淡化，有的甚至有意无意地泄露国家秘密，给国家安全和利益造成重大损失。因此，有必要深入、持久地对高职学生进行国防教育，使他们在学好专业知识和技能的同时，心系国家的安全和发展，增强忧患意识和国家安全意识，实现个人的健康成长。
新形势下加强高职学生国防教育的途径
结合形势发展，增强高职学生的国防意识和忧患意识。当今世界风云变幻，和平与发展虽然已成为世界的主题，但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突和热点问题时起时伏。在新的世界格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义和强权政治有新的表现，恐怖主义危害上升，世界还很不安宁。随着我国改革开放的不断深入和综合国力的不断增强，我国面临的国防压力也不断加大，西方敌对势力不愿看到我国的强大，企图用西方意识形态和价值观来改造我国，对我国进行“软遏制”，用“中国威胁论”来损害我国形象，遏制我国的发展。同时，我国周边环境复杂，与周边国家在领土、领海等方面存在分歧。我国北部、西部、南部、东部和东南部都存在着不安全因素，周边环境正发生深刻而复杂的变化。对此，应结合国际形势的发展变化和国内安全形势呈现的新情况、新特点，引导高职学生站在国家利益和国家安全的高度，从纷繁复杂的国际斗争形势中认清敌对势力对我们进行渗透、颠覆和破坏的真实面目，克服麻痹思想，保持头脑清醒，强化忧患意识，增强国防观念。
创新方式方法，增强国防教育的针对性和实效性。当前，现代的国防已不仅限于对领土、领空、领海等疆域的防卫，还表现在对国家经济、科技、文化、生态等安全的保护上。特别是国际恐怖势力与反华势力以及国内“分裂分子”的互相勾结，使得国防的界限变得更加模糊，已远不是从前那种以击退敌手的军事进攻为标准的国防，政治、经济、科技、外交等非军事斗争愈演愈烈。面对新的形势任务，应及时更新思想观念，寻找新的方式方法，增强高职学生国防教育的针对性和实效性。一般来说，可从以下方面创新国防教育方式方法：一是建立“五位一体”的宣传网络。各新闻媒体应开设国防教育专栏、专刊和专题节目，加强先进典型的宣传报道，发挥宣传舆论的力量，增强全民国防观念。二是依托革命遗址、烈士陵园、国防园和军队的军史馆、荣誉室、纪念馆和科技馆等国防教育重要场所，有计划、有组织地开展丰富多彩的教育活动，让学生在参观、瞻仰中接受教育。三是让学生走进军营，感受军营生活和军人风采，培养爱军习武的国防意识和奉献精神。四是开展军事训练。军事训练是国防教育的主阵地，是全面推进素质教育的重要举措。《中华人民共和国兵役法》第四十三条规定：“高等学校的学生在就学期间，必须接受基本的军事训练。根据国防建设的需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。”在军事训练中，学生不仅可以学到基本的军事知识和技能，开阔视野，增强国防观念，还可以提高身体素质，培养优良团队精神，艰苦奋斗作风和不怕苦累、坚忍不拔的精神，增强组织、纪律性和战胜困难的信心和勇气，实现综合素质的全面发展。
此外，要增强国防教育的针对性和实效性，高职院校应积极营造适宜的教育氛围。如充分利用“八一”建军节、国庆节、全民国防教育日、国际重大军事事件等，通过黑板报、广播站、校园网等开展国防教育宣传活动，积极营造关心国防、支持国防、建设国防的校园环境；组织开展文艺演出、演讲比赛、征文比赛、专题展览和播放优秀军事题材影片等国防教育活动，从不同侧面向高职学生灌输国防和军事知识，宣扬英雄人物，使学生在耳濡目染、潜移默化中受到教育和熏陶。同时，可邀请军事人员来校指导。即邀请军事专家、高级将领到校为学生举行国防知识讲座或就有关热点问题举办国防形势报告会，开展国防形势教育；开展军民共建活动，把军营文化引入校园，以军人的风格影响和教育学生。
通力合作，齐抓共管，形成合力。新形势下加强高职学生国防教育，是一项长期、系统、复杂的社会工程，需要党政军、社会各部门和学校的通力合作。其一，各级党委、政府应明确职责，把国防教育工作摆上议事日程，纳入经济社会发展规划，纳入全民思想道德建设体系，同爱国主义教育、精神文明创建活动、双拥共建活动和社会各项文化事业建设有机结合起来。其二，人民解放军和武装警察部队应积极协助和支持学校开展国防教育，把它作为“双拥共建”活动的重要内容。其三，社会各部门应将国防教育工作列入本部门的工作范畴，组织开展好国防教育活动。其四，高职院校应把国防教育列入工作计划和教学计划，采取有效措施对学生加强国防教育。把国防教育纳入学校教育的工作轨道之中，这也是发达国家开展国防教育的重要经验。如美、俄、英等国都把以学生军训为基本形式的国防教育视为高等教育的有机组成部分，纳入了以教学为中心的高等教育轨道。（本文作者：黄小玲 单位：贵港职业学院）
