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信息时代国际竞争的实质是科学技术和人才的竞争，说到底是人的智慧的竞争。从一定程度上讲，国民创新能力的强弱己成为衡量一个国家竞争力的最重要标志。在激烈的国际竞争面前，作为高校教育工作者必须跟上时代的步伐，迅速转变教育观念，把培养学生的创新意识、创新能力放在突出的位置上。
现代教育学认为，后天的教育就是为创新潜能的开发和创造力的发展提供支持的环境，就是要把个人的潜藏智慧、创造力和精神力量最大限度地开发出来。教育可以释放和发展一个人的创造力，也可以抹杀一个人的创造力，因此，如何把这种创新潜能和创造力充分释放出来，表现为绚丽多姿、令人赞叹的创造力是摆在全体教育工作者面前的一项重要任务。
创新是人类的最高本性，人人都有创新的需求和潜能，没有才能和潜能的学生是不存在的，只是层次类型有差别而已。20世纪70年代williams和B”rd““将认知发展心理和教育理论相结合，认为学习和发展是社会合作活动，强调学习者个人从自身经验背景出发，建构对客观事物的理解，其核心内容就是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发展和对所学知识的主动建构。建构主义理论认为“学习”的真正含义是学习者在学习过程中的主动性，重视自上而下的教学设计理论，重视“情境协作”的重要作用并提出一系列“以学促学”的教学策略，建构主义理论支持下的教学主张学习过程应充满真买的个人意义，它强调学生的主动探索和主动发现，认为这有助于创造型人才的培养。
建构主义的新型教学模式提倡教师由原来知识的讲解者转变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的促进者，学生由原来的被动接受转变为主动参与，成为知识的探索者和学习过程中真正的主体。建构主义提倡情境过程、协作过程和合作探究过程，建构主义的教学设计理论正是以建构主义理论为指导，其主要目的是为了适应新时期我国素质教育的需要。素质教育的核心就是培养具有创新能力的高素质人才，高等学校作为学习和贯彻素质教育全新理念的沃土，应当努力加强对创新人才的培养。
传统的教育是以知识传授为中心。这种教学模式、教学思路忽视了学生的主体能动性的发挥，阻碍了学生创新能力的发展。人类要生存。要发展就必须创新。“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新意识、创新思维和创新能力的人才。亚里士多德认为教育的基本目的是智力的发展和自我完善，文艺复兴时代的理想就是造就“全能的人”。恩格斯在《共产主义原理》一文中指出:“用整个社会的力量来共同经营生产和由此引起的生产新发展，也需要一种全新的人，并将造出这种新人来”。邓小平同志结合中国现实情况对“全新的人”加以具体化描述，提出培养“四有新人”的要求;同志又把该论述与推动社会全面发展紧密联系起来，提出有理想、有道德、有文化、有纪律是新时代要求下的具有全面综合素质的人才，即创新型人才。
创新人才的培养必须依靠新兴的教学模式。由于目前我国的高等教育受到传统教育价值观和计划经济体制的影响，在许多方面存在着弊端，不利于创新人才的成长，甚至在很大程度上阻碍和压抑创新人才的发展。因此，必须进一步深化教学改革，全面推行创新教育。创新教育理念注重培养人的创新精神和创新能力，它的核心就是全面实施素质教育，解决创新精神和创新能力的问题。创新教育是一种超越式教育，它在继承传统教育知识结构方面，更强调对现状的突破和面向未来的创新，并注重以人为本，重视人的主体性，弘扬人的主体精神。在教学活动中以学生为主体，尊重学生人格，注重发展个性.中国高校肩负着为社会培养合格和优秀人才的历史重任。长期以来，高校致力于注重学生的群体成长，注重为其从事某种职业的规范知识和专有能力的培养，而忽视了全面素质的培养，甚至压制了学生的个性发展，很大程度上阻碍了高校人才培养的进程，削弱了高校学生适应新时期社会发展的适应能力.目前国家和全社会都在倡导推行素质教育和创新教育，同志也曾提出:青年大学生的“四个统一”，结合社会需要，发展学生个性已经成为高等教育的必然走向。要实现对学生创新意识和创新能力的培养，高校必须树立正确的创新教育理念，教育的各个环节相统一、培养学生在多个领域的创造性，激励他们进行文化创新、思想创新、学术创新、科技创新，要做到高校教育各个环节的有机配合，必须在学科教育、新课程、课外科技活动，校风学风建设等多个方面的统一，并将这些统一融入到创新教育中推动创新人才的培养。当然，转变传统教育观念，并不是把传统的教育全盘否定，而是通过对继承性教育进行选择，继承改革和发展，明确创新教育不仅是满足学生获得的知识，更重要是指导学生运用知识，发现问题改革创新，创新教育应体现宽松、民主、自由、开放和进取的创新人才培养环境。
创新教育是一个不断改革不断发展的过程，也是一个在实践中不断探索的过程，因此，创新教育是一种全新的教育理念，实施创新教育是一项复杂的社会工程，高校创新教育理念在实施和运作过程中，势必遇到各种新问题。然而作为高等学校，要以培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才为最高目标，全面实施创新教育，开展教育创新必将会大大推动我国在建立社会主义和谐社会中的进程。
