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本文作者：詹仲恺 单位：武汉软件工程职业学院艺术设计系动画教研室
动画艺术是一个系统的多元素构成的艺术种类，其涉及面包括了视觉、听觉等各方面的内容。随着计算机、网络技术的发展，以该技术为基础的动画产业已在我国成为新兴的朝阳产业。国家政策支持和市场需求促成了中国动画教育巨大的发展动力。据相关市场调查，中国动画人才需求缺口在12万—15万，而中国市场中动画专业从业人员不足1万人。社会有如此大的需求，各高校的动画专业如雨后春笋般的出现，应该说这种情况是能够推动整个动画产业发展的。但作为培养动画人才的主力军：高校动画专业来说，还是要以理性的态度来对待这股动画教育热潮。
一、动画教育与市场经济
国内动画加工公司主要集中于南方的部分相对发达城市，二维动画加工为其主要业务内容。近几年市场上游戏动画、三维动画片等这些需求越来越大、相关产业发展速度也十分迅猛，这些是动画专业毕业生主要的就业方向，短时间内大批毕业生进入这一市场，使得这些行业的新手趋向饱和。我们的现状是，开设动画了专业的大专院校中，除了部分院校拥有专业师资力量外，大部分学校的师资是不具备这种条件的，另外，还包括专业设置和人才定位都不尽明确和完善。因此，我们看到这样的发展是盲目的，学校和学生都是要承担风险的，这是我们不得不考虑的问题。
二、教学体制
我们的学校教育多年来已经形成了比较固定教学模式和教学方法，动画这一新兴行业要根据其行业的自身特点，调整长期以来在文化教育中的教学思路。
1、动画专业的思维特性使得传统的教学方法要改革。动画是一个需要多人力多物力的工作，其中有大量的配合完成的内容，大家的个性都要服从全局的安排，这样整部动画才有把握风格同一。动画至始至终都是一个创作活动，我们在提高学生造型能力的同时，也要加强创造能力的培养。
2、注重专业的延伸发展。我们培养学生是为社会所用，要考虑他们的社会适应性。所以，教育的同时要了解市场，并且在一些领域里，进行有效的探索和研究，例如：对社会上的各个动画用人单位需要什么样的人才，要有相对应的了解和预见性。随着社会的发展，时间的推移，今后的市场上必然需要大量创作型的人才，动画作品市场需求的水平也会越来越高。由此可见，我们在人才培养上，就要有所调整，要对所学专业知识进行有效的延伸，把学生的视野拓宽，让他们把自己的特长和兴趣使用到自己的创作领域中。
三、教育方式
动画艺术包罗万千是一门独立的艺术，它融合了电影、绘画等一切与视、听有关的艺术特点，动画的表现借助当下先进的科技发展得已经越来越丰富多彩。人的精力是有限的，通过我们社会的发展来看，用人单位需要的是“专才”而非“全才”。动画片的创造是一个群体任务，是一个团队合作才能完成的，而且这种群体性是存在于从策划到制作结束整个过程的，团队协作精神也要作为我们培养学生素质的一个基础，因为动画比我们所知的其他所有艺术门类更需要团体合作。这是从事动画行业人的基本素质。
1、专业课教学。在专业课教学中，要根据学生各自的特点、水平程度，包括他们的各自兴趣爱好，因材施教。比如有的学生在场景设计上有想法、有的学生喜欢二维动画，有的学生兴趣点在三维动画的设计与应用上，这当中任何一个方面做精了都是人才！
2、好的艺术眼光。艺术眼光的培养是非常重要的，这是我们动画教学的重要部分。如果条件允许，可以不定期的把一些市场当中资深的动画专家与学者请进来，到学校进行学术交流和讲座，这样做的目的是可以把市场上最新的动画动态和先进科学技术引进来，为我们的学生开阔视野，把握自己的专业方向，多看多做多学，做到有清晰的学习目的性。并且可以学习和借鉴中外优秀动画作品的经验，培养好的艺术鉴赏能力。
3、要有自己的专业特色。动画的内容包涵许许多多的方面，动画的种类也是千差万别，要想把动画专业办出特色来，就得认真分析自己和推敲动画市场的特点和规律，找到自身专业的突破口，通过一些切实可行的引导方法，培养有自身特点和方向的动画人才，只有学生的专业有了特点，动画教育机构的特点才能够体现。
四、动画专业师资
动画教学中师资是十分关键的，若师资队伍质量跟不上，动画教育就很难快速地向前发展。如何建立和培养专业的动画师资队伍，是保证成功的前提。
1、动画教师的关键是实践经验。由于动画的教育近年来发展过于快速，部分学校的师资来自与动画相关的其它行业，培养出来的学生大多理论强与实践。现有的动画院校应该把社会上丰富经验的一线动画工作们者请进校门，给予适合他们的发展空间，结合学校的自身具体实际情况进行动画教学。
2、传统文化课教学模式难以适应当今的动画教育。传统文化课教育是以传授理论知识为主，学生的学习过程是将逻辑思维能力和分析能力提高了，但被动地接受效果，对于动画这样一个需要创作性思维的知识来说，是不适合的，这样教学，理论上的知识可以掌握，但运用起来就会出问题。所以，实践在动画教育中是要占主要地位的。我们也需要理论基础，但实践出真正的动画，才是我们动画教育的根本。
时至今日，我们要培养一个有能力去利用当今发达的信息网络和媒体进行调研、组合、创新和管理等新型的艺术人才。教育的功能已经不是把大量的理论知识放入受教育者的脑中，而是引导学生如何去学习，特别是从社会需求中去学习，并且怎样对新技术和新知识进行提炼与组合成为自己的创新。只有这样去进行动画教育我们才算真正的培养出了有理论知识、更有实践能力的、合格的复合型动画艺术人才。
