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目前，为了符合社会进步和经济发展的要求，达到职业教育的目的，为现代化企业培养一批高素质、高技能的复合型人才，高职院校采用了基于校企合作、工学结合的人才培养模式。可是目前这样做所取得的成效并不是让人很满意。怎么样更加深入的、高效的实施这样的培养模式，是当前高职院校和企业应该共同关注的问题。本文提出了推进高职院校校企合作发展的对策性建议，以影视动画专业为基础，从课程体系设置、师资队伍建设等方面提出高职院校与企业资源深度融合新的合作模式。 1课程体系的设置 课程体系建设是高职院校达到为企业培养合适人才、实现工学结合培养目标的关键点。高职课程改革的目的就是为了满足企业的需要，同时要达到职业课程的基本要求，从知识面上说要达到科学、专业、实践和过程的特性，从学生自身来说，要让他们具有文化和综合素质兼备的人才。不要以过去传统的观念设置课程，除了专业课、选修课等类别，还应该注重学习的探索过程和思考过程，融入实践，这样的课程设置更符合现代的需求。 1.1必须坚持“工学结合”和基于工作过程的课程设计思路 在对学员进行培养的时候，要注意将专业技能与实践相结合，培养的内容要有针对性，以符合对应岗位对职业技能和素质的要求；课程的设计要满足从工作特点和工作过程入手，将工作和学习联系起来；过去以理论为中心点的授课方式已经不适应现代的要求，内容更多元化和实践化；在制定人才培养方案的时候，要结合多方面的因素去考虑，例如职业特点、技能要求、学员水平、企业要求等等，在课程的衔接上也要注意深入浅出，由浅入深；实施高职院校与企业合作、工学结合的培养模式的时候，要筛选培训内容和职业技能，它们作为教学的中心点，是支撑起工学结合教育模式的基本点，在教学中以实践性的内容作为技能培养和教育过程，能够更加好的满足工学结合教育模式的要求；注重学员的动手能力，在真实工作环境当中去完成教学内容，这是工学结合的中心思想。 1.2校企合作前提下人才培养模式的改革与探索 研究、剖析影视动画制作时所要掌握的专业技能，围绕真实的生产项目展开，引入企业，把企业的生产任务融入教学内容和过程，运用公司化得管理模式，全面革新课程设置、教学组织、考察标准、教学方式，逐步的培养学生的专业技能和符合企业的工作习惯与思维方式，让学生在培训时就能够具有企业员工的标准，而不是一个学生，是一个企业的员工。 1.3构建以影视动画项目制作流程为主线的课程体系 围绕影视动画项目制作技能的需求，完善教学方法，以影视动画岗位技能需要构建课程体系，制订各门课程的标准，形成符合影视动画项目制作流程的阶段式课程体系，将“教、学、做”紧密地结合在一起，突出对学生职业能力的培养，建设集教学、科研、生产于一体的企业环境仿真实训基地，为项目合作打下坚实的基础。 2师资队伍建设 师资队伍的整体水平直接影响了教学质量的高低，加快“双师型”教师队伍的建设，是校企合作、工学结合人才培养模式能否顺利实施的关键。目前的高职院校在教师结构上来看，很多都不够合理，“双师型”教师更是非常的溃乏，这是阻碍高职院校与企业合作的关键点。建立培养一支专业技能扎实、实践经验丰富的“双师型”教学队伍，能够让高职院校更加轻松的达到工学结合的教学模式所需要的条件，对于培养出符合企业要求的素质型人才也是一条捷径。目前的高校中教师年纪都比较轻，他们有着扎实的理论知识，因为大都从高校毕业就直接工作，可是经验不足，所以要想更好的完成高职院校与企业合作、达到工学结合的培养模式，需要我们去解决“双师型”教师队伍的建设。 2.1建立专业教师定期到企业挂职锻炼制度 让教师定期的去企业进行实践工作，从工作中去加深自己对专业技能的掌握、思考，开创出更多新的实践经验，与企业中的具有丰富经验的员工切磋，把自己掌握的知识更加真实的运用到实践当中，这样在教学时，培养出来的学生也更具有实践能力，掌握的知识也更贴近企业运作。 2.2通过实践锻炼提高教师的专业技能 首先，拓宽教师的专业技能，激励他们多考取一些技能证书或者一些专业认证；其次，让教师参与到实训基地和课程的设计中来，让教师掌握最新技术，把握未来技术的发展方向，不仅开阔了教师的知识面，对于影视动画制作能力的提高以及未来的发展方向的把握都有好处，能够引领学生走在科技的尖端，向着未来发展趋势前进。 2.3鼓励和支持教师参与企业项目的开发、制作 专业教师一般经过多年的专业实践，具备了较为完善和扎实的专业理论水平，并形成了一定的影视动画开发和制作能力。学校应鼓励和支持专业教师与企业积极合作，承担企业项目的开发、制作等方面的工作，在实践锻炼中使他们得水平得到进一步的锻炼和提高。 2.4建设专、兼结合的优秀教学团队 为了进一步完善以企业实际生产项目为载体、公司化管理的生产与育人相结合、教育教学与技术服务相促进的创新型高技能人才培养模式，就要在校内建立专业带头人、骨干教师培养进修机制。组织校内专业教师轮流深入企业锻炼，丰富实践经验，提高实践教学能力。同时将企业的影视动画制作专家引入校园，同校内专任教师进行原创项目的策划与开发，完善影视动画制作项目流程化的课程设置，共同开发优质核心课程与精品课程建设及适合工学结合的校企合作教材。这种合作型教学团队，通过积极开展教学研究与改革，共同探索高职影视动画专业创新型高技能人才培养的新模式，进而保障了合作育人的顺利实施。 #p#分页标题#e# 高职院校要加强内涵发展，建立新型的合作教育模式以及有效的校企合作运行机制，努力进行工学结合的专业建设、课程建设改革，加大“双师型”教师队伍建设力度。校企合作只有坚持双赢的思路，充分发挥校企双方在校企合作、工学结合中的优势，并使双方充分享受校企合作、工学结合教育模式带来的成果，校企双方的合作才会有活力，校企合作、工学结合教育模式才能健康、深入的开展下去。 总之，工学结合的精髓就是将职业要求与教育目标结合起来，而校企合作是实现这一联系的纽带。要想实现校企合作，需要高职院校自身完善，去达到实现这一要求的条件，师资力量的建设，教学环境的建设，教学内容的安排，教学过程的管理等等。校企合作是未来的趋势，因为它是一种双赢的模式，学校为企业带来更好的人才，企业为学校创造更好的环境，形成良性循环，互相促进发展。