动画教育论文范例

本文作者：郝巍东 单位：太原师范学院美术系讲师

动画专业旨在培养既有理论素养又有操作技能的动画人才，然而，不少高校被蜂拥而至的艺术类生源和利益所驱使，不断推出各种专业，却忽视自身的学科实力、专业技术与设备条件，盲目地扩大招生。学生数量的无度增加使得学生专业水平参差不齐，最终导致培养目的不明确、教学无序、理论与实训联系不紧密等弊端出现。因此，许多高校培养出来的动画专业的学生普遍长于理论而忽视实践，项目实际操作能力不强，创作思维薄弱。对于动画专业来说，培养一个合格的动画专业人才，绝不仅仅是需要投资这么简单，它与动画专业的内在培养理念、教育模式、师资设备等相互关联。

我国大部分高校重视动画专业理论知识的传授，虽然有些高校也有着庞大的动画机房和专业实验室，但是却没有项目运营的实例，使得那些巨额的投资变成了摆设，所培养的学生并不能独立进行动画产品的开发与生产。所以，用人单位也总在抱怨动画专业学生缺乏项目实践教育、缺乏商业动画制作的合作精神，进入企业后还需要投入资金、时间进行培训后才能上岗，这反而增加了企业的生产成本。鉴于此，探索高校动画专业教育模式就显得尤为重要。高校动画专业发展要充分分析学校自身的资源优势，把动画教育的重点放在学生项目应用能力的培养上。

动画专业是一个涉及面比较宽泛的专业，是动画产业链上的一个重要环节，担负着为动画行业培养和输送专业人才的任务，也是动画产业可以长足发展的重要保证。高校动画专业教学中要合理地区分出“产业动画”人才和“实验动画”人才两个层面，切实按照不同类型专业人才的需求，有针对性地组织教学，实施明确定位的人才培养计划，以适应动画行业的发展形势。动画专业中有许多交叉学科，例如，文学创作、音乐音响、计算机技术、市场管理等。各高校应该根据自身的特点挖掘校内可合作的教学单位，使本校的动画专业具有自己的特色。目前，高校各教学单位之间缺乏沟通和交流，一方面没有将自身的优势发挥出来，另一方面也使得专业建设经费重复投资。动画专业并不只是几个软件就能办好的，高校各教学单位应该联合起来，发挥自己的专项，使动画专业办出自己的特色，使学生接受到各个领域里既前沿而又具有应用价值的专业教育。只有各专业强强联合，我国的动画教育才能具有专业性、应用性，并且符合市场的要求。

要使动画专业的学生符合当前动画企业的用人需求，项目化教学在动画专业的教学模式中就显得十分重要。动画的创意与制作是应用性非常强的工作，要求专业人员有较强的实践操作能力。在我国，动画专业十分重视理论体系的完整性，在授课过程中也安排了一定量的实践内容，但还是局限于小范围、简短的动画形象的设计与制作，这种模式不利于学生全面掌握动画制作的流程。动画教学贵在实践应用，而这种实践应用并不仅仅是在学校的机房里就能完成理论以外的作品，而应当是进入切实的项目实践当中去，这样才能让学生真正了解生产流程、了解市场。动画教学要围绕实际项目操作展开，突出专业知识的应用性，让学生学会自主思考、自主工作，并在指导教师的协作下完成模拟的项目。这样，小团队通过完成模拟项目，就可以提高知识的应用能力、创新能力以及团队协作精神和综合业务素质。从这个意义上来说，重视动画专业的教育，也就在一定程度上提高了学生在职场中的竞争能力。

高校动画专业应吸收和借鉴国内外优秀的教学模式和教育方法，加强应用型人才的培养。高校应当尝试探索“定向招生、校企合作、以需要定规格、以岗位定生源”的人才培养途径。这种途径是以动画企业为人才培养的委托方，以高校为人才培养基地，它既可以是学历教育，也可以是岗位培训，还可以是为具体动画项目定制所需专门人才的培训。除了必要的基础理论学习外，还要注重学生的实践应用教学，使学生能够将专业知识应用到实际的项目开发中去，以适应就业市场的需求。在实践环节上，高校要多创造机会，联合与专业相关的公司、企业进行长期合作，建立动画实习基地，充实学生对实际项目开发制作的经验，让学生在实际的应用中提高市场意识和动手能力。

目前，已有部分高校与一些公司或企业设立了实训基地或者开始联合办学，并且已初显成效。这种办学方式的优点是针对性强，是高校为动画企业进行人才培养的“量身定做”。为了促进我国动画产业的快速健康发展，高校应进一步对我国的动画教育进行剖析与探索，并且要进一步明确教育指导方针，善于把握时代脉搏，强化动画专业教学模式的应用，注重提高学生的综合应用能力，构建适应中国的现代动画教育体系。同时，要制定出符合动画市场规律的教学方案，使动画行业真正成为我国经济发展的重要推动力，使中国的动画产业在国际上取得一席之地。

摘要:

随着社会经济的不断发展，社会科技水平不断提升，随之教育水平也得到了提高。多媒体技术是受广大师生青睐的一种教学方式,声像俱佳、图文并茂的教学方式,在教学过程中应该充分发挥多媒体授课的作用,对于教学内容比较枯燥的政治理论课程来说是一种新的生机,多媒体授课的应用目前已经成为学校、教师、学生广泛关注的一个问题。

关键词:

现代思想政治;多媒体技术;教育教学应用

引言:

多媒体技术是运用现代计算机技术,形成的一种全新的更容易让人接受的形式存在的一种载体。本篇论文主要是论述在思想政治课教学过程中,多媒体技术存在的必然性,以及多媒体技术在思想政治课中存在的实效性,并根据目前的课程安排,发现当前课程中应该注意的现实问题。

1.多媒体技术的概念和特点

摘要:

结合笔者多年从事的讲授实践与总结，首先分析了当前我校《化学专业英语》教学现实中大致存在着的两个方面主要问题，在此基础上对《化学专业英语》教学改革从多个方面进行了全面而深入的探索，强调本课程重要性并激发学生学习热情，注重与基础英语、专业课程、文献检索和论文写作的衔接和配合，并运用更新教学内容、变革教学方法和采用现代化的教学手段等灵活多样方式调动学生学习主动性并培养自学能力。

关键词:

化学专业英语;教学改革;探索与实践

《化学专业英语》是我国各个高校化学类专业学生的必(选)修课程，是化学专业与英语知识密切结合的一门文理兼顾课程［1］。分析《化学专业英语》课程教学这个薄弱环节中所存在的问题，并研究相应的对策，这业已成为当前有关教学改革的一个任重而道远的关键课题。

1教学实况综括

2004年以来，笔者一直从事《化学专业英语》课程教学，在多年的实践中深深体会到，《化学专业英语》教学现实中大致存在着两个方面的主要问题［2－4］:一方面，重视程度不够，学生基础素质呈现“三差”，教学效果欠佳。目前，各高校和学生对《化学专业英语》的重视程度远远不及基础英语，教学地位明显偏弱，开设难度和随意性极大，任课教师积极性屡受打击;学生专业基础知识掌握不够扎实，英语基础普遍薄弱，计算机基础操作水平不高，多数缺乏学习兴趣和热情，习惯于被动听课，过多依赖任课教师的讲解，学习效果很一般，尽管最后修得了学分，但其实际应用能力并无多大的提高。另一方面，课程内容多而专业，学时短、教学任务较艰巨。化学专业知识体系庞大而复杂，《化学专业英语》课程教学学时少却要求颇高，教学难度过大。要想在36学时内兼顾较为系统的讲授内容和扎实的教学质量，确实是件很不容易的事情。如此一来，任课教师明显感到疲于应付，而学生大多觉得复杂生硬、枯燥难学，常常恍如听天书，造成了师生双亏的不良局面。

一、当前高师美术教育存在的问题

(一)培养目标偏离

当前，多数高师院校面向市场不断调整人才培养目标，相继增设了平面设计、环境艺术设计、动漫设计、制作游戏动画设计和图形图像制作等专业发展前景广阔的应用型艺术设计专业。可以说，当前高师美术教育已成为市场经济体制下的产物，为了适应市场的需求，形成了培养方向多元化的模式。上述这些专业都是市场经济时代的产物，紧随社会的需求而生。高师是为社会培养教育人才的地方，其专业设置有一定的特殊性，为了增加生源或是一些实际利益而改变其办学理念，随波逐流，这样的高师院校已失去其师范性特点。

(二)课程设置不合理

美术课是中小学课程体系里比较重要的一部分，其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心的。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容，是按照美的规律施行的一切教育。但是，高师美术教育专业没有清晰了解中小学美术课程发展的现状，所设置的课程多以教授和发展学生的绘画技能为主，而忽略了对学生的审美培养。中小学美术课旨在对学生审美能力和基础绘画能力的训练，因此，精准、狭窄的专业知识并不能适应中小学学生丰富多样的爱好和需求。但是，当前多数高师院校重美术专业轻教师职业，美术技法类课程学时多，大约占总学时量的80%以上;而相关的教育理论与实践课的学时少，大约仅占总学时量的5%;到基层参加教育实习的学时更少，四年时间一般只有一个月至一个半月。课程设置不合理，培养出来的学生很难适应中小学美术教育教学工作的需要，也很难在日后的教育教学中提高教育教学水平和能力。

(三)教学模式陈旧

多数高师院校绘画技能技巧教学还是采取灌输式教学，只培训学生绘画技能、技巧，不具体分析为什么这样画，也很少对学生的绘画作品进行分析与评价，缺乏启发和发散性教学思维，学生绘画技法很难得到提高。教师教授美术史论课也是灌输式、一言堂，形式呆板，缺乏师生互动，学生被动接受，影响教学质量和效果。我国现行的高师美术教育专业教学模式仍沿用专业美术院校教学模式，偏离了师范性的方向，培养出来的教师很难适应中小学美术教育教学工作的需要。

第一篇:计算机网络教育发展及实施

一、计算机网络教育的发展

随着计算机不断普及，计算机已经成为很多家庭的必备品，是人们实现工作、交流、购物、学习的工具。计算机网络技术不断发展下，计算机网络教育也应运而生。计算机网络教育是以学生为主体，不受时间、地点、次数及进度等限制，能自由利用网上资源，快速查找，实现网络资源共享的一种新型的教学方式。现阶段，计算机网络教育已经成为教育方式发展的新趋势，教育也随之进入网络教育的新时代。网络教育不断发展，让很多高校都对网络教育趋之若鹜，不断更新自身的教学设备，不断整合自身的教育资源，加入了网络教育的行列，寄希望于网络教育来实现教育资源的优劣互补，从而不断提升学校的影响力，吸引生源。不过我国网络教育发展程度还比较低，网络教育的规模及覆盖范围还有限，很多网络教育资源的共享性、互动性不足，这些都是应该正视的问题。在我国网络教育中，存在着以下共同的缺陷。第一，网络教育的课程设置较单一，内容较少，而且网络教育的内容太生硬，大多为教师课堂讲解的刻录版，学生对网络教育的兴趣不高。第二，在网络教育中，很多课程的更新速度非常缓慢，学生难以及时地获取所需的知识。第三，在网络教育中，视频课件虽然发展速度较快，而且普遍受学生的欢迎，但很多视频软件都需要付费或者下载相关插件，不利于视频课程传播与使用。第四，网络教育的知识保护意识较淡薄，这使得网络教育的很多资源实为盗版资源，知识准确度较低，文本课件常出现缺页少字等问题，视频课件也经常被压缩，或模糊不清，导致学生兴趣降低。综合这些问题，在开展网络教育时，应该建立一个有序、有强大生命力的网络教育系统，这需要一个有组织的专门机构来负责这项专题建设，系统地为未来的发展制订科学的规划。

二、计算机网络教育的实施途径

网络教育如果一味沿自发性的途径进行发展，将不利于网络教育的快速发展。应设置一定的组织机构，专门为网络教育的发展服务，那么将极大地推动网络教育的发展。

1.成立网络教育的信息管理中心

在网络教育中，学校是网络教育的受益者，也是网络教育的推动者之一。学校可以利用其丰厚的教学资源、先进的师资力量、共享式的教学信息等优势来推动网络教育迅速发展。不过在学校推行网络教育，首先应该注重信息管理中心构建。如果学校仍采用传统的电教管理模式，无论是专业管理水平还是网络宽带维护等都难以保障网络教育的顺利开展。因此学校应该成立网络教育专业性的信息管理中心，聘请专业的技术人员对网络教育的课程软件进行优化设计，对网络教育的课程内容进行及时更新，对网络教育开展中存在的网络故障、网速较慢等网络疑难问题进行及时排解，以确保网络教育的顺利进行。此外，在网络教学中，学校信息管理中心还应该成立专门的信息收集与分析汇总部门，及时了解学生的需求，根据学生的实际意向，结合网络教育的发展现状，对课程内容进行设计与更新。在网络教育的开展中，对于课程内容或环节的设计与设置等，可以由学校的计算机专业教师牵头，由学生担当主力来进行网络教育日常信息的更新与维护。这样既能够及时地了解学生的真实需求，同时也能够锻炼学生的计算机网络教育的管理与维护技能，还可以节省人力和物力的投入，最终保障计算机网络教育的高效快速发展。

第一篇：高校宿舍心理健康教育工作初探

摘要：

宿舍是大学生学习和生活的重要场所，高校宿舍心理健康教育工作是高校学生工作的重要组成部分。加强宿舍心理健康教育对于新时期高校建设和大学生全面发展具有重要意义。本文拟对高校宿舍心理健康教育工作的发展形势、意义以及实务中的难点进行分析并阐述解决措施，以期对推动大学生宿舍心理健康教育工作提出建设性意见。

关键词：

高校；宿舍；心理健康教育

一、高校宿舍心理健康教育工作面临的新形势

随着社会的发展和多元文化的冲击，如何对大学生的思想和人生价值观进行正确的引导显得尤为重要。大学生正处在身心健康发展的关键时期，许多学生是第一次离开家乡独自生活，在适应新环境的过程中，难免会产生心理冲突。宿舍是大学生学习和生活的重要场所，也是高校开展学生管理工作的基本单位。高校宿舍中舍友之间个性和生活习惯等方面的差异以及网络游戏等诱惑的存在，容易引发一系列的心理问题。从2004年的马加爵事件，到2013年的复旦投毒案，都是发生在大学生宿舍中的因为心理问题而引发的悲剧。近年来，中央和教育主管部门高度重视大学生心理健康教育，高校心理工作制度改革正在稳步推进，对促进大学生的成长、推动高等教育目标的实现发挥了重要作用。高校学生宿舍是反映学生心理水平的窗口，宿舍关系成为衡量大学生人际交往和心理健康状况的一个标尺。在大学生宿舍心理工作的目标体系建立的过程中，应当引导学生摆脱以自我为中心的思维方式，及时调整自我意识与社会意识的偏差，实现大学生自我意识与集体意识的统一，从而使大学生对宿舍生活中的自我意识有正确的认识、控制和评价，帮助学生更好地融入大学集体生活，促进大学生身心全面发展。

第一篇:小学美术教育改革策略

一、转变美术教育的观念

教育行为受教育观念的支配，换句话说，不同的教育观念会导致不同的教育行为，产生的教育结果也是不尽相同的。在教育制度改革过程中，每个教育工作者首要的工作任务就是转变教育观念。教学中，美术教师在转变教学观念的同时，也需要家长和学生的共同配合，共同改变教育观念。否则，家长会对美术教学毫无概念，学生也会不把美术学习当回事，这都是造成美术教学质量不提高的重要原因，因此，家长和学生改变美术教育观念势在必行。帮助家长和学生改变教育观念需要多方面的努力。第一，提高认识。为了提高家长的紧迫感和对学生的责任感，我们可以给家长展示一些相关事物事例；第二，邀请家长参加学校的美术的相关活动。学校可以定期举办画展等活动，让家长了解学生的爱好和成长特点，提高对美术的认知，了解美术学习是学生成长过程中必不可少的学科；第三，可以邀约教育方法有误区的家长。现在家长和老师之间的联系方法多样化，但是家访这种最直接、最有效的方式被使用的频率越来越低，教师可以尝试家访的方式和家长面对面的就学生的教育发展进行讨论和交流，这种方式是最具人情味的情感交流活动，能够促进教师和家长之间交流。目前而言，很多小学学校的教育资源出现不合理、不平衡的状况。为了缩短城市和农村、发达地区和偏远地区之间教育资源的差距，我们应该加大对小学的硬件和软件设施配备的投入力度。提高学生的整体素质是教学的重要内容，学生个性的发展需要有意识的关注和培养，学校教学质量的综合评定要多层次、多角度、多元化。

二、运用各种教学手段提高小学生的绘画兴趣

美术教学是最具活力型和趣味性的学科之一，美术教师应该了解小学生的心理特征和发展规律，有效提高小学生的学习兴趣和积极性，在美术教学中教师可以多借用美术活动展开教学，例如七巧板拼图、橡皮泥雕塑、剪纸比赛、想象力创作比赛等等，借助丰富多彩的教学活动培养小学生的想象力和创造力。不同的教学活动会产生不同的教学效果，教师应该选择最适合本班小学生的活动方式展开教学，发挥学生的创造性。受到传统教育的影响，小学生的自由活动空间比较小，有自己支配的时间也是很少。美术教师要了解美术课堂的特点，把小学生带出课堂，就地取材进行教学。小学生在画小鸟时往往只是根据观察笼子里的小鸟胃依据，教师可以让学生走出课堂接近大自然，了解鸟儿的千姿百态。教育资源是丰富多样的，美术教师要活用教学资源，开拓学生认知世界的渠道和方式，开拓视野，丰富知识，在自然中学会欣赏，为以后美术素养的养成奠定良好的基础。

三、开展各科的合作学习

在众多学习方式中，合作学习是最受欢迎和最普遍的教学方式之一，在小学美术教学中我们不妨尝试合作学习。美术学科具有自身独特的特点，合作学习不仅仅是学生之间的合作，还包括美术学科与其他学科的结合教学，往往会实现一举几得的效果。例如，在美术欣赏课中，教师可以给学生播放一段优美的音乐，让学生在音乐沉浸中学会对美的欣赏，避免外界因素对学生的干扰。美术学科不是独立的，它可以跟语文、数学、英语和体育等学科进行联系。美术课堂是学生放松学习的场地，教师可以利用生活中的废品进行工艺课，例如矿泉水瓶、毛线、绳子、树叶、废布头等等都是可以再利用的资源，学生在学习中创作，在创作中学习。教师使用的教学方式应该是丰富多彩的，有效提高教学质量和效果。

第一篇：高校平面艺术设计教学问题及对策

摘要:

高校开设平面艺术设计课程的教学时间相对较短，缺少必要的教学条件及理论指导，教学过程中仍存在一系列问题。本文笔者结合多年的平面艺术设计教学经验，分析了教学过程中容易出现的问题，并提出一系列对策，目的为提高高校平面艺术设计教学提供有益参考。

关键词:

高校;平面艺术设计教学;问题;对策

1前言

面对目前高等教育从精英教育向大众化教育思维的转变，如何在激烈的竞争中实现设计教育适应市场需求，从而培养出具有不断更新知识能力，同时具有较强社会适应能力尤其是创新能力人才，成为各高校不可回避的课题。随着经济建设的飞速发展，高校的平面艺术设计专业逐渐形成一门独立学科，以其自身规律及广泛内涵，顺应社会的发展需求，陆续引起人们的重视。平面艺术设计目的为社会培养出实用性人才，而平面艺术设计的教学效果非常重要，教学质量高低直接决定着所培养的人才能否为社会服务。目前的高校平面艺术设计专业，实践教学所占比例普遍较小，就目前高校平面构成课程教学现状而言，很多高校所所采用的教材内容已难以适应时展需要，也难以满足后续设计课程教学需求，如何切实提高高校学生的实际动手能力，是摆在平面艺术设计教学工作者面前的重要课题。