【摘要】为培养出适应新时代中医药现代化、国际化建设的中药学人才，本文提出中药学应加设校企合作实训的探索性改革措施，有助于今后的中医药类专业与社会需求的紧密接轨。
【关键词】中药学;人才培养;校企合作
中药学是中药学科的统称，是基于弘扬中国医学传统理论研究中药基本理论和各种药材饮片、中成药的来源、采制、性能、功效、临床应用规律等知识的学科。各中医药类院校及一些综合类院校所开设的中药学专业均以培养学生的中医学基础和中药学专业知识，培养具有一定的中药生产、管理、销售、和研究开发能力的中药学专门人才为目标[1]。但通常的教育模式是“传授课本知识+简单的实验操作+考勤+考试”，它只是把老师和书本的知识灌输给学生，没有挖掘大学生的主观能动性和实践操作能力，而且考核方式基本上由一份试卷定命运，学生为了考试在短时间内了解最多的专业知识，然后又即刻忘掉。如此一来，刚毕业的大学生得到了一纸文凭，却不能很快胜任与专业知识相关的岗位，大多需要重新根据职务需求“现学”。可以说，目前的本科中药学教育已经不能达到社会对毕业生操作能力上日益增长的需求。如何增强专业与社会需求的紧密度[2]，是中药学教学改革所必须思考的重要问题。
1.优化课程体系
现代企业对中药学专业人才的需求强调技术应用型。对此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“要建立动态调整机制，不断优化高等教育结构，优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”而目前中药学人才的培养模式普遍是重专业学术传授而轻职业技能培养，已经无法满足新时代下的中药学类专业领域下职业人才的需求。为增加毕业生的竞争能力，提高中药学大学毕业生输出质量，现结合现代社会医药行业对人才的需求以及毕业生适应工作的需要，对本科中药学教育的课程体系进行改革，实现培养理念与工作岗位的真正接轨。优化课程改革，为在校大学生提供更多的实习机会，并针对药学类毕业生在不同的工作岗位所需专业技术不同，而提供一些职业技术实训进修课程。
2.加设校企合作实训
为适应医院、医药企业、药店对人才的需求，在专业课程和职业针对性课程的基础上，需要为学生提供更多的实践机会，加强校企合作。校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，各高校更应该紧抓教育质量，采取校企合作的方式使学校人才培养紧密地与社会市场需求相结合，用与企业合作的方式[3]，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性[4]，有针对性地培养社会各工作领域所需的人才。学校与医药企业合作将医药企业的某部分生产线在校园内建立，比如将片剂生产车间增设在医药类高校、在校园内加盟药店，可以让即将工作的中药学专业学生在课余或者实验课时就近在校园内进行理论学习与岗位实践相结合的学习模式。这种模式是学校、学生、企业三方的共赢，既可以解决医药企业场地不足的问题，也解决了学校实习实训设备不足的问题，同时学生又增加了实践经历，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径，真正做到满足医药企业、医院、药店的需求，大学生与工作需求接轨，实践与理论相结合的全新理念。
3.结语
目前该模式已在湖南中医药大学得到初步实施。例如，湖南中医药大学建立的模拟药厂可以模拟医药企业进行小批量生产研发，使中药学相关专业均有机会参观和操作医药企业各类产品的生产流程；以及湖南中医药大学的众创空间入驻“赫尔诗药坊”给在校大学生供给药学服务的同时也提供“轮换制”实习机会，使感兴趣的在校大学生都有获得药店实习的机会；对于考研及专注科研的学子，湖南中医药大学设立了“助研计划”，根据学生意向及早进入实验室参与科研项目，该计划多年的实施已取得显著成效。该模式一系列举措的成功施行为中药学未来更好的发展带来了曙光，同时也探索出了一条适应社会需求的人才培养新道路。
参考文献：
[1]何昱,李范珠,陈建真,等.混合式学习理念在中药学专业建设中的构建[J].药学教育,2016,(05):23-26.
[2]袁志鹰,夏新华,杨岩涛，等.专业认证下的中药学专业教育改革探讨[J].中国中医药现代远程教育,2016,14(13):8-9,24.
[3]徐伟,褚克丹,向青,张华.中药学综合实践技能教学中心的建设与实践[J].实验室研究与探索,2016,(01):135-136+253.
[4]匡海学,杨琳,李永吉,等.从首届全国中药学类专业学生知识技能大赛看中药学类专业教育改革[J].中医教育,2016,(04):4-8.
作者:朱俊平 范诗琪 杨岩涛 刘平安 贺福元 刘文龙 单位:湖南中医药大学药学院 中药成药性与制剂制备湖南省重点实验室