【课题项目】
唐山市社会科学发展课题TSSKL2016-0070。
【摘要】
从促进学风和教风两方面介绍了学科竞赛对校园文化建设的作用，从建全学科竞赛保障机制、加强学科竞赛指导队伍建设、加大宣传和动员力度阐述了如何更好地开展学科竞赛，最后以机电工程系为例介绍了学科竞赛在我系的实施及效果。
【关键词】
学科竞赛；大学校园文化；学风、教风
1.引言
学科竞赛是以课本范围为基础，又超出课本范围的一种特殊的考试，以竞赛的方法,延伸课堂教学，理论联系实际，发挥主观能动性，通过实践来发现问题、解决问题,增强学生学习兴趣和独立工作能力的系列化活动[1]。作为大学校园文化建设的新内涵,学科竞赛文化越来越受到高校的重视，学科竞赛从学风和教风两方面对校园文化建设起到了促进作用，如何开展学科竞赛来促进大学校园文化建设,是当前高校的重要课题[2]。
2.学科竞赛对校园文化建设的作用
（1）学科竞赛能促进良好的学风
目前，高校学生中普遍存在的问题是“学不能致用”，即学生在学习过程中不清楚学到的知识有什么用?能用到哪里？为什么要学？理论与实际如何结合到一起等，因此导致学习兴趣大大降低，学习风气也大打折扣。实践是对理论知识的检验和应用，学科竞赛正是重要的实践检验手段之一。学科竞赛，是掌握理论知识及应用理论知识的最直观体现，学生通过竞赛能深切体会理论知识的重要性及自己在理论知识方面的欠缺面；通过竞赛体验到学习的内容是自己渴望和需求的知识、是对自己的工作、生活和发展有着现实意义的知识,从而提高了学生的学习兴趣[3]。大部分学科竞赛都是以团体赛参加，需要大家的合作、分工、探讨。通过这样的互动逐步形成成一支学习能力强、互助合作、学习潜力大、学习效果明显,学风优良的学科团队，学科团队在竞赛中获奖，通过学校及媒体的宣传表彰，引起全校师生、乃至社会媒体的关注,会产生强烈的影响力，进而吸引、带动更多的学生参与进来，形成更多的学科团队。学科团队应有传承性，每年要定期吸收大一新队员，大四学长带动新成员快速的进入角色，将自己团队的特色和精髓延续下去，形成良好的循环，促进了良好学风的形成。
（2）学科竞赛能推动良好的教风
教风是校园文化建设的主要组成部分，是一个学校崇高的的精神旗帜。良好的教风直接影响学生的学风，对学生的形成正确的人生观、价值观起到潜移默化的作用。在学科竞赛中，指导教师起着不可或缺的作用,从选拨选手、组建团队、赛前辅导，各个环节都是对教师教学质量、教学效果的反馈,也是对新的教学方法的考证，通过辅导学科竞赛,教师可以针对发现的问题及时反馈到课堂教学,对教学内容进行重组或引入更适宜的教学方式,达到良好的教学效果。通过指导学生完成有现实意义或前瞻意义的赛题,也为指导教师提供了了解本学科发展需求和趋势的另一视角,为教学改革及科研方面提供有价值的参考意见。
3.学科竞赛促进校园文化建设的建议的几点建议
（1）建全学科竞赛保障机制
科学的竞赛保障机制是确保高校学科竞赛活动持续健康发展的重要保障。学校应制定一系列保障机制，保证学科竞赛有序的组织开展,才能充分发挥各院系师生的积极性[4]。学校可以成立学科竞赛委员会,理顺竞赛的组织管理工作,将任务分配到对口专业的学院及系部，拟定各项竞赛章程、规章制度及奖励措施，从政策保障、资金支持等方面给予充分重视。
（2）加强学科竞赛指导队伍建设，强化辅导和训练
为保障学科竞赛活动的质量，应选拔一批科研能力强、实践经验高、责任心强的教师组成学科竞赛指导小组，定期组织指导老师参加相关的培训、学习，为学生的学科竞赛提供指导和技术支持。指导教师要很好地肩负起指导的责任，强化基础知识，介绍新学科知识，拓宽学生的知识面，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生对学科竞赛形式和要求的认识，必要时开设相应的选修课、负责组织校内初选、试题模拟等工作，根据每个学生的特点及知识结构适时调整学科竞赛团队的人员组成，以有效提高学生在大赛中的竞争实力。
（3）加大宣传和动员力度
充分有效利用宣传渠道和传播工具,通过校园广告栏、宣传橱窗、海报、动员会等宣传方式对师生进行学科竞赛宣传和动员，从而使学科竞赛活动的影响力得以提升，让更多感兴趣的学生了解并参与进来。这里辅导员要起到重要衔接作用，辅导员根据掌握的学生学习成绩及学生自身特点，直接动员综合素质强，实践能力强的同学参赛，为在学科竞赛中取得优异成绩提供捷径。。
4.学科竞赛在我系的实施及效果
近几年来，机电工程系大力开展学科竞赛，涵盖部级、华北地区级、省级和校极四个层次赛事,并取得了较好的成绩。例如在2016年河北省大学生机械创新设计大赛中，余鹏等5人的作品《硬币分类清点整理装置》、刘月广等5人的作品《自动水果套网机》获得一等奖，付鹏等5人的作品《多功能折叠式电动搬运车》、王璐等5人的作品《快速硬币分拣机》获得二等奖，学生的部分作品也已申请了专利。2014年河北省工程训练无碳小车比赛中，付鹏等3人取得了一等奖等，还有部分企业对学生的创意比较感兴趣，有意向想转化为商品。
作者：席晓燕 单位：唐山学院机电工程系
参考文献：
[1]吕乐娣.建立高校二级学院团学干部考核评价机制的思考[J].办公室业务,2013(12):229-231.
[2]吴山,边芳芳.浅论高校校园文化中的课外科技活动—以学科竞赛为例[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),201l(6)119-120.
[3]韦玮.试析学科竞赛在高校学风建设中的作用[J].宁波大学学报(教育科学版)2005(6):86-88.
[4]吕乐娣.以学科竞赛促进校园文化建设的几点思考[J].佳木斯教育学院学报,2014(6):164.