【摘要】
随着信息技术发展越来越快，教学方式与其结合的先进教学方式也不断出现，微课便是其中最为常见的。在中学信息技术教学中，微课的应用可以解决当前中学信息技术教学中存在的问题，并提高教学质量，增强中学生的自主学习能力。本文就中学教师如何对微课进行合理应用和如何提高中学信息技术教学效果做探索。
【关键词】
中学信息技术；教学；微课
信息技术是中学教学中的重要内容，对中学生全面发展有着重要作用。中学信息技术中微课的应用可以改善传统教学中的不足，并激发中学生对信息技术课程的学习兴趣，促使学生能积极主动的参与到教学活动当中，已达到提高教学质量和效果的目的，使信息技术课堂教学的效率大大提升。
一、中学信息技术教学中的问题
在中学信息技术的教学中，很多教师都会受到传统的教学方法和模式的影响，通常会采用“填鸭式”的古板教学方式，一味的把教学内容灌输给学生，使学生处于被动状态，很容易导致学生产生厌学状况[1]。中学生的计算机操作水平会有一定的差异，小学基础好的到初中可能更容易衔接教学内容，学起来也更容易接受。但是也会有一部分学生基础不好，或对计算机课程不感兴趣，会导致他们学习课程时会有一定难度。教师在教学当中，不能兼顾到每一位学生的学习需求，也会使学生对信息技术学习产生困难。如果教师在教学实践当中没有与学生进行良好的沟通，只是对学生示范操作，在学生实际操作中并没有给予一对一针对性的指导，导致学生在操作过程中产生的问题不能及时解决，使学生学习信息技术的积极性降低。此外中学信息技术教师不能充分尊重中学生的教学活动主体地位，以至于不能准确的把握教学进度和教学节奏。对于信息技术学习基础良好的学生来说，往往是重复听讲，而对于信息技术学习基础较差的学生则跟不上教师的讲课进度，对教师的课堂教学效果造成不良影响。部分中学生在信息技术教学课堂中处于被动状态，会使学生的实践能力、创新能力得不到培养，只是一味机械的模仿教师的操作，没有自己独立思考和自主探究的机会。以上这些因素都在一定程度上限制了中学信息技术教学成效的提升，并且不利于中学生的全面发展。
二、中学信息技术教学中微课的应用与实践
2.1利用微课激发中学生的信息技术学习兴趣
在教学实践过程中，教师的传统教学模式往往限制了学生思维的发挥，实践机会少，学生的学习能动性和主动性不能充分调动起来。所以在中学信息技术的教学过程中，教师如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要，教师可以从以下方面采取措施。
1、有效的进行微课的设计和开发。举个例子，当我们在讲解利用计算机对图表进行处理时，教师可以利用微课视频给学生展示多种新颖的图表，并尽量贴近学生的实际日常生活，既可以对学生的感官造成一定冲击，也可以使学生将学习和自己的日常生活联系在一起，从而产生强烈的学习兴趣。另外，学生会对接下来的教学内容产生期待感，愿意亲自动手实践，对实践过程中产生的问题也能积极主动的进行思考，问题解决后也会随之产生一定的荣誉感，也会更有信心学好信息技术这门学科。
2、有效的进行课堂教学内容的导入。信息课堂教学内容的成功导入对可以更好的激发学生的学习探究欲望。在处理微课视频时，汉字处理方式的讲解必须清晰明确，以便于学生更好的理解和掌握。在微课教学的最后阶段，教师要对学生进行难度适中、量度适中的作业布置，以便于进行课后的巩固练习。在课堂教学实践中，教师要做学生学习过程中的引导者，对学生进行正确的指导并给出合理意见，对学习基础薄弱的学生应给予更多的指点和引导[2]，帮助这些同学找到找到适合他们的学习方法，克服信息技术学习中遇到的种种困难，提高教学质量。
2.2为学生创造自主学习机会
微课是典型的现代化教学资源之一，教师可以结合信息技术课程的特点，使微课教学的优点充分发挥出来，为学生搭建一个良好的自主探究平台，也有利于学生在教学实践中的主体地位能够充分发挥和重视。例如，当教师讲解表格制作教学课程时，可以让学生先打开相关微课视频，并对该节教学内容进行自主探究[3]。教师提供的微课应包括全部的相关教学内容，如拆分单元格，设置单元格格式等主要知识。学生在看完相关微课视频后，给他们一定的时间进行自主尝试和探究，有一部分学生会顺利掌握，而没有掌握的学生可以试着多看几遍，从而完成相应的学习内容。
结束语：
中学信息技术教学中微课的应用，可改善传统教学中存在的许多不足，使中学生对信息技术学校有兴趣，积极主动参与到教学活动当中，愿意做一些稍有难度的探索，并提高课堂教学的效率和质量。微课也为学生的自主学习和探究提供了很好的机会，不仅提高了学生的素质教育水平，而且促进了学生的全面发展。教师应不断加强中学信息技术教学中微课的应用，使中学信息技术教学水平达到新高度。
作者：王瑛慧 张鑫 单位：聊城市第一中学
参考文献
[1]姜惊涛.微课在中学信息技术教学中的应用与实践的探索[J].快乐学习报（信息教研周刊）,2015(3):91-92.
[2]陆宏燕.微课促进信息技术教学的途径分析[J].新课程•中旬,2015(1):131-131.
[3]辛艾丽茹娜.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[J].才智,2016(30):69-69.
