摘要：
信息技术的飞速发展为中学地理教学改革和发展带来了有利契机，通过将信息技术与中学地理教学融合起来，能够极大地丰富地理教学内容，增强学生的学习兴趣，帮助学生突破地理学习中的重点和难点知识，促进中学地理教学的全面进步。本文将重点就如何将信息技术与中学地理教学进行有效融合，以便为中学地理教学的改进和创新提供借鉴。
关键词：
信息技术；中学；地理；融合
信息技术是一种综合性的技术手段，将信息技术与地理学科课程教学进行整合能够增强学生对地理知识和内容的理解，促进学生地理学习方式的变革，推动学生的个性化学习，将信息技术变成学生探究问题和提升能力的工具，将信息技术打造成推动中学地理教学发展的动力。因此，中学地理教师要积极探究信息技术与学科教学整合的方法，从而培养学生的地理素质和信息素养。
1利用信息技术整合构建教学情境
学习兴趣是学生学习的动力，同时也是中学地理教学的努力方向，因为只有当学生对地理学科知识产生浓厚的学习兴趣后，才能够积极主动地参与地理学习活动。因此，教师应该适当的在地理教学中构建教学情境，调动学生的学地理学习兴趣，使得学生成为地理学习的主体，提高学生的地理素质。信息技术当中的多媒体教学能够实现动静结合和图文并茂，将其与地理教学整合起来能够将原本复杂抽象的地理概念和规律形象直观地呈现在学生面前，使得学生能够有效掌握地理事物之间的关系，掌握到地理学习的方法和技巧。中学地理教师要善于对教学内容进行分析，并在此基础上结合学生的学习特点有效借助多媒体技术创设与学习内容相对应的教学情境，发挥信息技术的教学优势，使得学生的学习热情和兴趣充分被激发出来。例如，在教学黄土高原这部分的内容时，为了引导学生对黄土高原的形成以及地理特征学习产生浓厚兴趣，并积极主动地投入到知识探索当中，教师可以充分运用多媒体技术为学生营造直观教学情境：为学生播放关于黄土高原的影视片段和相关的图片资料，让学生对黄土高原有初步印象，使学生产生身临其境之感，同时也能激发学生深层次探究的兴趣和热情。
2利用信息技术整合满足学习需求
根据建构主义的观点能够认识到学生在开展新知识的学习之前，已经有了一定的生活经验和知识积累，那么为了满足学生多样化的学习需求，首先在课堂教学中就必须最大化地唤起学生的已有经验和知识，为学生的新知识学习打下基础。与此同时，新课程改革要求教学内容必须能够满足学生多样化的学习需求，在内容的呈现以及表达中要确保方式灵活和方法得当。将信息技术与中学地理教学融合起来则能够有效满足以上要求，不仅能够调动起学生的已有经验和知识，还能够通过为学生提供丰富多样的学习内容来满足学生差异化的学习需求，促进学生整体能力的发展。信息技术能够对地理教学进行有效的组织管理，其中管理的教学信息包含文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体信息，能够极大的扩充课堂容量，加大对学生多个感官的刺激，可以增强学生的认知能力和理解水平，也能够鼓励学生调动生活经验和知识积累形成更加完善的地理学习策略。例如，在教学长江时，教师可以为学生播放关于长江的影视片段资料，同时搭配上悦耳的音乐、精彩的解说和优美的画面，让学生的多样化学习需求得到满足，同时也能够鼓励学生结合经验对关于长江的知识内容进行深层次的理解。
3利用信息技术整合提高教学质量
信息技术与中学地理教学的融合是提高地理教学质量的有效途径，能够改变过去枯燥单一的教学形式，促进教学方法的优化以及学生学习策略的转变。利用信息技术整合提高地理教学质量可以从以下几个方面着手：第一，加强地理概念理解。地理概念是中学地理教学中的重点内容，同时也是教学的难点，但是在传统教学模式的限制下使得教学质量不理想。将信息技术与地理概念教学融合起来，则能够有效改变这一现状，将抽象的概念具体形象地展现出来，为学生提供丰富的直观感知素材，从而降低学生理解地理概念的难度。例如，在教学河流地貌的发育时，运用信息技术展现河流地貌相关的景观图片可以让学生对地理现象和概念有更加充分的感知。第二，突破地理重难点知识的学习。中学地理当中包含大量理论性或者知识性的问题，形成学生地理学习的一大难题，而通过对信息技术的灵活运用则能够轻松理解和突破教学重难点。如运用flash动画技术模拟地球公转和自转运动，从而突破地球运动学习的难点。第三，引导学生改变学习方式。活泼新颖的信息技术以及强大的交互功能能够增强学生之间以及学生与教师的互动交流，也推动了学生探究合作学习的进展，能够帮助学生形成个性化的学习方式，促进学生自主学习能力的提升。信息技术与中学地理教学的融合是教育现代化的要求，也是推动地理教学改革的重要举措。在二者的融合过程中，能够有效推动地理教学模式的改革，丰富学生的地理知识学习内容，并为学生的创造性学习打下基础。因此，地理教师要注重革新自身的教育理念，根据学生的认知和发展规律将信息技术与地理学科教学有机整合起来，推动地理教育的长效发展。
作者：田洪涛 单位：长春市九台区第二十二中学
参考文献
［1］方春苗．浅谈现代信息技术在中学地理教学中的应用［J］．青春岁月，2014，（4）：180．
［2］庞小红，信息技术与高中地理课程整合的教学模式研究［J］．陕西师范大学学报，2015，（4）：147
