【摘要】新时代的发展需要新时代的人才，在这个互联网飞速发展的的时代，拥有互联网技能，完成各种工作显得尤为重要。然而如今的高职院校信息技术课程对学生的教学中，结果却不那么理想。为使高校信息技术课程教学与时俱进，真正达到培养学生的职业能力，指引学生获取技能的方向，根据教学现状，提出了一些改进方法。
【关键字】互联网思想;信息技术课程;内容革新
随着计算机应用的日益普及与互联网的快速发展，信息技术已成为现代人们必须掌握的一项基本技能。不管是学计算机的，不学的，计算机基础应用似乎都成了我们的一个隐形技能。然而在教学中我们发现高职院校信息技术课程教学内容陈旧，表面，点到为止，涉及内容广，更不上时代的步伐。所以高职院校信息技术课程教学内容革新势在必行。
一、高职院校信息技术课程教学存在的问题
1、教学内容繁琐，课时短缺。信息技术课程在高校教学中就是计算机基础应用，学习教材时我们可以发现，书中廊括了计算机基础的方方面面，从计算机基础理论到办公软件的使用，从常规媒体技术到多媒体技术，从网络的应用到信息的查询，从各种硬件的使用到各种软件的学习。短短的课时根本做不到这些，老师在讲课的时候也不分重点，所有内容点到为止，学生在学习的时候也“点到为止”。这就造成了老师任务繁琐，吃力不讨好，学生厌学情绪严重的现象。2、教科书更新慢，不能够与时俱进。在我们多年的学习中可以发现，高职信息技术教学与中小学信息技术教学中存在重复的一些内容，例如Word等办公软件，一个内容学了游学，也没学出什么新花样来，反而浪费了时间。同一本教科书用了几届学生也没见怎么改动，内容陈旧，严重脱离现实。3、照本宣科，不注重实践。都说实践是检验真理的唯一标准，然而在高校课堂中，我们更多见到的是老师在讲台上喋喋不休，讲着该如何如何操作，而学生要么茫然，要么昏昏欲睡。理论知识听再多也没用，重要的还是实践。4、教学内容脱离学生所需。从古至今中国都免不了应试教育这个字眼，信息技术课程也一样，老师不是根据学生所需要的，所爱好的来教学，而是根据应试教育的标准，考哪讲哪。忽视社会对计算机能力的要求，在课堂教育中以考试级别的内容为重点。在这一教学模式下，学生通过率很高，在真正的应用在却显得有些手足无措。5、教学中缺失人文关怀。进行与考试有关的信息技术教学，忽视以就业为导向的教学，忽视学生自身能力的参差不齐，统一教学，忽视学生的兴趣爱好，照本宣科的教学。在课堂中，来自五湖四海的同学，从小接受的教育不同，能力也参差不齐，在教学中采用统一的标准对待肯定是不行的，对于那些来自偏远山区的孩子，基础薄弱，又不敢提问，最后漏洞越来越大，越掉越远，在此教育中，我们更提倡的是个性化能力的培养，对不同基础，不同专业的学生制定不同的教学目标，引导他们学习。教育学家们说过，努力做好一件事不一定能做好，但喜欢所做的事，并视他为一种游戏的人更容易成功。兴趣是最好的老师，在教育家卢梭的爱弥儿中也曾提到过，绝不会因为什么而抹杀孩子学习的兴趣。然而如今我们的教育正在做这样的事情，一遍一遍将本来有趣的学习过程变得越来越无趣。
二、高职院校信息技术课程教学革新策略
1、教材革新。面对教学内容繁琐和教科书更新慢的情况，老师可以适当跳过不需要讲的部分，适当的引入学生们感兴趣的教学内容，比如PS、AI等让学生快乐的学习。高校应制定以学定教的观念，重视学生的诉求，增加一些新的教学内容。随着智能手机，平板电脑等互联网设备的出现，各种新鲜的字眼也走进了我们的生活，比如云储存，大数据等，在学习过程中我们也要时刻关注新技术的发展。另外老师在编写教科书时，也要进行相应的更新。2、教学方法革新。教学内容应与时俱进，增加与工作岗位相关的应用案例课程内容。随着互联网的不断普及，将来对信息技术的要求只会越来越高，为了提高利用计算机解决学习和专业领域问题的意识和能力，因此我们的课程应该越来越贴近时代的脚步，老师在教学时应该适当的引入与学生就业前景相关的知识，结合项目导向教学方法进行课堂改革。我们要明白老师最重要的功能不是教给我们知识，而是给我们一个前进的方向。在教学中，老师要有一个发展的眼光，不能一味的照本宣科，应在不断实践中找到学生真正需要的，社会真正需要的，保证学生高昂的学习激情。人文关怀是最重要的一部分，在教学中我们的老师，要根据不同的学生制定不同的学习方案，看中个性发展，培养学生对信息技术的兴趣。多多倾听学生的声音，了解他们想要了解的，教他们想学习的。不再把应试教育放在第一位。
三、结语
高职院校信息技术课程教学内容革新刻不容缓，中国互联网高速发展的今天，绝不是工程师们墨守成规做到，而是不断学习，不断更新我们自己的知识，学以致用蹴就的，身为未来改变中国的潜在人员之一，我们在学习信息技术时，要与时俱进，高职院校信息技术课程教学应该不断革新，为我们提供一个平台。只有高校教师在课堂教学中，做出一定改革，树立“以人为本”的思想，结合学生自身的需求，倾听社会的声音，才能培养出社会所需要的优秀人才。
参考文献
[1]海江.高职学校计算机应用基础课程的教学革新[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016,32(11):25-26.
[2]邹洁.高职电子信息工程技术教学改革探析[J].课程教育研究,2015(02):240.
作者:冯知岭 单位:山东理工职业学院
