【摘要】高职机械类专业院校为我国的工业发展培养了许多技术型人才，其在高等教育领域的地位也相当重要。多媒体技术的发展已经越来越成熟，其与计算机、互联网等多种技术结合，成为了多功能信息传输媒体。随着社会的发展，旧的教学方法和模式无法满足时代对高职学生的要求了，高职院校要勇于大胆创新教学方法，善于将科技的新成果融入到教学中，这将会提升我国高职院校学生的整体质量。多媒体技术逐渐成熟，如何将这项技术投入到教学中使用是当今一个热点问题，文章将对高职机械教学中多媒体技术的应用中存在的问题进行分析，总结出相应的办法与建议，希望能够对我国高职院校的教学有所帮助。
【关键词】高职院校;机械专业;多媒体技术;教学
引言：
中国是以工业和农业为基础发展至今的世界强国，工业4.0是世界范围内掀起的新的工业革命浪潮，这就需要我国进行战略思维的调整，要促进国内传统行业的发展。工业4.0的提出一定程度上促进了传统行业的创新，融合了国内现代服务业的模式和技术应用思路。在这一背景下，国家对工业相关专业的教学发展也重视了起来。高职院校在高等教育中扮演的角色是，为国家培养实用型、技术型人才，其在工业发展的过程中提供了许多人才，因此，高职院校也在其中占据这重要的地位。时代的改变和工业发展中对于科技应的用，提高了对高职院校机械类专业的要求，这类专业要调整传统的教学模式，适应新时代的教学要求，加强对学科的重点难点的教学，利用现代化科技成果，培养出适应新时代、有担当有理想的高素质人才。多媒体技术是结合了电子计算机技术、互联网技术和传统媒体传输渠道的新型信息传输技术，该技术拥有以上三种技术的有点。高职院校在教学模式上，要敢于使用新的科技成果，这样才能提高教学质量，增加学生的学习效率，培养出符合现代化要求的创新性人才。
一、高职机械教学中多媒体技术应用中存在的问题
随着科技的发展，多媒体技术也逐渐的普及，当前各大高校都应用了一定的多媒体技术，而多媒体技术的融入，使得教学的模式、方法、实践创新环节等都受到了一定的影响。然后多媒体技术是一项新的技术，其各方面的使用上还有一定的不成熟，因此，高职机械教学中多媒体技术应用中多少会存在一些问题，这些问题主要有以下几点：
1.1对多媒体技术的理解和设计方面存在误区
目前我国的大部分高职院校都已经普及了多媒体技术，并且多媒体技术也成为了教师教学中经常使用的一项技术，尽管如此，但是大部分高职院校对于多媒体技术在教学中地位的理解和设计方面都存在一定的误区。大部分教师认为，多媒体技术在教学中的应用，其只是作为一种工具而已，只要能够对多媒体技术的使用有基本掌握，就能够满足日常教学所需要。其实并非如此，要想让多媒体教学在机械专业课堂中充分发挥作用，不能只是简单的使用。针对机械专业人才的培养，要注重理论教学与实践相结合，这就需要对多媒体技术的使用上有深层次的理解，从而发挥多媒体技术在教学方面的优势，提高教学质量和效率。另外在多媒体技术的设计方面也存在一定的误区，大部分教师在使用多媒体技术时，只是将书本上的内容和排版方式转换到多媒体上，然而，这就与多媒体技术的信息传播特点不想匹配。多媒体技术对于信息传递的特点是，对于信息进行精简和美化处理传输，对于信息的展现上有直观性和价值性，能够让读者快速的明白其中的内容。如果只是将书本的内容转换形式于多媒体PPT上，就无法发挥其传播信息的优势，另一方面也无法调动学生的积极性，使课堂的气氛沉闷，降低了多媒体技术原有的效果。
1.2多媒体技术的教学理念存在误区
高职院校的教师除了对多媒体技术在教学中的理解和设计上存在一定的误区以外，还在多媒体技术教学理念方面存在一定的误区。因为多媒体技术能够减少教师的书写，为教师讲课提供思路指导，帮助教师对授课内容进行串通，能直观的将知识点提现出来，还能够避免教师对某一知识点忘讲的情况发生，这就导致了部分教师过分使用多媒体技术。虽然多媒体技术能够使课堂的有条不紊的进行，但是高职机械类专业的教学，不但要有专业知识的教学，还要有一定程度的扩充，从而帮助学生将中高职阶段的基础知识进行衔接。而过分使用多媒体技术，将会使课堂所将的知识固定化，学生在掌握了需要掌握的课内知识，没有得到一定的课外扩充，从而无法让学生将学到的知识进行融合，也不利于学生在走上社会岗位前，对该岗位有一定的了解。所以，多媒体技术的使用上要有一定的度，不是使用的越频繁越好。
二、高职机械教学中多媒体技术应用存在的问题解决途径
通过文章的上部分，能够确定的是多媒体技术在高职机械教学中具有相当重要的作用，其可以利用多媒体的优势，提高课堂整体的教学效率和质量，另外由于多媒体技术的教学模式新颖和展现的层面较多，能够提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，合理的使用多媒体技术，能够在课堂上为学生提供更多、更深层次的专业知识。因此，如何合理的使用多媒体技术时当今的一个热点研究问题，相关建议有以下几点：
2.1合理的选择多媒体资源
使用先进的多媒体软件，科学合理的选择多媒体技术和网络资料，能够使学生更容易理解机械类专业的知识点，为学生提供空间，培养学生的想象力和思维创新的能力。比如在对相关问题的讲解中，在PPT中加入图片，对着图片进行讲解，能够让学生更直观的理解讲解内容；在PPT中加入视频，提高学生的学习兴趣，还能让学生身临其境，将抽象的、不容易理解的知识具体化，这样也有利于讲解更深层次的知识。这就要求高职机械专业的教师不但能够积极的使用多媒体技术，还能够在掌握多媒体技术基础使用方法的同时，发掘多媒体技术更深层次的使用潜力。要根据高职机械类专业的不同进行分类，将课程分为理论知识型和实践型两类，每一类所使用的多媒体技术要有针对性，课程教学的侧重点不同，让学生能够加强重点的学习。
2.2将传统教育模式与多媒体技术进行结合
传统教育模式上不一定都是落后的，其也有一定的优势，而多媒体技术教学也有一定的劣势，因此，只有将而这进行合理的结合，取其精华去其糟粕，才能更有效的提高课堂的效率和质量。目前部分高职院校中对于多媒体技术的使用已经达到过分使用的程度了，过分使用所带来的消极影响也引起了相关人士的注意。因此，在提高传统教育模式的基础上，适当使用多媒体技术，才能够将多媒体技术的作用发挥到极致。多媒体技术只能当作一种辅助工具，教师在使用时一定要与传统模式相比较，分析哪种模式对这一节课的讲解更有效，而不是盲目的选择使用多媒体技术，代替了原有的教学内容和进度。
三、结论
科技的不断进步，使多媒体技术不断的成熟，在高职院校机械教学中使用多媒体技术也越来越普遍。多媒体技术在高职机械教学中的应用，一方面因为机械专业的教学缺乏相应的观摩模型，缺少相应的设计和实践的条件和环境，而多媒体技术的使用，则弥补了这方面的不足；另一方面多媒体的使用还能提高学生在课堂上的积极性，提升课堂的整体质量与效率。教师在多媒体的使用时也要注意，选择合适的网络资料，网络上的资料繁多，教师要对其进行筛选，选出合适的资料才能有所效果；在使用多媒体技术时还要合理使用，与传统教学方式相结合，不能一味的使用多媒体技术。多媒体技术在高职机械类专业的应用，提高了我国培养的机械类技术型人才的质量，该技术在教学中的应用还需要相关人士的探索，为我国教育领域有所贡献。
参考文献
[1]刘帅.基于多媒体技术在高职机械教学中的应用分析[J].山东工业技术,2016(3):217-217.
[2]林彰春,许继青.高职机械教学中多媒体技术的应用与融合[J].课程教育研究:新教师教学,2016(8).
[3]林洁玲.计算机多媒体技术在机械设计专业教学中的应用[J].教育,2016(7):01301-01301.
作者:赵传贝 单位:山东理工职业学院
