摘要:多媒体技术是信息化时代中最优秀的产物之一，多媒体技术被广泛应用于各行各业。在教学活动中应用多媒体技术对教育工作进行辅助，能够有效提高教学工作的效果。而多媒体技术在教学中发挥良好的作用，需要教育工作者增加多媒体技术的了解，合理调配多媒体和教学之间的关系。本文将对多媒体技术在教学应用中的应用情况进行探讨。
关键词:多媒体技术;教学应用;实践探讨
在时代不断进步和变革的今天，教学也在不断进行改革，而伴随着信息化时代的来临，多媒体技术在现代教学中应用范围越来越广，从投影仪、电子课件等教学方式的使用，到如今的微课教学，多媒体技术在教学应用中也逐渐经历了从技术到观念方面的层层变革［1］。多媒体技术应用于教学活动对学生了解知识、提高教学的效率等具有重要意义。
一、应用多媒体技术教学的意义
多媒体技术的应用有利于促进教学方式的变革。当今时代是一个信息化的网络时代，各种多媒体软件的推广和应用已经融入到现代生活的每一个角落，运用多媒体技术进行教学活动是一个不可避免的趋势。多媒体技术的应用能促进教学方式发生改变，让教师的教学方式从传统的口述、板书、课本教学等方式，转化为依靠高信息化的软件和视频进行教学活动。多媒体技术的应用让教学方式焕发新的色彩，为传统的教学模式注入了新鲜血液，能够促进教学改革，推动教育的发展和进步，有利于进一步构建现代化教学模式［2］。运用多媒体技术进行教学能够提高学生学习积极性。合理地运用多媒体技术进行课堂教学能够提高学生学习的积极性，传统教学模式主要由教师进行板书和宣讲进行讲解，长期对着单色调的黑板，很容易让学生在听课过程中产生厌烦、排斥等心理。利用多媒体技术进行课程的宣讲，在很大程度上增添了教学的趣味性，能够提高学生上课的兴趣，用一种积极乐观的心态接受教育，提高了学生上课的积极性［3］。优秀的多媒体技术应用有利于促进学生对知识点的了解，提高教学的效率。
二、应用对媒体技术进行教学
1、掌握充足的多媒体技术应用能力是有效发挥多媒体技术教学效果的前提条件。优秀的教育工作者需要与时俱进的更新自己的教育观念，汲取新的教育思想和教育理念，在多媒体技术应用方面，应当积极主动的学会将多媒体技术应用到教学活动中去。多媒体技术在教学课堂上的应用是多方面的，教师可以利用视频、音频、图像乃至文字等内容进行多媒体教学，但在实际的教学工作中，教师如何顺利的发挥这些多媒体教学材料的作用，就需要进行深入思考。
2、将多媒体技术应用于教学活动中，充分发挥多媒体技术的作用，首先需要教师学会制作多媒体课件。多媒体教学模式依托多媒体教学课件进行，多媒体课件的设计需要教师进行深入的思考和研究。在多媒体课件设计中，教师应当秉承着实用性、准确性、简单性、趣味性等原则进行课件设计［4］。课件需要满足实用性原则，进行多媒体课件设计中不能单纯的为了置入多媒体教学而进行课件设计，需要保证多媒体课件能够完整的展示教学活动中的某一概念和理念，保证课件能发挥作用;多媒体课件设计必须准确，不能传达错误的教学结论;多媒体课件应当能够简单化部分复杂知识点的讲解，让学生直观、清晰的了解教学内容，达到良好的教学效果;多媒体课件设计最好符合趣味性原则，能够活跃课堂氛围，提高学习的趣味性，调动学生学习的积极性。如在进行英文单词讲解过程中，可以通过单词的拆分，字母的拟人等方式进行课件的设计，在保证知识点科学正确的同时，也能增加教学的趣味性。
3、教师要把握好多媒体技术应用与教学的关系。目前课堂教学中对多媒体技术的应用可以简单分为三类，一是大量应用传统教学方式，只有在需要进行复杂的图形结构解说或者概念分析时不得不使用多媒体技术进行讲解;二是半多媒体半传统教学方式，教师在进行基础性概念教学讲解后，开始利用多媒体技术进行教学工作;三是为完全的多媒体课堂，教师授课完全脱离传统板书，使用多媒体课件进行教学活动。不同的多媒体技术教学应用都能从不同的角度达到多媒体教学的效果，教师可以根据自己的授课习惯以及学生的接受能力选择合适的多媒体教学方式进行多媒体教学工作。
三、结束语
教学活动是教育工作的重中之重，在信息化时展的时期，应用多媒体技术进行教学活动成为新的潮流。优秀的多媒体技术应用能够活跃课堂教学的气氛、提高教学工作的效率并且促进教学方式的变革。教育工作者通过了解多媒体技术应用的方式，设计实用有趣的多媒体课件，在课堂上成功的融入多媒体教学内容，能够达到将多媒体技术应用于课堂的目的，进而达实现教学效果的提升。
参考文献
［1］梁金祥．多媒体在高中物理教学中的应用研究［J］．考试周刊，2017，15(93):161．
［2］闫华．多媒体技术与英语教学之思考［J］．文教资料，2017，11(09):237－238．
［3］苏伊拉．小学科学教学中多媒体技术的应用思路研究［J］．小学科学(教师版)，2016，32(11):17．
［4］喻征兵．试论多媒体技术在体育教学中的应用［J］．中华少年，2015，20(28):151．
作者:郭平 单位:江西省化学工业高级技工学校
