摘要：随着科学技术的发展，网络技术应用于教育教学中已经很普遍，在体育教学中也不例外，体育教学作为高中教学的重要组成部分，对于强健学生体魄，提高学生团队合作能力等，有着至关重要的作用。将现代多媒体技术运用于高中体育教学，有助于提高学生的学习积极性，有利于提升体育教学的质量和效果。本文首先对多媒体技术的含义和特点进行了分析，指出了将网络多媒体技术运用于体育教学的意义，分析了多媒体技术应用于体育教学存在的问题，针对问题提出了科学合理的措施。
关键词：网络技术;多媒体;高中体育
在教育改革如火如荼的今天，利用网络技术提升教学质量是很多学校的首选，在高中体育教学中，引用多媒体教学模式是时展的必然结果，也是教育改革的产物。采用多媒体教学模式可以丰富体育教学的形式与内容，可以突破传统教学模式的束缚，直观形象的将教学内容展现在学生面前，有助于吸引学生的注意力，进而帮助学生快速掌握知识，掌握体育项目的精髓，进而提升体育教学的质量。
1多媒体技术的含义及特征
1.1多媒体含义解析
多媒体技术是计算机技术的一种，主要利用专业设备实现声音和图像的传递，多媒体由软件和硬件组成，依靠计算机、投影仪等设备，软件就是计算机中的可以投放文字、声音、视频的软件，例如Powerpoint等等，多媒体技术是一种现代网络技术与教育思想的融合，多媒体技术是具有集成性与交互性的综合计算机技术。
1.2多媒体技术的特征
（1）集成性。指的是多媒体可以实现信息的收集与存储、整合集。（2）控制性。是指多媒体可以通过计算机等硬件对信息进行控制和处理，人们可以按照自己的意愿做好信息的整合，进而作用人的视觉、听觉等感官。（3）交互性。这是最显著的特点，这是多媒体技术区别于传统信息处理方式的特征，传统的信息传递是单向的，而多媒体技术是双向交互的，人类占据信息的主动选择权。（4）实时性。是指人类给出操作指令，多媒体软硬件就会产生即时变化，进而实现对信息的控制。（5）互动性。多媒体技术可以实现人与人之间、人与设备之间的互动，操作环境较为真实，给接受者一种身临其境的感觉，人机互动借助于多媒体可以充分实现。（6）便利性。是指信息使用与操作的便利性，人们可以根据自己的需求，选择适合的信息内容，结合自身的兴趣与爱好，选取合适的文字、图像、视频等资源。（7）动态性。有人说多媒体有着无穷的魅力，指的是用户可以按照自己的需要组合信息，可以增加，可以删除，可以建立需要的链接。
2多媒体技术应用于高中体育教学的重要意义
2.1有助于纠正学生的错误动作
在传统体育教学中，教师经常纠正学生的错误动作，但是教师的反复示范存在一定的弊端，位置处于较远的学生，还有角度问题，会使学生对于动作领悟不够真切。采用多媒体技术应用于教学中，教师就可以制作出专业的教学课件，其中包含错误动作的示范，还有多个角度运动动作，进而使学生可以观察到动作的操作步骤，学生通过对比，进而识别错误动作，在训练时就会避免。利用多媒体技术开展教学，学生可以快速学会动作，还可以提高学生的观察分析能力，例如，教师在讲解铅球运动时，就可以播放奥运会的铅球比赛视频，进而让学生掌握正确的动作要领。
2.2有助于教师讲解，突破体育教学的难点
传统的体育教学主要靠教师讲解和示范，教师在讲解过程中难以实现慢动作的示范，通过多媒体教学课件可以制作动画，将动作分解，教师可以重放、暂停视频，让学生领会动作的重点和难点，教师配合课件再进行讲解，课堂效果是比较好的。很多动作是一气呵成的，如果简单的示范难以起到应有的作用，教师将动作通过视频或动画的形式反复播放，再配合以学生的实际训练，进而提高学生的运动能力，突破各项运动的难点。
2.3有助于增加理论教学的趣味性，摆脱时空束缚
传统的理论教学十分枯燥，常常导致很多学生对于体育教学较为厌烦，现代高中生身体的亚健康状态，决定了提升体育教学质量的必要性。在高中体育教学中使用多媒体技术可以增加体育课堂的趣味性，可以拓展学生的体育知识，教师还可以引入体育文化的教学，开拓学生的视野，进而提高学生的运动技能，促进素质教育的发展。
3体育教学中运用多媒体技术存在的问题
3.1教学观念、方式相对落后
随着时代和科技的发展，高中体育教学的重点和难点也发生了一些变化，体育教学除了教授常规体育项目以外，还要深入挖掘体育教学的文化与精髓，拓展新的体育项目。但在实际教学过程中，部分高中学校为了迎接高考，只重视其他科目教学，忽视了体育教学的开展，体育教学课时较少，教材较为落后，教师的教学方式也很陈旧，就是教师示范，学生模仿，体育训练满堂灌的教学模式，这种教学模式不利于体育教学质量的提升，也不利于学生身体素质的提高。
3.2教学设备不够先进
我国部分高中学校体育教学的设备较为落后，没有结合时展，学校的投入严重不足，体育器材陈旧，不仅更新，教学设备较为落后，计算机等设备很少运用于副科教学。部分学校场地建设不足，体育运动教学与训练开展不顺利。学校的投入决定了多媒体教学开展的条件不具备，导致多媒体技术的运用难度较大。
3.3体育教师的现代计算机技术水平有待提升
多媒体技术是计算机技术的一种，是现代教育技术的体现，在教学改革推进的过程中，教师的能力与素质决定着教学的质量和效果。目前，部分高中学校的教师缺乏专业的多媒体技术操作技能，课件制作能力有待进一步提升，计算机操作不够熟练，尤其一些经济不发达地区，这个问题更是明显。教师除了学习专业知识以外，还要具备科技知识，掌握教学设备的具体操作，学校也要定期组织体育教师进行这方面的培训。
4多媒体技术应用于高中体育教学的有效策略
4.1重视多媒体技术的应用
高中学校要重视多媒体技术的应用，任何科目的教学都可以运用多媒体教学技术，体育教学也不例外，体育教学中要善于引用先进的多媒体技术，将原本枯燥的课堂变得不再枯燥，将较为抽象的教学理论转变为形象的教学内容，这样便于学生理解，掌握体育运动项目的重点知识。国外已经很多高中学校了音响、电视教学片，我国高中学校要重视引进先进的教学理念和教学模式，发挥多媒体教学的功能。高中体育教师可以将现场运动及训练的照片、录像、动画等用于编制教学课件，教师要结合体育教学内容，编制教学方案，制定个性化的课件，教师要创新体育教学形式与内容，营造轻松的教学氛围。
4.2建立体育教学平台
网络技术的优势在于将复杂的教育内容简单化、直观化，多媒体技术可以将教师、学生与体育教学瞬间联系在一起，学校可以根据体育教学课改要求，建立体育资源教学平台。多个学校可以联合，组成教研组和科研组，教师探讨体育教学模式，实现网络教学资源的共享，可以从教学平台上下载体育教学资料，包括文字、图像、声音、视频等，进而促进学校之间的交流，促进高中体育教学的开放性。其次，通过网络平台和多媒体的运用，教师可以长传和下载教学视频，引进国外先进体育教学理念，丰富教学资源库。
4.3摆脱传统动作教学的束缚
部分地区高中学校的体育教师不是专业体育专业毕业的，对于一些运动的动作要领掌握不到位；还有部分体育教师年纪较大，很多动作会受到年龄的限制，动作幅度与动作强度都不适合做，有有些难度大的动作教师难以做出准确的示范，这对于体育教学来说的影响较大。体育教师可以利用多媒体技术实现动作标准的还原，可以反复播放体育动作教学视频，包括分解动作与全套动作，进而突出体育教学的直观化，学生可以看清动作的细节，掌握动作的精髓，进而实现体育教学质量的提升。例如学习单杠动作时，教师就可以播放运动员单杠动作片段，学生一方面可以关注动作本身，另一方面会有一种民族自豪感，可以领略到体操的魅力，学生还可以一边看以便分析动作。
4.4优化体育教学过程，开拓学生视野
首先，教师要创设多媒体教学情境。创设情境是提升体育教学质量的重要途径，教师可以利用多媒体课件，例如在健美操训练时，教师可以利用多媒体播放音乐，音乐要适合体操的节奏，可以缓解学生紧张的情绪，使学生处于放松的状态，进而激发学生的运动欲望。其次，教师可以利用多媒体教学模式开拓学生视野。体育教材中很多内容是有限的，教师要突破这种局限性，教师可以通过网络下载一些视频、图像等，扩展教学资源，开拓学生的视野，利用网络整理当前流行的体育活动，使体育教学更贴近学生的生活，例如播放街舞、广场舞等，并在实际训练中鼓励学生积极参与，提高其积极性。
5结语
多媒体技术运用于高中体育教学是体育教学改革的趋势，是现代教学技术的体现，体育教师要善于利用多媒体技术，学校要重视其作用的发挥，学生要积极配合教师，进而提高体育教学的质量，完善网络教学平台建设，突出素质教育的优势。
参考文献：
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［2］刘丽娟.多媒体技术在高中体育教学中的应用［J］.文理导航:上旬,2011(05).
［3］晏碧霞.多媒体网络技术背景下的高职体育教学途径探析［J］.亚太教育,2016(19).
作者:王明 单位:杭州市桐江职业技术学校
