摘要：随着我国教育体系的不断改革与完善，在教学中越来越注重对学生实践能力的培养。因此，实践教学也被广泛的运用到电工电子技术教学中，这样可以对传统的教学模式进行有效改革，加强对学生创新意识与实践能力的培养，使学生能够将理论知识与实践相结合，提升学生学习的兴趣，促进学生全面发展。本文就当前电工电子技术教学中存在的问题进行看总结，并且针对问题提出改革途径。
关键字：电工电子技术；实践；教学模式；改革
随着我国经济全球化发展，我国工业化进程也有所加快，人才市场对于电工电子技术人才的需求量不断增加。但是伴随着电工电子技术不断更新，对电工电子技术人才也提出了更高的要求。这就要求我国在对电工电子技术人才进行培养的时候不断更新教学内容，紧跟时展潮流。但是就我国高校当前电子电工技术人才的培养现状来看，电工电子技术人才的培养现状存在诸多问题，根本无法满足市场需求。因此，这就需要对当前的电工电子技术教学模式进行改革，进而培养出于与市场需要相匹配的电工电子技术人才。
1、电工电子技术教学中所存在的问题分析
1.1、教学方法及教学理念滞后
以往在电工电子技术教学中往往采用传统的填鸭式教学模式，只是一味的向学生传授理论知识，很少会运用多媒体教学工具丰富教学，这样的教学模式不仅单一，同时也使得教学内容非常的枯燥，无法激发学生学习电工电子技术的热情，甚至可能会使学生丧失学习电工电子技术的积极主动性。另外，在电工电子技术教学中有部分教师存在重理论轻实践的现象，只是将实践作为理论教学的辅助内容。此外，现阶段电工电子技术教学中的实践多为验证性实践，这样不利于培养学生的综合实践能力与创新能力。
1.2、实践环节有待改善
现阶段，电工电子技术教学中实践环节主要存在两方面的问题，一方面是实践考核不科学。当前，国内在电工电子技术实践考核方面主要采用的是抽考的方式，这样就非常容易出现学生浑水摸鱼的情况。另外，对于考察学生的标准主要为学生时候能够完整的完成实践，并且采集到正确的数据信。在实践评价中没有关注学生是否独立完成时间，这样额考核方式无法让学生认识到实践教学的重要性。另外一方面则是小学没有足够的实践设备，并且现有的实践设备功能不全，在实践过程中也仅仅是起到示范作用。在电工电子实践教学中缺乏先进的实践设备，同样也对电工电子技术人才的培养形成阻碍。
1.3、师资队伍素质不足，教学质量难以确保
众所周知，电工电子技术实践教学不仅要求教师具备充足的专业理论知识，同时还具备良好技术实践能力。由此可见，电工电子技术实践教学低师资要求较高。但是，现阶段国内在电工电子技术实践教学方面的师资力量不足，很多教师自身具备良好的专业理论知识，但是技术实践操作能力相对较弱。师资队伍能力的不足，导致电工电子技术实践教学质量无法保证。
2、改革高校电工电子技术教学的有效途径
2.1、更新及调整教学内容
伴随着信息技术的不断更新，电工电子技术也在不断的更新发展，在生活与生产中不断出现新的电工电子技术，为了跟上时展需求，高校电工电子技术教学必须及时更新教学内容，在教学中引入新的知识与技术，这样可以更好的满足社会市场对电工电子技术人才的需求，从而满足时展需求。对于电工电子技术教学内容的改革更新可以从以下三个方面入手：第一，根据市场发展需求对教学大纲进行适当的调整，这样便于培养出与市场需求相匹配的电工电子技术人才；第二，根据学生特点设计教学内容，做到因材施教，让学生能够更好的掌握教学内容；第三，调整课时比例。在电工电子技术教学中增加实践教学课时，增强学生实践能力，培养出更多具有创新能力与实践能力的优秀电工电子技术人才。
2.2、创新教学模式和教学方法
对于现阶段电工电子技术人才教学模式与方式的创新，笔者认为可以从两个方面入手：首先，在电工电子技术教学中引入新的教学手段。电工电子技术教学中教师要加强对多媒体教学工具的运用，这样不仅可以将教学内容更直观的呈现在学生面前，同时哈可以引发学生学习的兴趣，是教学氛围更加的活跃，有利于提升课堂教学质量。其次，在电工电子技术教学中可以运用任务驱动教学模式。任务驱动式教学模式的理论指导为构建主义，在该教学模式中引导学生自主探究与协作性学习，不仅可以激发学生学习的潜能与积极性，同时可以帮助教师有效整合教学资源。
2.3、重视建设师资队伍，确保教学质量
在电工电子技术教学中若想提升教学质量，那么就必须具备良好的师资力量。因此，高校应该不断提高教师的综合素养，进而使教师的整体水平提升。高校要定期安排教师参加实训，如到企业中进行挂职锻炼，或者到同类优秀学校中学习，这样不仅可以让教会不断的提升自身的电工电子技术的实践能力，同时可以让教师充分发挥自身的优势，切身参加到企业电工电子工程设计中，促使教师将自己学习到的知识运用到实践中，进而达到提升自身实践能力的目的。学校通过多种形式的活动加强教师队伍的建设，进而构建高素质、实践能力强的教师队伍，不仅保证教学质量，同时还可以向社会输出更多优秀的电工电子技术人才。
3、总结
总而言之，对电工电子技术实践教学模式进行改革不仅可以调动学生学习经积极性，同时还可以有效的提升课堂教学质量。随着电工电子技术的教学模式的不断改革与调整，我们相信电工电子技术教学模式会越来越完善。此外，高校还要不断探索新的实践教学模式，推动学生与教师之间良好沟通，进而实现学生全面发展的目标。
参考文献：
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[3]冯旭.电子技术实践教学模式探索[J].中华少年，2016（25）:236.
作者:蔡玉涛 单位:东莞理工学院城市学院
