摘要：
现在，中国已经进入社会主义市场经济的新时期，面临着产业结构、职业结构与生产方式的转变，同时也不可避免地带来人才需求方面的变化。广告艺术设计专业的人才市场也面临着优胜劣汰的局面，作为大学艺术设计专业教师，不断提高课堂教学能力，提高课堂教学方法的研究能力。
关键词：
广告设计；课程教学；教学方法
一、提高控制课堂教学的能力
师资队伍的建设与课堂教学能力的控制是完成教学的根本保障，也是实现教育目的与任务的根本。因此，高校青年教师应快速提高教师课堂教学能力，提升教学质量。课堂教学的因素主要包括教师、学生、教材和教学方法。教师在课堂中进行合理的调控，使学生对知识产生兴趣，顺着教师的思维一起完成学习。不难发现，课堂控制的因素很多，包括课堂的外部环境、学生的实际水平和教材等，这些都会对课堂教学的控制产生影响。师资水平也是控制影响课堂教学一个重要因素，在该过程之中，教师始终发挥着主导作用。因此，如何提高教师控制课堂教学的能力？
1、提高教师的修养水平
广告设计专业属于艺术类专业，教师在讲课时应该满激情。要求教育注意讲课的语言艺术，要做到简洁风趣、语调抑扬顿挫、亲切和蔼，营造一种良好的艺术教学氛围，激发学生浓厚的学生兴趣。如果老师在讲课时情绪失控，经常生气，脾气急躁，学生会表现出焦虑不安;如果教师讲课时精力不集中、无精打采，就很难激发学生的学习欲望；如果老师讲课时渲染过重，语调高昂激越，反而会让学生产生一种逆反心理，无法引起学生的共鸣，无法达到应有的教学效果。同时，教师在讲课时也要注重仪表、言行举止，不然会分散学生的注意力，不利于营造良好的学习氛围。
2、提高教师运用语言水平
课堂教学要讲究科学。课堂教学是向学生传授系统科学知识的有效载体。因此，教师在课堂上必须注意语言的简洁准确，让讲课有条有理，合乎逻辑。教师在课堂教学时要善于使用启发式语言。在教学过程中，能够给学生带来更多的思考，能够真正开启学生的智慧思维，使学生能够掌握自主学习、主动学习获取知识的办法，使整个课堂教学在教师的有效控制之中，让学生在课堂上获得更多的知识。因此，教师在广告艺术设计专业的课堂教学中必须注意讲课的语言，通过讲课的启发，激发学生的求知欲望。这就要求教师在讲课时坚持学生进行恰到好处的点拨引导，把问题说到位，适当留有余地供学生思考，激发学生创造性思维，让想向力得到充分的发挥。
3、提高教师的应变能力
教师在课堂教学之中应该善于掌握处理多种意外情况，对于大学生接受专业知识的情况能够充分的了解，真正弄清楚他们对各种知识的接受情况，怎么讲学生爱听、好理解，以此为依据适当调整教学计划，按照学生最宜接受的方式，进行课件设计，在讲课中根据课堂实际调整讲课办法，以学生愿意接受的讲述进行课堂教学。
4、提高灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力
对于广告艺术设计专业教师来说，应该根据课堂讲课的环境、学生听课的情绪等情况的不同，有效改变教学方法与教学手段，尤其应该多采用一些启发式的教学方法，大力采用多媒体教学器件和课件，让教学内容更为直观、生动形象。配合多种讲课方法的运用，提高教学质量，让课堂的气氛更活跃，更有利于教师对课堂的控制。
二、提高课堂教学能力的途径
1、在独立思考和学习中培养
教师在教学中应该善于独自思考，不断地总结改进，对于广告艺术设计专业教师来讲更是如此，应该在不断总结改进中从根本上提高教师教学能力。面对新的课改要求，对教师教学能力提出了更新的挑战，这种要求教师必须具备扎实的理论功底，而且应该具备前卫的教学思维，将一些新的理论动态、理论实践和实践成果穿插到课堂教学之中，让教学紧跟时代步伐，对于广告设计教师更应该如此。同时，教师也要通过独立思考，对教学目标、任务和内容进行深刻的解读，不断创新教学方法，分析问题解决教学中的实际问题，使自己的教学水平从中得到应有的提升。另外，广告设计教师也要多学习借鉴他人的教学经验，但借鉴不是一味地效仿、临摹或全盘照搬，应该从他人的教学经验中得到更多的感悟启示。尤其是新入职的年轻教师，要虚心吸取教学经验，多听取不同风格教师的课程，虚心向丰富经验的同行教师请教，深刻感悟课堂教学的之美，通过融会贯通，形成自己的教学风格和特色。
2、在同行交流与合作中提升
教师教学离不开交流与合作，尤其广告艺术设计专业教学，涉及的知识面广，知识更新快，任何一名教师不可能掌握所有的教学办法，唯有加强交流与合作，才能更好地完成教学任务。当前是信息时代，各种知识和信息传播速度快。对于教师来说，更应该注重知识的更新，更应该加快职业素质提升的步伐，这就需要教师之间加强学习交流，加强教学中的合作，多参加有益的社会活动，勇于承担社会责任。对于高校教师来说，合作是提高自身教学能力的一种最为有效的途径。
3、在课堂实践中探索
教师的教学能力不会从天而降，是通过实践磨练出来的。因此，教师应该勇于实践、勇于探索。而课堂教学是教师教学的前沿阵地，教师应该把自己所学的专业知识运用到课堂实践中去，也是对自己理论知识的检验，通过不断改进完善，使教学能力从中快速提高。
作者：马玮丽 张洁 单位：石家庄工商职业学院
参考文献
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