【摘要】
中职教育作为我国教学体系的关键构成部分，主要教育目的是为国家与社会培养出更多技术型和实用性人才，这是推动社会进步和经济发展的重要教育阶段。但是从整体办学质量来说，不少中职学校都比较关注专业技术的传授，在文化教学和育人方面有所缺失。笔者通过对中职教育发展遇到的瓶颈进行着重探究和分析，并提出一些适当的改善对策。
【关键词】
中职教育发展；瓶颈；对策
中职教育是一个特殊的教育阶段，能够培养出更多高水平的劳动者和技术工人，为顺应时代的发展和变革，中职教育理念需及时转变，应由纯粹的单一技能操作转变为多种技能操作、由就业转变为创业。为此，广大中职教育者需认真探究当前中职教育发展中遇到的瓶颈，针对具体瓶颈发现原因做到追本溯源，最终突破这些瓶颈促进中职教育的日益壮大和良性发展。
一、中职教育发展遇到的主要瓶颈分析
第一，办学定位不明确，不少中职学校在办校过程中面临着模式落后、定位不清等问题，一些中职学校甚至以某一学科为中心，过于强调专业技能教学而忽视文化理论教学和德育素质养成能力的培养，导致学生理论分析能力不强、职业道德意识淡薄，在就业中遇到理论考核阶段的瓶颈困难重重。第二，招生方面的问题，由于国家教育部门对中职教育越来越重视，这就使得中职学校犹如雨后春笋般遍地开花，不仅导致学生难以选择适当的学校和正确的专业，生源还遭到分散，不少学生因走投无路才选择接受中职教育，生源质量日益下降。第三，师资力量问题，部分中职学校在教师队伍方面面临着结构性短缺现象，不仅缺乏专业教师，文化课教师也是捉襟见肘，需要大力调整。中职专业教师比例与结构不合理导致整体教育质量一般，培养出的人才也难以达到预期效果。
二、突破中职教育发展瓶颈的有效对策
1.政府加大扶持且调整学校结构布局。中职教育要想突破发展中遇到的瓶颈，首先要借助政府的力量来展开教育工作。从政府层面来讲，国家财政部门与教育部门不仅需扩大中职教育的资金投入，还应不断拓展新的投入渠道，吸引不同类型企业、不同所有制和不同行业来合作或投资办学。并充分运用中职教育和企业联系紧密、技术性、实用性强的优势，将企业资本与教育资源相互整合，发展和创新灵活有效、形式多样的办学模式。这样不仅可拓展中职教育的投资渠道，还能够为学习就业与实习提供优质条件，也能为企业提供更加丰富和优秀的人才。同时，国家需主动调整中职教育的结构布局，引领中职学校通过联办、共建、划转和合并等多种方式重新调整和布局结构，进一步优化资源配置、有效改善办学条件、适当提升办学规模，让办学效益与教育质量均得以提高，并提高学校在市场上的竞争力和知名度。
2.按照市场职业需求分析为教育导向。为真正突破中职教育发展中遇到的瓶颈，关键还是在于中职学校自身，只有立足长远发展的眼光来制定更适应就业趋势的发展目标，才能够真正改善中职教育质量。为此，中职学校需从市场职业需求出发，以就业为导向，按照社会需要培养出更多的对口型专业人才，并科学定位教学主动进行改革。其中在招生人数与专业种类设置方面，不仅需与当地经济发展的趋势和基本状况结合，还应时刻关注职业市场与人才市场的需求转变。通过对职业需求数量与种类的认真分析，可得出当前需求与预期需求两个结果，为中职教育制定中短期教学目标和长期教学目标，以此促使学生在毕业后能够快速就业并适应市场变化。而且在市场经济快速发展条件下，企业产品更新换代的速度相当快，中职学校需及时调整课程设置和教育资源，拥有灵活多变的专业结构，不断优化和改善教学内容，积极适应当前的就业形势。
3.学习研究和实践活动做到有机结合。中职教育要想取得突破性发展和解决瓶颈问题，教学模式十分重要，在新形势下要做到学习研究与实践活动的有机结合，即为将理论教学和实践操作相互整合，做到相辅相成、同步发展。因此，中职学校可以现有的技能体系和课程知识为基础，教师认真开展理论教学活动，帮助学生牢固掌握理论知识；实践活动则是学生动脑思考和动手操作的有机结合，教师需引导他们讲专业知识运用到实际中，或者在实际中发展技能和巩固知识。另外，中职教育需把握好课程改革的原则与范围，中职教育课程基本上可分为融合课程、关联课程和广域课程三大类。其中融合课程是将多门课程融合在一起；关联课程则是教学活动与教学内容关系紧密的课程，主要特点是以实际需要和科学发展为依据；广域课程为多种学科相互叠合的课程。只有将这些课程有机统一，才能够真正优化中职教育。
三、总结
在中职教育活动发展中，针对各种遇到的瓶颈需引起广大中职学校的高度重视，找到原因“对症下药”，从而借助政府扶持和优化调整，以及中职学校发展目标自我调整两大方面切入，全面提升中职教育质量，培养出更多高素质的综合型人才。
作者：周杰 单位：湖南农业大学教育学院核工业卫生学校
参考文献：
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