中职教育吸引力弱化市场学研究

中职教育吸引力弱化市场学研究

[摘要]

近年来,我国中职学校出现了招生难、在校生数量减少等问题。我国中等职业教育的吸引力也逐渐弱化。主要原因是中职学校的教育职能被社会的培训机构所取代,人才培养方向又与高职重叠,用人单位更愿意与高职院校进行合作。社会对中职教育的质量认可度较低。用市场化的眼光分析了中职教育吸引力弱化的原因,提出增强中职教育吸引力的举措。

[关键词]

吸引力;中职教育;市场学

在我国提升中职升学率,完善就业制度后,我国的中职教育却慢慢失去了吸引力,造成中职学校招生一届比一届艰难的现象,这一问题的出现直接影响我国中职教育发展的脚步。目前,中职教育的吸引力正处于逐渐弱化的趋势,政府应高度重视这一问题,发挥好政府与市场的作用,加快建立中职教育体系,用市场学分析当前中职教育出现的问题,促进中职教育正常平稳发展。

一、中职教育吸引力弱化的表现

(一)招生困难

据数据显示,2011年后,大部分中职学校招生情况逐年减少,招生难度却反比例上升。2011年中职招生人数比上一年减少49.5万人次,下降幅度为5.89%。2012年下降幅度达到了7.29%,中职学校招生呈现逐年递减的趋势,中职学校招生困难,说明了中职教育吸引力渐渐弱化。

(二)中职学校在校生减少

自2011年后,普通高中在校生比上一年增长11.3万人次,相对中职学校在校生,2011与2012年普通高中与中职学生的比例达到了1∶0.65,此后的每一年中职学生的在校生都在逐年递减,与中职学院招生困难可能存在部分关联。

二、从市场的角度分析中职教育吸引力弱化的原因

(一)市场产品代替理论

在市场上,如果两样商品的属性基本一致,其中一样商品使用时间更久或价格更低廉,则更加符合消费者的需求,从而替代另一种商品,抢占了市场。市场产品替代法的理论体现了市场优胜劣汰的准则。一般情况市场产品代替分为两种情况:完全替代与基本替代。新型产品的出现必然会吸引消费者的需求,让原有产品的市场占有率变低。而我国中职教育也逐渐出现被普通高中与社会培训机构“双向淘汰”的局面。中职学生在学历上不能与普通高中相比较,为了毕业能起点高必将求学之路引向高中,社会的各种培训机构给中职教育也带来不小的冲击,造成了中职教育吸引力减退。

(二)顾客满意程度理论

销售人员都了解客户满意度的重要性,顾客的满意程度能反映出客户对服务态度与产品质量的实际状态。中职学校与普通高中竞争激烈,就读中职的学生就读前多数看好自己的就业前景,但是学生就读后反应,中职的教育水平有限,中职学校环境较差,管理制度松散,学生真正加入社会实践的活动很少。学生群体不满意,学生就会对中职学校失去信心,并呼吁认识的人不去就读中职学校,失去了学生群体的支持,必然造成招生困难的现象。由于中职教育的松散,不注重培养学生的职业能力与实践能力,让合作企业对中职学生的质量失望,这是让中职教育失去吸引力的主要原因。

(三)市场消费价值理论

市场上产品的价值与产品本身的功能性、品质、消费者的需求相关。中职教育的功能与价值就是为社会输送有专业技术的初级人才。但中职的学校管理松散,没能达到中职的人才培养目标,企业也不认可中职学生的能力,使中职教育功能与社会需求严重脱节;而且中职毕业生在就业后的工资、待遇、保险等福利都远不如高校毕业生,从而导致中职毕业生的社会价值较低,让中职教育失去了吸引力。

三、提升中职教育吸引力的做法

(一)重新设定中职教育的目标

改善中职学校的服务性能,做到“以人文本”的教育理念。从校舍与校园环境方面,政府应提供大力的资金支持,改善校园环境。校方加强管理制度,用各项校规规定学生的作为,注重培养学生的专业能力和实践操作能力。中职学校应与企业配合,达到校企合作的目的,让学生接触到企业,更好地培养学生的职业素养与专业能力。对“对口升学”的学生,着重文化课的教育,让学生毕业后能真正对接升学。

(二)中职教育体制创新

对于中职与普高之间的生源竞争问题,可以通过“中高职衔接”方式改善,让学生在学习专业技能的前提下,也能获得高等的学历,用对接的方式吸引生源。改变传统僵化的办学体制,中职可以通过广招生源、增设短期技能培训班、增设新学科的方式改善自身古板的教学体制,增强市场竞争力。

综上所述,要提高我国中职教育的吸引力,就必须提升中职学生的专业能力与综合素质,让学生能更好地适应社会,让企业认可中职学生,从本质上提升中职学生的就业率。中职学校要创新教学模式,广招生源,提升我国中职招生的新引力。

作者:潘雅珍 单位:鹰潭应用工程学校

参考文献:

[1]闫志利,邵会婷.我国中职教育吸引力弱化趋势的市场学分析[J].职业技术教育,2014(19):5-10.

[2]庞宁.基于学生入学动机的中职学校招生对策研究[J].职业技术,2014(4):92-93.

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