【关键词】中学；体育教学；有效性教学；概念；策略
一、有效性教学的概念
有效性教学主要是指教师在教学中通过各种教学手段让学生掌握基础的理论知识，同时还要通过提升学生自身的基本能力，培养学生树立正确的价值观，让学生全面发展，这样还能够在一定程度上达到提高教师业务水平以及教学水平的效果，最终实现“教学相长”的目的。有效的教学包含两个方面的内容：首先，通过长时间的教学，教师各方面的能力是否有一定的提升，以及业务能力还有教学水平是否有进步。通过考虑这三个方面，为教师教学有效性提供了依据；其次，在教学过程中，学生的学习能力以及学习水平是否得到提升，这是课堂是否有效的衡量标准之一，通过长时间的教学，学生是否能够实现学习能力的提升，各方面的能力是否增强。比如，对于体育学科，教师教学有效性的体现是学生的身体素质逐渐提高，并且对于体育运动的爱好广泛。
二、提升中学体育课堂教学有效性的策略
1.更新体育教学观念
初中阶段的学生处于成长的关键时期，良好的身体素质对于学生成长来说是必不可少的，那么要想让学生拥有良好的身体素质，还要从体育课抓起。因此，体育教师在体育教学中要肩负起培养学生良好的身体素质的重任。在教学上更新教学观念，提升体育课堂教学的有效性，让学生的身体素质得到相应的提高。首先，在体育教学中，教师要加强培养学生良好的学习习惯，让学生养成每天锻炼的好习惯，这是保证学生整体素质提升的有效途径。其次，教师一定要明确知道，体育教学对于学生成长阶段的重要意义，要在教学中让学生得到良好的锻炼，养成健康的体魄，进而才能够更好地学习。比如，在平常的体育教学中，为了提高课堂的有效性，教师可以采用活动、游戏等方法，更新教育理念，让学生积极主动参与到学习中，这样才能够让体育发挥作用。
2.培养学生终身体育的意识
学生是课堂的主体，那么教师在教学中要尊重学生的主体地位，以学生为中心，这也是提高课堂有效性的重要策略。由于学生的体育意识不强，无法体会到健康这一概念的重要性，缺乏对健康正确的理解，使得学生的体育意识淡薄，无法养成锻炼的习惯。再加上学生身体差异、生理情况、学习兴趣方面的影响，学习的效率低下。纵观当前的体育教学形式，女生的锻炼积极性与男生比较低，加上教师对于女生的体育锻炼要求不高，而且要考虑女生性别的因素，使得学生的体育意识不强。因此，教师在平时的体育教学中要从各个方面培养学生的终身体育意识，让学生养成锻炼的好习惯，激发学生的锻炼兴趣，有效提高课堂效率。
3.将生活与体育教学结合
传统的体育教学中，由于教师在课堂上过多地讲解体育技能，使得体育内容与生活脱轨。再加上教师过分注重技能的讲解，使得体育课堂上学生学习的积极性不高，学习氛围不浓厚。“满堂灌”的教学方法使得学生对体育课堂不感兴趣，同时学生得不到良好的锻炼，身体素质也不高。因此，教师在教学中要将生活与体育教学结合在一起，这不仅是新课程改革的要求，同时也是提高体育教学有效性的重要策略。比如，在体育教学中，教师要善于整合生活中的体育资源，将这些资源与体育内容结合在一起，让学生感受到生活与体育之间的密切联系，引导学生学习理论知识，然后将理论知识与生活体育资源结合在一起，有效提高课堂效率。
4.巧妙运用游戏提高课堂效率
游戏教学法可以将学生的学习注意力吸引到体育课堂中，潜移默化地在游戏中培养学生的体育能力，让学生得到锻炼。在平时的教学中，笔者通过游戏教学的方法将体育活动引导到课堂中，也达到了良好的锻炼效果。比如，在课堂上通过玩丢手绢的游戏，让学生培养良好的感受力以及观察力，这对于学生在学习中是非常有利的；其次，玩丢沙袋的游戏能够锻炼学生的反应能力，让学生培养良好的反应能力；另外，在课堂上玩老鹰捉小鸡的游戏能够有效锻炼和培养学生的团队合作能力、组织能力以及身体的协调性。再者，通过篮球比赛的游戏能够有效激发学生的竞争能力，同时还让学生得到良好的锻炼，提高身体素质；最后，还可以通过羽毛球、乒兵球等比赛培养学生的反应能力、臂力、竞争能力。总之，游戏能激发学生对体育的热爱，还能够让学生得到充分的锻炼，实现高效课堂。
作者:翟发宏 单位:临洮县辛店初级中学
