摘要:在高校的教育模式中，远程教育因其开放性、灵活性的特点，具有广阔的发展前景和发展潜力。本文对远程教育理论进行分析，总结了目前我国远程教育过程中存在的问题，并就如何加强远程教育成效提出了改革措施和建议。
关键词:高校;远程教育;教育模式
网络及多媒体技术的发展，使高校的学习和教育模式也发生了根本变化，远程教育作为现代技术的教育载体日益受到广泛关注。但就我国高校远程教育发展现状来看，还存在很多不足，如何提高远程教育学习成效，成为人们关注的重点。
1远程教育的含义和特征
1．1含义
远程教育是指以学生为主体，以现代高新技术为教学手段，依赖先进的网络、计算机、多媒体等技术进行线上教育，利用视频、图片、文字、动画等多种媒体相结合的一种新型的教育模式。
1．2特征
(1)开放性。传统教育的教学资源往往封闭在校园内，只有学生考入大学才能拥有享受教学资源的权力，而远程教育最基本的特征是开放性，这就降低了学生接受教育的门槛，为更多的人提供教育机会，共享教育资源。(2)灵活性。远程教育的对教育对象没有层次、年龄的要求，所以在课程设置、学生管理、教育管理等方面都比传统教育灵活，强调个性化和自主管理。远程教育担负着在职教育和成人教育的相关工作职能，因此远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。(3)拓展性。传统的教学方式是将学生集中在学校内，教育资源集中化。而远程教育不受地域、时间的限制，将教育的覆盖面进一步拓展。将教学资源通过网络化媒体技术传送给每一个学习者，使社会的教育资源公平化，为实现终生教育社会奠定基础。
2目前我国远程教育模式存在的问题
2．1社会重视程度有待提高
远程教育是一种新型教学模式。通过计算机网络技术在线教学能够充分利用教学资源，最大限度实现资源共享。在我国，远程教育的起步较晚，受传统教学模式的影响，人们对远程教育的认识还不够充分，认为只有让教师和学生面对面的进行教学活动，才能有良好的教学效果，因此很多人对远程教育的重视度不高，甚至存在着排斥的心理，阻碍了远程教育的发展。
2．2学习效率低
目前，远程教育的学习效率还很低。一是学习时间利用率低。随着网络的普及，网络学员上网条件一般都能保证，但他们经常是在学习网络课程的同时打游戏和聊天，娱乐成了主要的目的，学习却成次要的事情。二是可利用资源少。网络上的学习资源虽然丰富多彩、但很多资源需要有偿使用，从而真正能够利用的资源并不多。三是学习成效低。许多参加远程教育的学生学习的目的只是为了拿到远程学历教育的文凭，而不是真正想学到知识，缺乏学习的主动性和动力，这就使他们学习失去了积极性，达不到教育的真正效果。
2．3学习过程缺少监督机制
从远程教育现状看，学生们在意的一般是课程的结业考试，而对教育的效果如何并不在意。对成人在职教育，结业考试虽然重要，但教学却是更重要的环节，所以在考核的过程中，应该把学习过程和课程考核结合起来，并在一定程度上向学习过程倾斜。
3加强远程教育成效的措施及建议
3．1加强高校远程教育的规范化管理
随着远程教育的兴起和不断发展，越来越多的人通过该平台学到更多的知识，全民的素质也在某种程度下得到了提高。但是有些试点高校开设的远程教育办学的目旳和动机不够明确等不容忽视的问题也陆续出现，导致学生的合法权益无法得到保障。这就需要进一步对实行远程教育的高校进行规范化管理，制定更加具体实际的法律法规。
3．2完善网上作业和在线评定机制
网上作业是对学生学习效果的检验，也是学生练习、巩固所学知识的重要途径。通过对网上作业的检查，教师可以评定学生的教育效果及知识的掌握程度，根据检验结果及时调整教学策略。目前远程教育的作业形式主要基于某网络课程的在线作业管理系统，学生可以通过该系统进行作业提交，教师可以通过该系统进行评价。这种系统通用性差，应进一步开发较通用的、支持多学科的在线作业管理系统，提高多学科的通用性，增加教学交互方式、减轻教师负担。
3．3建立多元化的课程体系
在课程目标方面，首先就需要促进学习者适应社会的发展趋势，根据现代教育理念，远程教育着重提高学习者的综合能力;其次是满足学习者个人发展的需求，注重个人学习者的兴趣、爱好和特长，促进他们的个性发展。在课程设计方面，首先需要尊重学习者的主体地位，提高学习者的综合素质;其次是改变学习者的态度，使他们由被动变为主动，帮助他们制定学习目标;再次是关注教学过程和学习过程，强调过程中的自我测试、自我调整等。在课程实施方面不仅需要培养学生的自主学习能力，强化学生对于学习过程的体验，而且还需要提高学生的实践能力。
3．4完善远程教育教师队伍建设
远程教育担负实施大众化教育、构建“终身学习体系”的重任，所以与传统教育相比，远程教育的效果和质量的保证同样需要一支高素质的科研与教学队伍。目前，发达国家大力发展远程教育领域教师队伍的建设，探索出了较为完备的专业队伍建设机制。远程教育不能套用在传统的成人教育教学方法和教学内容，需要建立全日制网络教育专业教师队伍，针对远程教育学生自身的特点，进行教育理论和教学实践研究。
4结语
远程教育具备很多传统教育所不具备的优势，具有灵活性，开放性和可拓展性，使学生学习方式更加灵活和便利，是进行在职教育的有效补充。远程教育是我国教育发展的趋势和方向，与发达国家相比，我国远程教育教学体系建设上还存在一定的差距，所以，我国高校应该在远程教育发展的过程中，加强规划和管理，针对其中出现的问题进行有效的解决，从而促进我国远程教育的迅速发展。
参考文献:
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作者:李进印 单位:吉林工程职业学院建筑工程学院
