摘要：随着教学的深入改革与发展，远程教育已成为新的教育模式。现代我国的远程教育资源尚存在重复建设、资源不能共享、教学设计枯燥及教学质量低下等缺陷。现代远程教育的质量受到远程教育资源的优劣程度的影响，获取信息资源的手段和方式对现代远程教育起着决定性作用。现代远程教育作为新型的教学模式，不断深化和拓展远程教育资源，提高课堂的教学质量，让学生掌握更多的相关知识点。远程教育资源的开发与建设速度要跟上时代知识的更新步伐才能发挥其自身共享的优势。本文重点对远程教育开放资源的现状和特点，并针对目前出现的问题探讨出建设性方案。
关键词：远程教育；开放资源；建设；应用措施
一、前言
远程教育即网络教育，是基于计算机网络技术实现交互式学习的新型教育模式，主要依靠互联网技术进行教育资源建设，以达到实现资源共享的目的。学生通过电视以及互联网等新媒体传播介质进行学习。远程教育资源不仅具有时间和空间的优势，而且还能让不同学历层次和年龄阶段的学生充分利用。学生通过互联网或者新媒体等平台进行学术的线上交流。远程教育资源的开放性特点能让专家学者等将自己的学术成果在网络上向社会公众分享，同时也能让互联网受众通过多样化的渠道去获取对自己有用的信息，创建一个良好的学习氛围和环境。远程教育的开发和建设离不开信息技术的支撑，相关远程教育部门要想开发和建设好教育资源就要重视和加大先进信息技术的投入，同时资源的开放性并不意味着无限制的开放，远程教育资源的建设必须以法律为准则，不突破法律和社会的道德底线，以服务大众和远程教育的学生为主。远程教育资源的开发要以构建科学知识体系为理念，以培养和提高远程教育者的知识文化水平为出发点。
二、远程教育资源现状分析
1、教育资源的有效性
远程教育允许来自四面八方的学员自由选择时间通过教学视频或面授等多种远程教学模式学习知识，但是学员要通过学分及考试才能结束学业。在目前能被国家允许进行远程教育的试点学校并不多，而学员要开始学业前或者结束学业时都必须到所属的院校进行考试，这会对在当地没有试点院校或者跨越距离大的学员造成很大的负担，也浪费了很多时间，是现今远程教育的不足之一。因此要完善分散式计算机网络考试系统真正实现远程教育不受时间、空间的限制，突破传统教学的围墙，使教育资源实现最大共享，更好地提高教育的质量和效率。一般情况下，远程教育资源是向社会所有采取远程教育方式授课或者学习的群体开放的，不会因为你的学历层次或者知识文化水平低而受限制。相关远程教育资源管理和建设部门根据自身的教学理念和具体人才培养方案来建设资源，才能实现资源的价值和有效性。换句话说，通过远程教育学习的学员对远程教育资源的满意度和“浏览量”是衡量远程教育资源是否合理和有效的重要标准。远程教育资源的开发和创新就可以根据学生的知识面和文化层次的不同进行建设和推广，达到提高教学质量以及实现远程教育资源有效性开发和建设的目的。
2、远程教育资源的多样性
远程教育资源根据三种教学模式形式的不同而呈现出不一样的特点，一是与传统课堂教学相似的教学模式使得远程教学资源具有权威性和稳定性；一种是通过网络或多媒体技术等平台面对面传授的教学模式使得教学资源更具备开放性和共享性；由于远程教育课堂的授课时间以及时间是不用受到限制的，相关远程教育的教师可以通过互联网平台将授课的主要内容传输到远程教育资源的平台上，因此学生可以通过互联网或者新媒体进行远程教育资源的自主学习和自主获取，也可以在任何时间和地点参与远程教育课堂。远程教育资源建设和开发的渠道多种多样，形式也能随之而更新和变革，这就在一定程度上赋予了远程教育资源的多样性特点。远程教育资源的多样性弥补了以往传统教育资源单一匮乏的缺陷，打破了之前社会信息资源只能采用一对一传播的局面。但是也由于教育资源的多样化也容易让不法分子利用其进行不良信息的生产和传播，加上相关部门的监管力度不够，就会导致远程教育资源质量得不到保障，使得内容劣质的教育内容得以广泛传播，这不仅对远程教育部门造成名誉上的损害，还不利于社会信息的有效传播。因此相关责任部门要完善好奖惩机制，制定更严格的标准来规范开设远程教育的部门，进一步改革相应的远程教学资源内容建设和应用标准，加大远程教育资源监管力度，为远程教育资源的建设提供一个良好的环境。
三、远程教育开放资源建设与应用措施
1、提高远程教育资源的创新性
线上的网络课堂是目前远程教育进行授课主要采取的形式，跟随时代的发展步伐以及满足现代学生的需求，教育资源开发者可以将教学的内容尽可能接近生活场景制作成视频或者以图片的形式呈现在学生面前，学生能依靠电子设备或者移动通讯设备获取有针对性的远程教育资源。以远程美术教育资源为例，教师可以把具有抽象性的艺术作品进行具体化讲解，借助显示生活的某个具体事例或者生活场景来表现其艺术创作的理念，同时要注重人的情感输入。对于难理解的美术理论知识点以一个具体的事例进行详细分析，简化知识点让学生更容易理解，对变换不同的语境和变换不同的风格来表达，在传达知识点的时候也能赋予枯燥的艺术理论人文情感。教师更要善于归纳和总结理论知识，让学生能够将艺术创作实践到日常生活中。再者要注重培养学生的逻辑思维能力和生活艺术创作的能力，以鉴赏文学作品为例，教师可以根据文学作品中的某一个典型和具有代表性的主题内容进行讲解，创建相关的远程课程资源，引导学生进入到文学作品的语境当中，对做创作手法进行详细的讲解，让学生感悟到文学作品中的思想情感的同时也能让学生对文学作品的表达手法和表达形式有深刻的认识。最后教师在开发远程教育资源的时候要注意聆听学生的真实想法，以学生的实际需求为落脚点。
2、积极寻求远程教育资源拓展方式
远程教育资源的开发和建设应该要根据课程内容和学生的不同具有差异化特征，这样就能因人而异，更具有实用性，对于提高学生的学习效率有促进作用。同时，学生也要跟上时代的步伐，不断掌握和熟知远程教育资源的获取方式和应用方法，增强自身的学习能力，积极开拓和寻找有效的途径让自己获得对自己有利的信息和学习资源。教师也要创新和拓展教学资源建设的渠道，注重教学的方式方法以及教育资源开发的有效性，有计划和有目的地开发远程教育资源；远程教育资源的创建和开设离不开相关教师，教师的知识水平决定教学资源的质量。远程教育资源内容是否有用由信息获取者也就是学生来决定，只有当学生对教师开设的教学资源有兴趣和充分利用时才能实现远程教育资源自身的价值。因此，教师要因人而异，根据学生群体的不同以及学科之间的差异性进行远程教学资源的开发建设，可以借助大数据来对学生的偏好进行精确的分析，统计和总结出有助于提高学生知识水平和实践能力的信息，开设个性化远程教育资源。在新媒体时代下，教师要改变传统的教学理念和教学方式，将不适应时展的教学理念排除，还要认识到每个学科都有联系性，丰富和充实教学资源，实现所有学科的有效整合，充实远程教育的课堂，拓宽学生的视野。教师教学过程中可以适当增添艺术氛围，活跃课堂氛围，在一定程度上能提高学生的审美观和艺术欣赏力。采用新颖的课堂形式不仅能提升学生的关注度，还能激发学生的兴趣。教师在使用远程教育资源与现代信息技术进行整合的时候，或者学科与学科之间交叉授课时不能舍本逐末，围绕课程主旨不变。
四、结语
物联网技术是实现远程教育资源开放性必不可少的物质基础，远程教育采用的是面授和网授或者自学的新兴教学模式，有效整合了传统教资源和互联网信息资源，使得教育资源具有开放性和共享性等特点，传播渠道突破时空的限制，而且获取远程教学资源的学习的场所和形式灵活多变，教育资源建设者要善于利用互联网和新媒体等分享教育资源的平台，以服务学生发展点和立足点，认识到个性化教学的重要性，加强与学生进行互动，积极听取和采纳学生的建议和意见，提供给学生更多的优质教学资源。根据时代的需求发展和拓展传播教学资源的渠道，丰富和优化教学资源的内容，以质量取胜。提供更多的方式和渠道给予大众进行终生学习的机会；远程教育资源的开发和建设要注重内容的有效性和价值性，还更要注重时代性，才能充分实现远程教育资源开发的价值，得到广泛的应用，从而达到社会共享知识的目标，提高整个社会的效益。
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作者:丁越 单位:吉林广播电视大学
