高校现代远程教育的发展路径

高校现代远程教育的发展路径

[摘要]本文分析了高校现代远程教育的发展现状,并在此基础之上,从建立服务型远程教育、改革办学模式、完善课程体系、教师队伍建设等方面,阐述了新时期高校现代远程教育的发展路径。

[关键词]新时期;高校;现代远程教育;发展路径

一、高校现代远程教育的发展现状

深化高等教育改革,建立具有中国特色的高校教育体系,是新时期我国高等教育事业面向未来发展的必然要求。现代远程教育基于先进的网络信息技术,搭建起在线教育模式,进而打破传统教育的束缚,对优化与调整高校教育模式起到重要作用。但从实际而言,我国现代远程教育发展相对比较滞后,很大程度上在于重视程度不够、办学体系失衡、运行机制欠缺,导致现代远程教育的发展困境。一是办学体系失衡,教育模式创新不足。近年来,我国高校现代远程教育规模日益扩大,已建成70余所远程教育试点院校,形成并建立了一定规模的远程教育体系。但快速发展所暴露出的问题,也进一步折射出高校现代远程教育办学体系失衡的一面。首先,我国高校已突破1200所,而仅有不到0.6%的试点院校,这就在很大程度上说明我国远程教育发展规模的不平衡。其次,远程教育试点院校教育模式陈旧,缺乏创新力的注入,难以适应现代远程教育发展的现实需求。再次,教学站点的格局设置不平衡,东西部地区的教学点建设存在较大的差异性。并且,高校现代远程教育专业结构不合理,存在显著的失衡问题。二是运行机制欠缺,办学特色、品牌虚化。完善的运行机制,是现代远程教育发展的重要着力点,但从现有机制的运行而言,我国高校现代远程教育存在两大虚化问题:首先,办学特色虚化。我国对高校创立现代远程教育有严格的审批及管理,但在实际办学中,现代远程教育试点院校与校外学习中心“联合”,进而在教学质量、导学能力等方面都难以与高校自身的办学特色相契合。其次,办学品牌虚化。品牌效应在远程教育中的作用力十分显著。一般而言,创办远程教育的院校多为名校,具有良好的社会知名度、影响力。但由于利益关系的存在,高校频频出现违规招生等问题,在影响高校名誉的同时,也损害了学生的利益。三是教育效益弱化,教育教学行为失衡。随着高等教育规模的不断扩大,现代远程教育也面临教育效益弱化的尴尬问题。首先,高校远程教育难以提供优质的师资力量、完善的管理制度,进而导致远程教育难以满足现代教育的人才培养需求。其次,高校远程教育的定位以服务社会化的高等教育为导向,但存在学费高昂、教学质量不佳等问题。再次,开放式、远程化是远程教育的属性,但大部分高校的教育发生了变化,远程教育也被烙上了全日制教育的印记,偏离了远程教育所应有的教学行为。

二、高校现代远程教育的发展路径

发展现代远程教育,是创设开放式高等教育的重要内容。我国虽然在现代远程教育发展中存在诸多的不足与问题,但也取得了长足性的发展。为更好地发展、更好地与传统教育相结合,建立具有中国特色的现代远程教育体系,应切实做好以下几点,为现代远程教育铺设新的道路,发挥远程教育在社会教育中的重要作用。一是转变理念,以创新为驱动,建立服务型远程教育。在传统教育思维的禁锢中,我国高校现代远程教育缺乏社会认同,远程教育的群众基础薄弱。因此,转变理念,开创良好的发展局面,应做到:首先,加强宣传力度,提高社会对远程教育的认识。远程教育尴尬的社会境地,造成远程教育特有的教育身份,这很难促进现代远程教育的发展。因此,应加强社会宣传力度,让社会认识并走进远程教育,发展远程教育的群众基础。其次,以创新发展为驱动,创新远程教育模式,强化与人才培养、远程教育特点的契合。再次,转变思想观念,以服务社会高等教育发展为导向,树立起良好的服务意识,进而促进远程教育的更好发展,培育良好的发展环境。二是深化改革,改革办学模式,全面深化人才培养。人才培养的教育功能是现代远程教育的重要责任,但如何契合社会发展需求,关键在于深化办学模式改革,建立起现代远程教育机制,让现代远程教育与学习社会化更好地融合。首先,高校在远程教育的办学项目中,应构建“学历+非学历”的办学结构,完善当前远程教育机制。在这方面,浙江大学、哈尔滨工程大学都已进行了比较成功的改革试点。浙江大学依托远程教育,开设网络工程师认证培训,哈尔滨工业大学依托远程教育开设IT认知培训,这都是基于非学历教育下远程教育办学项目的革新。其次,优化办学方向,均衡远程教育发展。我国高校远程教育事业的发展,在强调发展的“量”的同时,更应强调发展的“质”。在办学形式上,应创立从中专到本科、研究生的教育层次,以更好地适应并满足社会对人才培养的需求。三是完善课程体系,推进教师队伍建设。当前,我国高校现代远程教育体系尚不完善,这也导致教育失衡等情况的发生。为此,首先,高校要完善课程体系,以社会需求为导向,不断地优化与调整课程体系,着力于综合型人才的培养。其次,应制定人才培养方案、管理制度,进而强化对学生学习的管理。再次,积极推进教师队伍建设,提高现代远程教育的师资力量。教师队伍建设,在于强化对教师的教育培训,提高教师的专业水平、信息技术能力。加大人才引进,强化高素质、综合型人才在远程教育教学改革中的作用。总之,谋划现代远程教育发展的新局面,关键在于审视当前发展的现状,从创新发展出发、从改革办学模式着手,全面铺设发展的新道路。发展是一个过程,过程中的变量,要求现代远程教育发展应紧随时展步伐,以市场需求为导向、以人才培养为核心,盘活现代远程教育,发挥现代远程教育在社会教育中的作用。

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作者:吴茜 单位:北京宣武红旗业余大学