初中英语有效教学策略

初中英语有效教学策略

摘要:初中英语有效教学是新课改提出的重要要求。在初中英语教学过程中,应该立足于学生发展,不断创新教学形式,从而来提升初中英语教学有效性。当前初中英语教学中存在学生主体地位丧失、教学方法形式化、教学评价单一等诸多问题,从而弱化了英语教学的有效性。下面将重点来对当前初中英语教学中存在的问题进行分析,并为如何实现有效教学提供对策。

关键词:初中英语;有效教学;策略;评价

一、初中英语有效教学的内涵

初中英语教学中所提出的“有效性”,是一个相对宽泛的概念。所谓的教学有效性,它强调教学本身对学生英语水平提升所起到的作用,这关系到学生的身心发展和专业素养,对学生今后的发展有着很大的影响作用。教学有效性是衡量教学质量的关键因素,因此应该注重从课前准备、课堂教学、课堂评价等多个环节来强化有效性教学,从而打造高效课堂。

二、当前初中英语教学中存在的问题

1.学生主体性地位难以在教学中体现

学生主体性不足是当前初中英语教学中存在的主要问题,这严重降低了学生的学习兴趣和主动性,降低了教学有效性。第一,从目前初中英语教学来看,老师大多围绕教材和《考试大纲》来设计教学,忽视了对于学生兴趣、个性、学习特点等因素的考量,从而导致学生英语学习效果很差。第二,教师依然是教学过程的主导力量,学生很少有机会参与到教学讨论过程中去,他们的自由空间较少,从而严重削弱了他们的积极性。

2.英语教学方法流于形式,深度不足

当前初中英语教学方法流于形式,深度不足,不利于英语教学有效性的提升。尽管不少英语课堂开始尝试通过小组讨论、新媒体等方式进行教学,但是在教学过程中仅仅为了创新而创新,丝毫没有起到实质性的教学效果。第一,很多英语课堂上使用了视频、慕课等教学方式,但是由于对教学主题和教学内容把握不足,导致很多学生英语水平并没有得到提高。第二,更有很多英语课堂教学形式大于内容,一味地在教学设备上投入,忽视了传统课堂教育,这样就导致得不偿失。总之,当前初中英语教学方法流于形式、深度不足,是造成教学有效性下降的直接原因,必须要对此问题进行充分重视。

3.单一的课堂教学评价弱化教学效果

单一的课堂教学评价弱化教学效果,不利于学生英语水平的提升。在当前初中英语教学评价中,过多地偏重对于知识本身和理论技能的考量,忽视了对学生实践能力、应用能力的评价,从而导致学生的个性差异无法得到最大化的尊重,降低了英语学习的效果。总体说来,当前初中英语教学评价单一化是不争的事实,必须要充分重视这一问题,促进教学评价走向科学化、多元化。只有如此,才能够更好地提升英语教学效果。

三、对初中英语有效教学策略的探讨与思考

1.做好准备工作,创造英语教学条件

做好初中英语教学课前准备工作,有助于更加清晰地明确教学现实,从而来促进课堂教学效果的提升。第一,明确教学目标。对于初中英语教学来说,要努力扭转应试教育现实,促使英语朝着素质化教学方向转变。第二,深入研究学生。每一位学生的特点、个性、兴趣、潜力都不同,他们在英语学习过程中会遇到各类不同的问题。因此,老师要对学生进行360度研究,在尊重学生差异性的基础之上,不断创新教学内容和教学方式,提升学生对英语学习的兴趣。第三,有效整合英语教学资源。根据教学目标设定多样化的教学内容,保证内容的丰富性。比如可以从学生的日常生活取材,来增加他们对于英语的理解。总之,初中英语课前准备环节十分重要,必须要从教学目标、学生特点、教学内容等方面来实践。

2.设置教学情境,优化英语教学环节

实现初中英语情境教学,有助于促进学生融入课堂学习环境,从而来更好地提升教学有效性。第一,注重课堂教学氛围的营造。和谐的课堂学习氛围,有助于学生兴趣和创造力的激发,在教学过程中可以多举行演讲、小组讨论等活动,通过交流和讨论,师生关系能够大大拉近,同时学生的表达能力、交际能力也会有很大进步。第二,注重学习情境的设置,通过场景化的教学环节设计,能够让学生较快地抓住学习重点,提升学习效率。比如,在讲解Whatsizepizzawouldyoulike?这一单元的时候,可以通过播放pizza制作的视频,来加深学生的印象,这样能够更好地引导学生融入学习情境。第三,注重借助于新媒体技术手段来创设教学情境,比如通过线上课堂、英语直播、微信交流等方式来进行英语学习,能够调动学生学习热情,提升英语教学有效性。

3.实现课堂评价,强化英语教学效果

要想从根本上提升初中英语教学有效性,必须要对学生进行科学化的评价,这不仅仅能够保证初中英语课堂效果,同时更是学生英语综合水平不断提升的关键。第一,实现多元化的评价。以素质教育目标为导向,对学生的口语、听力、表达、知识、阅读等多方面进行考查,从而督促学生的多方面发展和进步。第二,完善评价方式。突破单一化的试卷考试模式,可以增加问卷调查、师生面对面交流、师生互评等方式来进行评价,有助于保证英语教学的开放性和公正性,这对于初中英语有效教学十分有利。第三,注重对学生英语学习的过程性评价,收集英语学习过程中各个环节的记录,将之计入教学评价之中去,保证初中英语教学的有效性。总之,科学化的教学评价有助于促进学生学习动力的生成,最大化地延伸了教学效果。

四、结语

提升初中英语教学的有效性,是素质教育改革的必然要求,同时更是学生未来成长与发展的原动力。在初中英语教学过程中,应该注重从做好准备工作、设置教学情境、实现教学评价等几个方面来深入开展有效教学,最大化地提升学生的英语学习兴趣、激发他们的潜能,实现英语综合素质的提高。

参考文献:

[1]冯爱琴.初中英语课堂有效教学策略探究[N].长春教育学院学报,2015,31(12):158-159.

[2]刘丰宪.初中英语有效教学策略探析[J].成功(教育),2012,(11):192-193.

[3]周洪涌.初中英语有效教学策略探究[J].才智,2011,(13):123-124.

作者:胡秀君 单位:辽宁省大连市瓦房店市第二十三中学