幼儿园户外活动如何有效开展

幼儿园户外活动如何有效开展

1问题的提出

《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的主要任务是:“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”近年来,各幼儿园对户外活动的开展非常的重视。各园从活动的设计、活动的选择、材料的投放、教师的指导、活动的评价等方面,已有了初步的探索。但从目前各幼儿园实际开展户外活动的情况来看并不十分理想。问题一:场地明显不足。目前,大多数幼儿园由于“大班额”的普遍存在,使活动场地较小,给户外体育活动的开展带来一定困难,影响了幼儿户外活动的质量。问题二:材料贫乏单一。有些活动形同虚设:如沙水区。在材料的准备和场地的选择上缺乏合理性和适宜性。使户外体育偏向于小型器械的摆弄,实际活动的时间和活动质量却得不到有效的保证。问题三:教师的指导少。户外活动时,教师往往扮演着“观察者”的角色,观察是否有威胁到孩子生命安全的因素,而对活动的指导较少。当有些孩子不知道如何玩时,教师没能及时的给予指引与帮助。针对以上问题,我们围绕着如何利用现有条件,积极挖掘潜力,如何提高户外活动的有效性展开了园本教研。

2研究目标

2.1总体目标

(1)活用资源,充分开发拓展户外活动空间。(2)根据幼儿年龄特点,从活动的形式、内容,器械的投放、和环境的创设等方面,积极开展丰富的户外活动。(3)通过观察与指导,探讨户外活动的指导策略。(4)培养幼儿户外活动的兴趣,促进幼儿体能的发展。

2.2各年级研究目标:

小班:以独立运动为主,掌握一些单一的动作。以角色扮演的形式,让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面得到发展。中班:以集体游戏或合作性运动的方式,掌握一些简单的不同动作。通过走、跑、立定跳远、行进跳、助跑跨跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能,灵活性的运用器材,体现器材的趣味性。大班:以一些大型游戏活动的动作技巧和有一定难度的游戏。通过幼儿走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能,丰富幼儿户外体育活动。

3研究内容

在户外活动中,要科学合理地安排幼儿户外活动时间,并保证每天2小时的户外活动。根据幼儿的年龄特点,利用有限的空间、场地为幼儿提供了丰富多彩的器械,在轻松有趣的环境氛围下,发展幼儿的各项体能和体质。(1)科学合理安排户外活动:解决幼儿多,场地小的问题。(2)优化户外体育活动器械以及材料:根据各年龄段幼儿的特点为幼儿选择合适的器材;收集废旧材料,探索一物多玩方法;突出户外活动的特色。(3)优化教师的指导策略:建立合理的户外体育活动目标;丰富体育活动形式;通过计划———实践———观察———反思———再计划———实践———观察———反思对幼儿园户外区域活动进行研究,形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍。

4研究过程

4.1准备阶段:

(1)成立园本教研活动领导小组(2)制定教师培训培养计划:针对教师队伍的现有水平,通过“走出去、请进来”等方式不断加强自我学习,组织观摩研讨、开展各类户外体育活动评比、加强以研促教,不断更新理念,提高其制定目标、进行优质指导、开拓创新能力。(3)调查问卷:对幼儿园户外活动进行摸底调查,了解幼儿园、班级和家长对幼儿进行户外活动所采用的方法和措施。(4)制定户外活动教研计划,设计教研方案。

4.2实施阶段

(1)根据调查结果制定有针对性的方案,具体细化方案。(2)根据《纲要》中健康领域对各年龄段的不同要求,在户外活动时有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析,记录。并对幼儿动作、言语、性格、感知等具体的分析、研究,总结出出幼儿动作、心理发展的特点和规律。组织教师开展户外研讨活动,交流调查结果。(3)户外活动器械及材料的优化:有效利用废旧材料制作小型玩具户外活动玩具,有针对性的投放在各年龄段的户外活动器械材料中。充分挖掘户外活动器械的潜力,引导创编多样性玩法“以物代物”“一物多玩”的技巧,让每一种活动材料体现多种价值,引导幼儿学会创造。(4)根据幼儿年龄特点,锻炼的强度,器械与场地的需求关系,合理利用有限空间,采用同时活动或者错时活动的形式,为每一位幼儿的锻炼提供机会。(5)围绕教研目标,开展多层次、多渠道、多方位的研究,边实践、边总结,不断摸索出经验和规律。运用多种形式观察、探索幼儿在户外体育活动中游戏的方法,并不断改进。教师针对幼儿户外活动开展情况或幼儿出现的问题,不断提出改进教育的方案与计划,用以指导户外活动。并根据本园实际,总体设计,分阶段进行总结活动效果。(6)经验总结与交流,进行阶段性小结。及时积累研究资料,将一些成功的优秀户外活动案例进行相互交流,反思、总结、完善。

4.3总结阶段:

(1)组织教师开展户外育活动经验交流。教师们根据收集的材料撰写户外活动开展情况的汇报。(2)收集老师们的“个案分析”“教育随笔”“优秀教学活动”以及废旧物品再利用制作的各类户外活动器械。(3)整理教师总结、案例、班级户外特色活动设计。组织教师的探讨活动中记录的资料、经验和反思。(4)进行《幼儿园户外活动的有效开展》园本教研活动经验分析和表彰总结。总之,幼儿园户外活动的目的不仅仅是增强幼儿的体质,更重要的是通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进幼儿身心和谐发展。作为幼教工作者,首先要确保孩子们“玩”的权利,然后关注“玩”的质量,让每一个孩子在“玩”的过程中健康快乐的成长。

作者:王文平 单位:山东省泰安市宁阳县文庙街道教育办公室