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少年宫校外艺术教育创新

2018-07-10 11:16 来源:艺术教育论文 人参与在线咨询

摘要:在现当代教育模式的大背景下,青少年的身心发展压力是越来越大,无数的作业和知识内容使其喘不过气来。无论是教师,还是家长,亦或是青少年自身,在学习理论知识的同时,还要尽可能的去掌握一门艺术技能,以此来提高自身的艺术素养,加强生活中对美的发掘和感悟。本文将结合笔者多年艺术教育工作经验,对少年宫校外艺术教育的创新探析做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

关键词:少年宫;校外;艺术;创新;探析

艺术教育是我国素质教育的关键组成部分,对于提高青少年的综合素养有着非常显著的成效。非常多的少年宫作为校外教育青少年的重要基地,承担着培养青少年艺术文化素质的重要角色,为了能够培养青少年们更好的艺术素养品格,促进青少年身心健康全面发展,我们要大力加强艺术教育的实践创新。

1加强青少年审美观的教育,提升艺术素养

教师要把少年宫校外艺术教育渗透入学生们的生活学习之中,培养学生们的审美观念和审美情操,对于一些有着高审美情操的人来说他们对于美的追求是非常极致的,有非常强的感受美的能力。例如说他们在观赏一部戏剧时或者阅读一本书时他们不会被表面的文字或者色彩所局限自我的思想,他们更能够在文章的情节或者词汇上寻找到美的存在。教师要在艺术教育课程当中指引学生亲身体验审美的感受,艺术教育的过程其实就是情感教育的过程,通过这些艺术教育学生们能够不断丰富自我情感和陶冶自我情操。比如说在我们民间有一种乐器叫做二胡,二胡所弹奏的曲子曲调跌宕起伏,非常具有欣赏感,就像是一幅美丽的山水画,这就好比通过人的触觉去感受到一种优美的存在的画面共鸣。这种欣赏的方式能够让学生们提高自我的审美能力,学生们能够回忆起更多的情感方面的东西。在青少年美术教育过程当中,一些非常优秀的作品也给了学生很大的启发,这些作品促使人们积极向上豁达乐观,比如说罗中立的油画作品《父亲》就非常好的启发了学生要孝敬父母。在少年宫校外艺术教育的过程当中,教师应当积极的引导学生去紧密结合自身生活经验,不断提高自身的艺术素养,提高自身的道德观念水平,加强品德教育,塑造青少年的品格修养。

2加强青少年品德教育,提高形象观念之美

在艺术教育的过程当中教师要激发学生们之间的相互情感联系和情感共鸣,让学生在这种情感体验中获得更多的美的感受和艺术上的熏陶,进而在客观实际上获得了一种评价,使得道德观念深入人心。美的教育更能够让道德素质的教育获得更深层次的体验。上个世纪80年代,国家精神文明建设由人们的谈吐之美组成,这种美是一个五讲四美历程,然而当今社会我们更加强调社会主义核心教育,希望青少年们能够在艺术教育方面能够得到思想道德素质的提升。少年宫校外艺术教育活动对于学生们的艺术修养以及他们自身的道德修养都有非常强的养成作用。例如,一个乐队,队长在培训队员时要教育他们要有着恒心和耐心,再通过合唱团的成功演出让学生们知道怎样去管理一个集体,懂得集体荣誉感的存在。少年宫在艺术教育实施的过程当中应该积极的面对品德教育发展方面有着更深层次的研究。

3开展丰富的艺术活动,拓宽青少年的视野水平

少年宫校外文化教育交流过程当中教师应该努力提高艺术教育的整体综合水平,积极组织才艺展示或者艺术展演出,激发学生们的积极性和主动性。例如,最近几年在长沙的少年宫表演团队组织了各种文化艺术活动,一年之内总共达到60次的演出,并且当中很多人也参加了国内外文艺演出,他们还拜访了日本,比利时,法国美国,新加坡等多个国家,收到了其他国家的热烈赞扬,丰富了青少年们的文化艺术交流。少年宫校外艺术教育同时应该加强在国际方面的实行与推广要形成一种不断进取和探索的精神。

4改革创新教学方案,增强艺术教育的成效

少年宫艺术教育课程在创新过程当中主要面向的人群主要是青少年。教师要普及他们的基础艺术知识,发展他们的自身兴趣,让更多的青少年能够学习到自己喜欢的艺术知识,同时将那些在艺术方面有着一定特长的学生组建成一个团队通过表演的方式来更好的展现自我的艺术魅力,提升少年宫艺术影响,形成一个地区的艺术文化特色。例如在我国长沙就积极发展湖湘文化,把湘剧,山歌以及皮影戏剧等融合在一起,让实际教学更能够被学生所理解,同时也更加贴合的生活,这可以大大提高艺术创新教育的成效性。

5结语

在新课程不断深入改革的今天,我国要不断推行教育文化改革,教师要积极的转变教育观念,认清艺术教育的重要性,积极探索艺术教育的道路,坚持做到加强青少年的审美观念,品德教育,开展丰富的艺术活动和改革创新方案这四大方面,推动少年宫校外艺术教育不断地创新发展,使得学生们的生活和学习得以升华!

参考文献:

[1]宗轼.基于人文素养条件下的鉴赏课堂教学研究[J].美术教育研究,2014(9).

[2]郝翠青.如何激发学习兴趣田[J].学周刊,2014(12):78~79.

[3]王琰.论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养[D].长沙:湖南师范大学,2014.

作者:姜茜 单位:广西桂林市少年宫

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