摘要:随着高职教育发展进程的加快，教育部门对其教学质量有了更高的要求，尤其在重视文化课程教育的同时，培养和提升学生的文明素养，既能提高学生的综合素质，又能对和谐社会构建发挥积极的作用。然而，从五年制高职学校的学生文明素养的养成教育现状看，存在许多问题，不能从根本上提高学生的文明素养水平。本文主要就这一问题展开讨论，进而提出养成教育实施的有效策略。
关键词:五年制高职教育;文明素养;养成教育;策略
0前言
现阶段，五年制高职学校教育处于快速发展的时期，其专业知识和技能教育水平毋庸置疑，但学校存在许多不文明现象，既降低学生的综合素质，又给学校形象带来不同程度的损害，也与和谐社会构建的理念要求背道而驰。所以，在五年制高职学校教育发展中，教师应重视对学生展开文明素养的养成教育工作，以期提高学生的综合素养水平，提升学生的思想道德素质。
1五年制高职学生文明素养养成教育的问题
在五年制高职学校的文明素养养成教育实践中，虽然许多学校能够重视这一问题，并采取多元的教育策略而开展教育活动，但收效甚微。其主要问题有：首先，高职学生发展中，过于强调自我，以自我为中心，这主要与其成长环境有密切联系。其次，高职学生具有诸多方面的不良生活习惯，如缺乏良好的卫生习惯、消费无节制、不珍惜身体等。最后，学生的学习习惯不佳，例如诸多学生的学习态度差，缺乏端正的学习态度，出现迟到、早退、逃课等问题；同时，学生未能树立坚定的学习目标[1]。
2五年制高职学生文明素养的养成教育策略
2.1提高教师综合素质
五年制高职学校发展中，要提高学生的文明素养水平，需重视养成教育工作，因而提高教师的综合素质是尤为重要的。在此过程中，教师应充分发挥表率作用，为学生树立文明的榜样，进而在思想及行为等方面，对学生产生深刻的影响。首先，教师应保持良好的行为习惯，如树立终身学习的理念，利用业余时间“好读书”以及“读好书”，信守承诺等。其次，高职学校教师应强化自身的工作责任心和教育的使命感，本着全心全意为学生服务的理念而组织教学活动的实施，用知识武装学生头脑，用文明指引学生前行。如此，可以为高职学校的文明素养养成教育形成创造有利条件[2]。
2.2完善校园管理制度
要促进五年制高职学校学生文明素养养成教育活动的深入开展，学校方面有必要完善校园管理制度。首先，学校结合学生实际及教育实际，制定与修正学生行为规范条例，并要求学生能够熟练背诵学生行为规范，不仅可以对学生的行为方式加以约束，而且能够为养成教育活动提供开展依据。其次，完善奖惩制度。在高职学校的日常管理中，对学生的行为加以有效的监督和管理，不仅能够培养和提升学生的文明素养水平，而且有助于及时发现和纠正学生的问题，可增强养成教育的成效。
2.3加强校园文化建设
创设有利的校园文化环境氛围，可以为学校养成教育的顺利实施奠定良好的基础条件。所以，高职教师应充分发挥校园文化对学生成长的潜移默化影响优势，加快和谐文明的校园文化建设。首先，学校可加强校内硬件设施建设，如建造图书馆、电子阅览室等，突出文化建设的特色。其次，加强学校软环境建设。例如学校组织文艺汇演活动，鼓励学生积极踊跃的报名参与，既能营造良好的校园环境氛围，又可以丰富学生的课余生活。另一方面，学校可在校园内、班级内张贴关于文明行为的宣传海报，以发挥其对学生的潜移默化作用；或者在校园内评选“文明标兵”荣誉称号，在给予学生鼓励与支持的条件下，高职学生的文明素养水平可得到有效提升[3]。
2.4养成教育以鼓励教育为主导
五年制高职学校要积极开展文明素养的养成教育活动，必须坚持以鼓励教育为主导，从根本上规避学生的不文明行为。受思想、行为习惯等因素的影响，学生文明行为有一定的差异，而高职教师在教育过程中，应重视将教育导向功能发挥的淋漓尽致，使其得到有效的拓展和强化。基于此，教师在养成教育中，应对学生加强正面教育和鼓励教育，一方面，让学生认识到自己行为方式的错误性，另一方面，与学生共同制定改正的措施，并对学生的规范行为过程加以监督，引导学生不断提高自我判断能力。
3结论
当前，受社会多元文化条件的影响，中职学生的文明素养水平参差不齐，普遍较低，因而学校教育发展中，加强文明养成教育是必要的。在五年制高职学生的文明素养养成教育中，教师必须深入挖掘和充分利用有效的教育资源，发挥教育合力的优势，以增强养成教育的效果。结合作者的工作实践，认为教师可采取如下策略加强对高职学生文明素养的养成教育：一是提高教师的综合素质；二是完善校园管理制度；三是加强校园文化建设；四是养成教育以鼓励教育为主导。
参考文献
[1]王蓓蓓.高职学生生态文明素养养成教育机制研究[J].现代职业教育,2018(01):25.
[2]李敏.汉中地区中学生物教学中生态文明素养教育的现状及对策研究[D].陕西理工大学,2017.
[3]邵新蓓.高职生生态文明素养养成教育机制研究[J].新课程研究:中旬刊,2016(03):115-117.
作者:王立争 单位:辽宁省铁岭师范高等专科学校