1多媒体在教学中的作用
今天随着信息技术发展的迅速加快，多媒体在小学教育教学中发挥了很重要的作用，尤其是在音乐教学中的应用，更有利于改善课堂教学氛围，增加学生对音乐的喜爱，师生之间也能更多的互动交流。例如：《洋娃娃和小熊跳舞》可运用多媒体展示音乐动画场景，教师和孩子在音乐声中一起扮洋娃娃或小熊进行互动。这对于学生而言能够增加他们的学习兴趣，通过多媒体自身的教学优势彰显音乐课程本身的魅力。
2有效应用多媒体设备
小学生正处于知识学习的关键时期，兴趣是吸引学生参与音乐课堂的内在动力，因而教师在教学过程中需要合理应用多媒体设备，使其能够更有效的辅助教学活动，增加学生学习的积极性。但并不是所有的音乐课堂都适用于多媒体，教师要根据教学的内容合理运用，这样才能促使多媒体能够发挥积极的作用，促使课堂教学更有效，而多媒体教学在某种层面上只是发挥辅导功效，音乐教师仍然在教学过程中发挥非常关键性的作用。例如：教师在进行发声训练过程中，对小学生唱姿有着严的要求，这样才能进行正确的发音，口形需要正确，在这种要求前提下，教师必须引导学生进行反复练习，从而让学生能够学习到正确发声技巧。另外，教师可以借助多媒体设备让学生了解不同的发音，通过图文并茂的生动有效的形式让学生加强训练，根据教学内容筛选相应的课件，这样才能够促进音乐教学可以取得显著的成效。
3运用多媒体创设教学情境，吸引学生兴趣
在音乐教学过程中学生对音乐的理解可能会存在一定的困难，这时就需要教师做好教学引导工作，从而完善教学内容，优化教学效果。小学生在学习过程中通常都会表现非常厌恶的情绪，对音乐课堂学习逐渐失去兴趣，课堂参与度不断递减。针对上述教学现状，教师需要借助多媒体设备组织全新的音乐教学，为了优化学生参与音乐教学的兴趣，通常情况下创设相应的教学情境，改善课堂教学现状。在教学过程中，教师要让学生感受到音乐课程的魅力，例如：在《小小的船》的教学中，教师需要运用灵活的教学方法让学生感知到音乐教学内容，同时在教学课程之前需要准备相应的课件，内容主要是音乐课程的内容，为学生提供视频动画，让学生感知到音乐所要表达的含义，这在某种程度上能够吸引学生的注意力，自然就能够增加他们的学习兴趣，更重要的是能够活跃课堂氛围，使师生之间的互动不断强化。因而，在小学音乐教学中运用多媒体教学创设教学情境是非常必要的，能够促进教学有效率的提升，改善教学效果，优化学生对音乐课堂参与的兴趣。
4运用多媒体激发学生想象力与创造力
小学生由于认知能力的限制，在对其进行多媒体教学过程中需要根据他们的情感特点进行教学，在课件的设置上要以小学生的接受程度为基准，为其提供轻松愉悦的学习环境，音乐本身就会让人感觉到放松，教师在教学过程中需要抓住这一特色，从而增强学生的音乐学习能力，最大限度地挖掘他们的想象力、创造力。在教学过程中，教师应当与学生进行良性的沟通，了解他们内心的想法，并从中知道他们对音乐的认知；在实际教学过程中，如果学生对课件内容有不理解的地方，教师需要予以解释，然后再继续播放，这样才能更好地发挥多媒体课件对教学的辅助作用。例如：教师在进行《郊游》的教学的过程中，可以借助《阿里山的姑娘》作为知识导入部分，引导学生了解这部分歌曲来自宝岛台湾，然后教师可以通过多媒体播放相应的风土人情、名声古迹等等，再通过播放歌曲引导学生跟着哼唱，当学生对音乐知识内容完全掌握之后，教师还可以组织他们进行音乐剧的表演。例如；｛郊游｝可在音乐中进行情景表演，主要是通过分组的形式展开，并从中对学生进行引导。培养学生思维能力，想象能力，创造能力。
5多媒体渗透多元化音乐
音乐知识内容相对来说是比较广泛的，因而教师在教学过程中也需要体现出这一点，对于小学生而言，其正处于学习的关键时期，因而教师在实际教学过程中应该打破教学限制，运用全新的教学理念，注重音乐多元化，这样能够拓宽学生的视野。比如用多媒体选取民族音乐，或是筛选西方国家音乐让学生欣赏。在实际教学过程中，教师可以根据学生的年龄特点进行适当的筛选，给予适当的音乐拓展，让学生感知到音乐学习的魅力。总体来说，小学音乐教学中运用多媒体教学反馈可知，教学效果非常显著，从而改善当前教学现状，增加学生的学习兴趣，更好地辅助音乐课程教学工作，完善教学效率。
作者:周小燕 单位:永川区汇龙小学
